2023年秋天的落叶教案反思秋天的落叶教学活动设计(六篇).docx

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1、 2023年秋天的落叶教案反思秋天的落叶教学活动设计(六篇) 本节课的主要教学过程是这样的。首先通过看书中断后，当连续看时如何快速找到要看的地方的情节引入书签课题，接着观赏一组秋天漂亮的图片营造秋天的气氛让同学们对“秋天”产生“美”情感体验。之后引出制作秋天内容的“书签”主题，接着观赏各种书签图片及实物，学习书签的根本特点和学问，然后教师示范制作方法，学生们在秋天的童话音乐中制作书签，最终是展现学生书签作品，大家作自我评价和相互评价。 整个教学过程中，我想将几个重要的环节作一个回忆和反思，能从中找到缺乏，使自己的今后的教学更进一步。 我在找图片时用了很多的时间，也制作了比拟多的实物书签，以启发

2、学生对各种外形、图案和颜色搭配的感受。在观赏的过程当中也可以适当的介绍一下树叶为什么到秋天会变黄和脱落等人文学问，以扩大学生的学问面，我觉得这样做是有必要的。 因此本课我预备了看笑话书，给学生讲笑话的形式引入课题，以到达“乐”的效果。 口头表扬和实物表扬都能调动学生的积极性，所以我预备了水果，用以嘉奖学生。原来本课是要求学生制作叶形的书签的，但我觉得秋天同时也是很多农产品收获的季节，水果的外形也特别美，所以就增加了“水果”这个元素。 对“美”的表达力量也是新课程下美术学习的一个重要方面。在这节课上，我努力引导学生去表达自己的感受，学生也能说出来，不过学生表达的比拟简洁，或许是平常训练太少。但无

3、论如何，我觉得这种力量肯定要在今后全校的美术教学当中多实践，并能够形成习惯。 我盼望通过这个设计告知学生，大自然的美是可以细心珍藏的，我盼望通过自己的这个小小的举动能够影响他们，唤起他们爱上大自然一草一木的美妙心灵和情怀，也养成珍藏“美”的好习惯。 我将整个过程的每一步都具体演示了，由于在课前我将各个步骤整个过程考虑得比拟细致，每一步都预先制作好了，并且在画和剪外形的环节我出示了很多叶形和水果形，目的是让学生知道书签是可以有各种外形，不要和教师的一个模样。另外在图案和颜色设计上也如此。因此演示时每个步骤只须进展一小局部就可以进入下一步骤，所以占用的时间也不多，只用了两、三分钟，却让学生清晰地知

4、道了制作的方法和过程。制作是本节课的难点，所以我演示完后还要求学生和我一起重复一次完整的步骤，以确保学生清楚把握。制作技巧是美术学科本位的一个重要体验，我在讲解和演示完这一环节之后便感觉同学们对于设计书签应当没有什么问题了。 目的之一是让学生活动手指，目的之二是增加课堂的活动形式，活泼课堂气氛。效果果真很好，以后可以多采纳这种方式。 对积极回答下列问题的学生都进展嘉奖，答错了也奖。这调动了学生回答下列问题的积极性，大家争先恐后地回答下列问题。课堂气氛相当热闹，大家参加程度高，超出了我的预想。另外，我还规定学生在完成作品后，可以按自己的评价选择几个水果来嘉奖自己，这个方法我觉得也是得意之作，既让

5、学生进展了自我评价，也活泼了课堂。原来我准备让学生在选择水果之后说说自己是按什么条件来选择水果的，但想到可能会抑制学生的积极性，就放弃了。 尽管我考虑到了很多方面，但在学生制作的过程中，还是消失了不少问题。首先是书签的形状，原本以为画个树叶或瓜果不是很简单的事情吗？况且我还出示了很多各种树叶和瓜果的图形，但还是有很多学生弄了很久都还没有剪出书签的外形出来，或者剪出来的样子不太好看。于是我只好一个接一个地辅导，这用了不少时间。一些同学在剪好叶形以后，就开头设计图案，又被设计题材难住了。课后我熟悉到“这是教师的学问的整体建构与学生学问逐步建构之间的关系”，假如我让每个同学都制作好了树叶形后，再进入

6、到依据自己的树叶外形设计图案这一环节，可能效果会更好，既可以让学生的学问逐步建构起来，更让教师能够有效地了解到同学们在设计形状时的完成状况，真正做到“关注人人”、“人人进展”。假如当时能这样设计教学，那该有多好啊！我真想根据这种方式把这节课再上一次。“教学真的是一门圆满的艺术”，我又一次感觉到了“教无止境”！ 通过一次这样的教学和反思，我感觉自己在教学上似乎又有了一点点进步。 秋天的落叶教案反思 秋天的落叶教学活动设计篇二 秋天的落叶一课主要是让学生了解秋天“落叶”的自然现象，并让学生把握书签的根本特征，进展书签的设计与装饰变化。综观整节课，我觉得有以下几方面值得反思： 一、重视探究性学习的培

7、育。 课程标准提出：“美术课程应特殊重视对学生共性与创新精神的培育，要实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育。”所以，这节课我主要是通过探究学习来引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，如在导入新课时，我出示了布满秋天特色的秋景图，让学生一下子能反映出秋天的特点颜色及落叶。接着，我创设了问题情境，秋天的落叶为什么会飘落下来？为什么会变黄和红呢？以此问题来调动学生对秋天的熟悉，同时也渗透了自然常识，让美术学科与其他学科联系起来；在书签制作中，我通过分小组的形式让学生进展探究性学习，在探究学习中，让学生发表自己独

8、特的见解，在让学生把握书签制作的方法的同时也培育学生的团结帮助精神。从课堂的效果来看，我预设的目标已经到达了。 二、重视课堂评价，促进学生进展。 评价主要是为了促进学生的进展。因此，在这节课中，我从多个维度来进展评价以适应不同共性和力量的学生学习状况，帮忙学生了解自己的学习力量和水平，鼓舞每个学生依据自己的特点提高学习美术的兴趣和力量。在关注学生把握美术学问、技能的状况下，我更重视对学生美术学习力量、学习态度、情感与价值观等方面的评价；使学生在自我评价和同学之间的互评中，明确自己需要克制的弱点与进展方向。 三、在课程资源开发方面，我觉得还是欠缺的。 这课是讲与学生生活息息相关的秋天，其实课前，

9、我可以让学生到大自然去拾一些落叶回课堂，让自然环境资源进入美术教学。 秋天的落叶教案反思 秋天的落叶教学活动设计篇三 1、熟悉符合“一“初步理解减法的含义； 2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动预备： 3、幼儿用书、教学图卡；2、雪花片5个（2个红色、3个黄色） 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、培育幼儿对数字的熟悉力量。 一、雪花片 1、师：“今日教师发觉我们大三班的小朋友都特别听话，教师给小朋友们带来了美丽的雪花片。“ 2、师：“我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组？红色雪花片有多少个？“ 3、师：“5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片？“ （小结：将总数分为两局部，去

10、掉其中的一局部，得到另一局部，去掉总数中的一局部用“一“来表示（出示符号卡）。） 二：排队 1、师：“教师请5个小朋友来前面站成一排，请你们按挨次报数。“ 2、师：“现在站在前面的一共有几个小朋友？那教师请这3个小朋友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小朋友？“ 三：图卡教学 1、师：“外面的树上有许多美丽的树叶，教师今日给小朋友们带来了一些，小朋友们认真观看一下，树枝上原本有几片叶子？掉了几片？还剩下几片？“31=2 2、师：“秋天到了，叶子都落了，教师今日给小朋友们捡了一些美丽的枫叶，请小朋友们认真观看一下总共有多少片枫叶？黄色和绿色枫叶分别有几片？全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下

11、几片黄色的枫叶？“52=33、师：“请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见！“数学秋天的落叶活动反思这节课我主要是以嬉戏为中心，以玩嬉戏的方式上的，在嬉戏中让孩子了解去掉可以用“号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩嬉戏，从而让孩子学习分合型减法和把握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比拟顺；从孩子的操作上来看，大局部孩子都能把握5的减法。 虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是到达了；但是我也有疑问，以嬉戏这种方式上5的减法会不会太简洁了，我是不是还没跳出传统的说教的方式？目的性太强呢？还有什么更好的方法呢？这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从

12、嬉戏中理解“去掉“的意思，按自己的意愿设计这个“去掉“的符号，可能会让孩子对“这个符号的理解更深刻。 但在这个活动中有一点值得我反思的就是：活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比拟多，我牵着孩子的杯子一步一步讲解为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探究的空间。另外，由于活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探究会更好，让孩子探究操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平，是一件值得做的事。 通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的

13、过程中，观看，思索，想象，制造，使幼儿各方面都有了肯定进展。 秋天的落叶教案反思 秋天的落叶教学活动设计篇四 各评委： 早上好！ 今日我执教的是广东岭南版美术课本第七册中的秋天的落叶。本课主要是让学生了解秋天“落叶”的自然现象，并让学生把握书签的根本特征，进展书签的设计与装饰变化。综观整节课，我觉得有以下几方面值得反思： 课程标准提出：“美术课程应特殊重视对学生共性与创新精神的培育，要实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育。”所以，这节课我主要是通过探究学习来引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，如在导入新

14、课时，我创设了问题情境，秋天的落叶为什么会飘落下来？为什么会变黄和红呢？以此问题来调动学生对秋天的熟悉，同时也渗透了自然常识，让美术学科与其他学科联系起来；在书签制作中，我通过分小组的形式让学生进展探究性学习，在探究学习中，让学生发表自己独特的见解，在让学生把握书签制作的方法的同时也培育学生的团结帮助精神。从课堂的效果来看，我预设的目标已经到达了。 评价主要是为了促进学生的进展。因此，在这节课中，我从多个维度来进展评价以适应不同共性和力量的学生学习状况，帮忙学生了解自己的学习力量和水平，鼓舞每个学生依据自己的特点提高学习美术的兴趣和力量。在关注学生把握美术学问、技能的状况下，我更重视对学生美术

15、学习力量、学习态度、情感与价值观等方面的评价；使学生在自我评价和同学之间的互评中，明确自己需要克制的弱点与进展方向。 这课是讲与学生生活息息相关的秋天，其实课前，我可以让学生到大自然去拾一些落叶回课堂，让自然环境资源进入美术教学。 秋天的落叶教案反思 秋天的落叶教学活动设计篇五 秋天的落叶是三年级美术下册第十五课的教学内容，相比起上一次来说，本次的结对研课让我又有个更深的突破。同时也再一次感觉到自己的教学存在许多问题，经过教师们的观看和教导，发觉了我在上课存在着很多的问题及缺乏，整理如下: 1、这一节课我用有秋天情景的视频和音乐作为导入，先让学生的心情稳定下来，跟着音乐置身于秋天的情境中，感受

16、视觉和听觉的享受，激发学习兴趣，导出课题秋天的落叶。但没有和后面的问题做好连接，转换的有些生硬。 （语言艺术是我始终都是比拟弱的一项，应多观摩学习优秀教师上课语气的转换，认真钻研相关书籍，提升说话之道。） 2、在教学目标上，重难点的表现比拟模糊，秋天的落叶和书签之间的关联并不是很深，没有详讲落叶怎么和书签结合在一起，忽视了书签和书的关系，强调书签文化，二者还是独立的个体。可以从自己画出的秋天形状剪成落叶的外形入手，以及加文字、诗词与书签结合，整节课的重点有些模糊。（应课前理解教材、教参，清楚重点，抓住重点，对课本进展二次制造，渗透书签文化，多方位结合） 3、在教学过程中，视频发挥了很大的作用，

17、帮忙学生理解秋天的叶子会什么会飘落等问题。但却没有给足学生自主思索的时间和时机。整节课上，我与学生的沟通互动多于我直接的讲解，一节课下来，学生不仅很好的把握了本节课的学问，又培育了学生的动手力量和语言表达力量等，但在练习时，若能让学生自己邀伴合作，可能制作书签的效果会更好，也更能发挥他们的积极性。 （应增加学生小组沟通合作，增进学生之间的情感，丰富课堂形式） 4、在学生创作时，观赏优秀作品的同时，没有认真讲解点、线、色在书签作品中的运用，而是轻易带过了一下。只留了12分钟给他们制作并剪贴，时间是完全不够的。很多同学在剪贴的时候，工具不齐全，动手的速度也比拟慢，所以拖了许多时间在剪贴上，以至于在

18、展现评价的时候大局部都是半成品，作品也未到达预期效果。 （点、线、色贯穿在整个美术学习中，应认真示范讲解，如何更好的运用在书签作品上，到达丰富画面的效果。时间的把控上，应屡次试验预留足够的时间给学生创作。） 5、最终在课堂完毕的时候，我犯了一个最根底最不应当犯的错误，竟提前下课了！看错时间整整提前了五分钟下课，导致学生展评阶段仓促完毕，没有表达互评自评。这是没有任何理由任何缘由的错。为此我也感到非常懊恼，我将一辈子记得这次的教训。 （提前下课和拖堂都是课堂大忌，这一次的失误让我有深刻意识到，时间治理是多么的重要，影响整节课的秩序！为此我进展了深刻的反省，确保以后不会再发生此类大事。） 本次的结

19、对研课，作为一名年轻教师，没有什么阅历，但是学习到了许多前辈们不同的见解，让我对自己的教学设计有了整体的熟悉和发觉，之前也知道自己的课堂有许多问题，却没有找到本质上的问题，所以始终都在一条线上，没有明确到每一步上去，这次评课之后，才发觉不仅仅是课堂上的问题，实质上是在备课设计教学上，还有自身的学问储藏，眼界上都还需要更大努力。平常应当多向有阅历的教师取取经，学习教学各方面的学问，提高自身备课、教学力量。同时上好每一节常规课，留意小细节，准时做好反思才能有所提高。有了这一次的阅历，信任以后的教学肯定会越来越好！ 秋天的落叶教案反思 秋天的落叶教学活动设计篇六 随着天气渐渐变冷，渐渐进入了秋天的季

20、节。结合季节的特征，我们开展了关于季节“秋天”的一系列活动，让孩子对秋天有个较为全面的熟悉。 我们幼儿园的各种树木成为了我们活动特别相宜的场所，孩子们特别欢乐的与小树叶和大树妈妈成为了好朋友，感受到了大自然生活的美。 本次活动主要是让孩子们熟悉秋天的叶落自然现象，宠爱秋天这个季节。 我们在户外开展这个活动，孩子们在地上发觉了各种各样的叶子。孩子们对叶子很感兴趣，会很自主的就去摸一摸树上的叶子，捡一捡地上的叶子。为了加深孩子们对秋天树叶特征的印象，我在活动中对小朋友提问，让小朋友开头认真去观看树叶。“树叶是什么颜色的？”“红色”“绿色”“黄色”“蓝色”小班的小朋友会积极参加这次问答中，虽然答案都

21、不是自己观看到的。比方“蓝色”的叶子，就仅仅只是这个小朋友对颜色的熟悉而已。 我设计的这次美术观赏活动，主要是让孩子们在活动中感受秋天的美，喜爱大自然。 通过教师的提问，孩子们虽然不能特别正确的答复教师的问题，但在教师的引导与大家的观看中，小朋友都知道了树叶有不同的颜色，有不同的外形，又不一样的“大树妈妈”。在这个活动中丰富了孩子们对树叶的熟悉。活动的后面环节，我请小朋友装成叶子开展了一个“树叶飘一飘”的嬉戏，让孩子依据自己对“落叶”现象的理解而用身体表达出来，也较好的让孩子们感受了在秋天的季节环境里舒适的感觉。 但是在活动中，我所预备的树叶的品种相像，所以在观看树叶的局部区分不大。为了更好地开展活动，我就地取材选择幼儿园内的几种树的叶子。假如有时机，可以带着孩子在幼儿园外的漂亮风景处观赏更多的树木品种，丰富孩子们的对树叶的熟悉。