《四小天鹅舞曲》小学音乐教案（5篇）.docx

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1、 四小天鹅舞曲小学音乐教案（5篇） 一、教材分析 圣桑-天鹅是动物狂欢节的其中一段，乐曲抒情美丽，表达天鹅幽雅宁静的美。四小天鹅舞曲是芭蕾舞剧天鹅湖其次幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳动的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼得意的形象，显得非常好玩。乐曲欢快、活泼、跳动，深得学生的宠爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。 二、教学目标 1、通过观赏四小天鹅舞曲熟识乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。 2、通过已有的学问进展乐曲圣桑-天鹅和四小天鹅舞曲的比照观赏，感受

2、速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。 3、通过芭蕾舞观赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。 三、重难点 用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、播放课前音乐圣桑-天鹅 二、听四小天鹅舞曲（第一遍） 1、提问 2、介绍乐曲的和曲名 3、教师介绍作品 四小天鹅舞曲小学音乐教案 篇2 教学目标： 1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳动的.特点。 2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。 3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一

3、个; 2、四小天鹅舞曲音乐、影像资料。 活动重点： 感受乐曲欢快跳动的特点 活动过程： 1、 谈话引入，使幼儿初步感知音乐的心情。 教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了听!什么声音?(放音乐) 教师：听完以后，你心里有什么感觉?(引导幼儿说出感受) 教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事(讲故事) “从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群美丽的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个漂亮的姑娘，王子惊呆了!原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜爱他的王子，才能

4、破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的叙述，王子真心喜爱上了公主，宣誓要拯救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅欢乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们最终可以幸福的生活在一起了。” 2、再次观赏乐曲，感知乐曲的心情特点，了解乐曲的形象。 (1)师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞?(四只小天鹅)师：你们见过天鹅吗? (2)出示天鹅图片，了解天鹅特征 先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种名贵优雅的动物，人们都很喜爱它。 教师：天鹅快乐地时候会跳舞，谁情愿学一学?(鼓舞幼儿做动作) 教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧!(放舞剧影像) 3、分段观赏

5、音乐，了解乐曲A-B-A的构造 教师：宝宝们假如你们认真听，就会发觉音乐的节奏是有变化的，我们先来听第一局部。(放A局部音乐) 第一段音乐节奏匀称，似乎看到小天鹅跳起了整齐的舞步(鼓舞幼儿学) 听其次段音乐后，教师：其次段的节奏更加丰富，似乎看到小天鹅绽开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。 听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的?(鼓舞幼儿答复) 师：第三段又回到了生动质朴的风格，这种第一段和第三段一样，其次段不一样的音乐就是A-B-A的构造。(板书A-B-A) 教师：整个音乐通俗亲切，是世界上闻名的芭蕾舞剧天鹅湖的一小局部，这段音乐和舞蹈协作的天衣无缝，令人心驰

6、神往。宝宝们，你们想不想把自己装扮成天鹅玩嬉戏呀? 4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”嬉戏 (1)要求幼儿出场时四个人结伴 (2)引导幼儿随音乐ABA不同节奏变化，用动作表现天鹅的形象 5、鼓舞幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”完毕活动。 四小天鹅舞曲小学音乐教案 篇3 活动目标： 1、感知乐曲欢快、跳动的特点。 2、能用有节奏的舞步和伸展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。 3、感受芭蕾舞的魅力，体验跳芭蕾舞的欢乐心情。 活动重点：感受乐曲特点，能有节奏地表演小天鹅的动作。 活动难点：能依据乐句性质和情境，创编出小天鹅前行、飞行、玩耍等动作，表现出小天鹅的欢乐心情。 活动预备： 1、物

7、质预备：四小天鹅舞曲伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。 2、阅历预备：了解天鹅的习性，听过天鹅湖的故事。 活动过程： 一、创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，激发幼儿舞蹈的兴趣。 天鹅妈妈用带小天鹅游泳、提鱼、洗澡的方式，初步感受音乐欢乐的心情 二、观看天鹅的图片，幼儿初步仿照、学习天鹅的动作。 通过幼儿仿照、教师提升、幼儿相互学习的方式，重点学习挺立的身姿、伸展的动作、轻松的舞步。 身姿挺立：挺起胸膛，伸长脖，小天鹅真愉快。 动作伸展：伸长翅膀飞呀飞，飞得高来飞得 远舞步轻松；踮起脚尖轻轻跳，双脚交替跑一跑 小结：天鹅身体挺立，动作伸展、优雅，舞步轻松，跳舞特殊美丽。 三、用参与天鹅湖舞会的情境，引

8、导幼儿随音乐完整舞蹈。 引导语：天鹅湖可远了，要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会，让我们动身吧。 1、教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。 重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步，创编美丽的定格动作表到达终点后的欢乐心情。 小结：小天鹅们用轻松的走路和伸展的飞行，最终到达了天鹅湖，可真了不起。 2、用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿图片，引导幼儿变化动作、表情美丽地表演。 引导语：白天鹅选小演员表演，不光动作要美丽，动作还要多种多样。 重点提问：你能想到哪些美丽的动作？ 引导幼儿学习图片中的各种舞姿，结合自己已经把握的动作完整表演。小结：小天鹅们不仅会跳舞，还会自己创编各种舞蹈

9、动作，真是不得了。 3、用舞会正式开头的方式，完整跳第三遍舞蹈。 四、观赏芭蕾舞剧四小天鹅片段，探究和尝试结伴拉手。 引导语：芭蕾舞剧中四小天鹅舞曲的演员，他们跳的和我们不太一样，让我们看一看吧。 提问：演员们跳舞的时候手是怎么拉的？想不想挑战一下？ 五、延长活动 在音乐区供应四小天鹅舞曲音乐、天鹅头饰，引导幼儿结伴创编，展现舞蹈。 四小天鹅舞曲小学音乐教案 篇4 教材分析： 四小天鹅舞曲是芭蕾舞剧天鹅湖其次幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳动的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼得意的形象，显得非常好玩。乐曲欢快、活泼、跳动，深得幼

10、儿的宠爱。 活动目标: 1、感知乐曲欢快、跳动的特点。 2、尝试用动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。 3、体验芭蕾舞表现天鹅的乐趣，喜爱舞蹈活动。 活动预备: 四小天鹅舞曲音乐、自备视频 活动过程: 1、谈话活动“漂亮的天鹅”，引起幼儿进展舞蹈的兴趣。 提问：你们见过天鹅吗?它们长得什么样子?它们跳舞会是什么样子?鼓舞幼儿依据自己的观看和想象，用动作表现天鹅的姿势和跳舞时的样子。 2、完整观赏乐曲，初步感受乐曲的心情。 提问：听了这首乐曲你有什么感觉?想做什么?你感觉小天鹅跳舞的时候心情怎么样?从哪里听出来的? 依据幼儿的答复，教师哼唱相应的乐句，引导幼儿感知乐曲欢快、活泼的心情。 3、介

11、绍乐曲所表达的故事内容，帮忙幼儿理解舞蹈特点。 简洁介绍芭蕾舞天鹅湖的剧情，让幼儿了解四小天鹅舞曲是其中的一段，表现的是小天鹅们听说王子与白天鹅相爱后欢乐的心情。 4、引导幼儿用动作进一步感受乐曲的心情。 (1)播放乐曲，幼儿扮小天鹅随音乐即兴舞蹈，教师观赏幼儿表演。 (2)请表演轻快、活泼的幼儿到前面展现。 (3)启发幼儿再次表演，提示幼儿动作要尽量合拍。 5、观赏四小天鹅舞曲视频，进一步激发幼儿表演的欲望。 活动延长: 幼儿可在区域活动或日常活动中，与同伴合作连续随乐曲表演天鹅舞。 四小天鹅舞曲小学音乐教案 篇5 活动目标： 1、通过多种形式的观赏理解四小天鹅舞曲的音乐形象，引导幼儿想象并

12、大胆表现。 2、充共享受观赏活动的欢乐，激发幼儿听音乐表演的愿望。 活动预备： 1、幼儿弹奏、四小天鹅舞曲VCD CD 、 2、事先丰富幼儿有关天鹅的学问。 活动过程： 一、小鱼的梦 1、合唱 2、订正个别唱句，分组唱（用噜伴唱） 二、观赏四小天鹅舞曲 1、听幼儿弹奏，感觉怎么样？（一遍） 2、听CD（第一遍）：听了以后感觉怎么样？（美丽、欢乐、动听） 你感觉这是四只怎样的天鹅？ 你似乎看到了什么？ 3、听CD（其次遍）：闭上眼睛，可以在脑子里画画，待会说说画了一张什么画。 4、介绍乐曲，四小天鹅舞曲作品分析。 四小天鹅舞曲是俄国闻名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧天鹅湖中的一个故事。漂亮的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮忙和拯救她们，小天鹅们就快乐地跳起舞来。表现了四小天鹅刚健活泼的性格，形象地刻画了小天鹅天真活泼得意的形象，显得非常好玩。 这首曲子叫什么名字？ 5、放VCD它们在干什么？ 教师小结。 6、你假如是小天鹅你会干什么？听音乐做动作。 7、讲解示范（个别幼儿） 三、音乐嬉戏：兔子舞 随着音乐，欢乐地舞蹈。 【四小天鹅舞曲小学音乐教案（通用5篇）】