《五步拳》说课稿范文（3篇）.docx

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1、五步拳说课稿范文（3篇） 一、教学内容 武术根本套路之五步拳教学 二、教学对象 八年级全体学生 三、教材分析 武术作为一种民族体育工程，受到学生们的普遍宠爱。学生通过学习武术学到一些防身、防卫的技能。武术根本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定根底，初步建立武术套路的概念，进展身体的柔韧性、敏捷性、协调性，提高动作的速度和连贯性，培育学生的武术兴趣。 四、学情分析 教学对象是八年级学生。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“安康第一”的指导思想，促进学生身心全面安康进展。以学生的进展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思索、主动探究和加强行为标准的养成。让学生在动脑、

2、动手的同时培育想象力、实践力量、感知力量和创新意识。本次课以运动参加、运动技能、社会适应与心理安康为目标，内容采纳：武术根本功练习和五步拳。在学习过程中教法采纳了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，根本把握武术根本功。通过套路的学习，培育学生的实际攻防力量和动作应用力量，同时，培育良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。 五、整体设想 本节课的内容武术根本功练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定，符合八年级学生的生理和心理特点。开头局部是绕操场慢跑，既充分活动开学生身体，也在肯定程度上标准学生的行为；同时徒手操练习拉开学生的各个关节韧带，为后面课的预备奠定根底。根本局部安

3、排的一是武术的根本手型和步伐的复习二是五步拳，包括（搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打，歇步冲拳四个个内容）。教师首先通过完整示范调动学生的积极性，然后逐一示范单个动作，让学生仿照学练。 六、教学目标 认知目标：熟悉武术了解武术，把握五步拳动作，提高学生对武术的兴趣，进展协调性、力气等素养。 技能目标：通过学生观看、仿照、尝试练习，大局部学生把握五步拳的连贯动作，进展身体综合素养，以及加强行为标准的养成。 情感目标：使学生能以积极仔细的态度学习，在课堂上培育学生虚心好学、开拓创新的学习力量。 五步拳说课稿2 敬重的各位评委、同仁，大家好！ 我是来自卞路口一中的体育教师闫宁宁，现任初三体育教学工作

4、。 一、设计理念： 本次课以新课程标准为依据，树立“安康第一”的指导思想，以学生的进展为中心，以身体练习为主要手段，培育对体育活动的兴趣、提高学生主动参加活动意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的共性和制造性得到充分进展，在和谐欢快的集体气氛内合作学习，体验胜利的喜悦、养成高尚的道德情操。 二、教学内容： 嬉戏、五步拳。 三、教材分析： 本课内容选自体育与安康一书武术工程的实践局部，五步拳是稳固学习局部，它是武术最根本的三种手型。 五种步型的动作组合，既简洁，又简单学，既能熬炼身体又能为学习武术套路动作打下坚实根底。进展学生的制造性和主动性，上下肢协调协作力量，符合初中生的身心

5、的进展特点。 四、学生分析： 本节课教学对象为初中学生，已具备了独立思索、仿照、推断、概括的力量，在身体熬炼中也具备了肯定的根本活动力量。武术是初中生宠爱的体育工程之一，促使学生能够主动学习，完成练习。通过身体熬炼和观看别人的动作学会发觉错误并订正错误，培育独立思索和解决问题的力量，把学生的肢体语言与动脑有效结合起来，从而增加教学效果，激发学习欲望，把握肯定的攻防技术含义，体验学习和运动乐趣。 五、教学目标： 依据初中生的体育力量状况，针对教材特点以及学生生理、心理特点，制定以下三个目标： 1、认知目标：了解武术的根本功，以及五步拳的动作技术、练习方法，制造良好学习环境。使学生积极主动参加到武

6、术学练过程中来，激发对武术的兴趣。 2、技能目标： 通过教学让学生把握五步拳的动作技术，理解五步拳的攻防含义，体验自主学习乐趣。 3、情感目标： 培育学生高尚的武德，进展学生创新力量，培育学生勤学苦练、自尊自信等优良品质。养成熬炼身体的习惯。 六、重、难点： 重点：武术的根本手型、步型的精确性。 难点：攻架精确，套路娴熟。 七、教学方法： 1、教法：五步拳采纳示范、分组练习的两种教学方法。结合教师的启发诱导，激发学习兴趣指导学生学会看图和依据动作进展仿照，由浅入深、由易到难逐步提高学习武术技能。加强思想教育预防损害事故。 2、学法：采纳分解与完整练习法，集体与分组练习法，自我订正法，观摩法培育

7、学生自主练习和自我订正的力量，培育安全意识。 八、教学流程： 本次课教学过程大体设计三个阶段，预备活动，技能学习，放松总结。 1、预备活动： （1）课前安排：把小黑板、录音机放到指定位置 设计意图：让学生熟识练习环境，设计教学情景，安排所需器材。 （2）慢跑400米 （3）嬉戏：贴烧饼和三五抱团 2、技能学习： （1）内容回忆，激发鼓舞 练习根本功，手型、步型 （2）讲解示范观看仿照 通过教师讲解示范，让学生明确，使用方法、路线过程，先后挨次，学生先分节仿照，再完整仿照动作，把握技术细节。 （3）组织练习沟通提高 分成四组，发挥组长作用，组织练习、师生、生生之间相互沟通、相互观摩、学会利用小黑

8、板中的绘图方法，完善动作技术。 （4）检查指导稳固提高 依据学生练习状况，发觉问题，解决问题帮忙学生改良错误动作，能够独立演练。 （5）成果展现，拓展提高： 各小组进展成果展现、相互打分，给学生表现的空间和时机，对学生的展现进展合理评价，师生合作演练。 3、放松总结： （1）放松活动，随轻松音乐进展肢体放松。 （2）小结：与同学们一起总结，教师归纳。 设计意图：稳固所学学问，对学习状况进展正确评价，强调练习中的留意事项。 （3）收器材、师生再见。 九、课堂效果猜测： 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生状况等进展了比拟透彻的分析，专利法与学生的选择遵循了教学原则和学生生理、心

9、理特点，估计85%的同学能到达独立演练，估计平均心率为115125次/分，课的质为4555%。练习强度为中等。 五步拳说课稿3 一、教材分析： 武术作为一种民族体育工程，受到学生们的普遍宠爱。学生通过演练武术得到美育的熏陶。本课是依据义务教育体育九年制五年级内容改编而成，依据学生特点，本课分为两个课时来完成，第一课时主要学习武术的根本手型与步型，其次课时学习五步拳，为其次课时的内容。武术是我国劳动人民在长期的实践中制造和进展起来的一项具有民族风格的传统体育健身工程。五步拳主要是以三种手型（拳、掌、钩）和五种步型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）组合而成的套路动作。并依据新课标的要求,以“安康第一

10、”为指导思想，培育学生组织力量、创新力量以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念，为将来适应社会打下良好的根底。 二、教学目标： 1、把握五步拳动作组合路线以及提高动作连贯性，提高学生对武术的兴趣，进展协调性力量和节奏感。 2、通过学生观看、仿照、同学之间相互沟通练习，使学生做到路线清晰，手型、步型正确到位。 3、学生学习武术的兴趣，提高参加意识，进一步树立安全意识、遵守纪律、执行规章，培育学生崇尚武德、坚决英勇的品质。 三、教学重难点： 1、教学重点：手型、步型正确到位。 2、教学难点：动作路线清楚，节奏力度的把握。 四、学情分析： 我校五年级的学生在以往教学中接触过武术，对武术的根本手型和步

11、型略有了解，但动作不够精确。许多学生由于受到武侠小说及影视作品的影响，对武术布满梦想但熟悉不清。学生运动参加力量、性格爱好都具有很大的差异，女生往往会表现出怯懦的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，带有仿照性、表演性的练习，很能激起学生的兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的工程，既能表现出男生的刚毅，又能表达出女生的优美。 五、教法： 依据新课程的理念，充分考虑小学生年龄特点，遵循学生的认知规律，在教学方法上，主要采纳以下几种方法： 1、分层教学法，以温故知新进入新的教学内容，在复习武术根本手型与步型时，强调正确的动作，以利于学生仿照。 2、练习纠错法，引导学生相互比照、沟通、评价，从中

12、悟出动作要领，自主发觉问题。在学生相互帮忙中完本钱课目标。尽量做到由浅入深，由易到难，循序渐进，因材施教。 3、鼓励法,教师一方面用自身刚毅有力的示范动作来感染学生，激发学生的学习兴趣,使学生能够积极主动的学习。一方面用言语提示学生。留意学生心情的变化，准时调整教学方法，用坚韧的意志品质去引导学生克制练习中消失的枯燥感和疲惫感。 六、学法： 本课主要在教师启发引导下，调动学生积极性，在学法上主要运用仿照法、练习法、比照法和制造法。最终通过集体表演、小组表演、个人展现相结合，解决所发觉的问题。促进学生积极主动参加学习，提高学习的自主性。 七、教学过程: （一）激发情趣 1、师生相互（抱拳礼）问好

13、。 2、介绍武术工程，明确本课内容与要求，进展武德教育。 3、武术操热身 （说明：利用抱拳礼问好和武术操热身是为了激发学生对武术的兴趣，引导学生进入学武情境，介绍武德是要学生了解武术精神，并让学生在武术精神感染下刻苦学习。） （二）温故知新 1、复习武术根本手型与步型。 2、教师示范表演。教师边做示范边讲解动作名称和要领。 3、分解练习。教师带着逐节练习。 4、集体练习12次，分组练习，体验动作。 5、以小组为单位展现五步拳套路，个人展现动作并展现。 6、教师带着协作音乐完整练习五步拳。 7、拓展：由个人或几个好朋友组合自由创编武术动作，并共性展现。 （三）放松身心。 1、放松（组织：协作音乐，运用太极拳中的起式、野马分鬃、云手、收式四个动作，使学生在轻松开心的气氛中完毕本课。） 2、结本课学生的学习状况，对学生再次进展武德教育。 3、师生“抱拳礼”道别。