2023年教师德育教学工作总结精辟5篇.docx

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1、 2023年教师德育教学工作总结精辟5篇 一、突发大事的发觉 05年5月的一个上午，我在批阅学生周记时，先看到阿杜在周记中流露出一种极度的伤感，却不愿说出缘由，这非同小可！紧接着我又翻阅了同宿舍的其他几位同学的周记，最终在一个同学的周记中了解到了一点状况：“教师，阿杜以为我们都不要她了，您要关怀一下，劝劝他”。 二、思索处理方案 对于这种状况，我还从来没有遇到过，这个班是个住宿班，8个人一个宿舍，女孩子在一起，确定会为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，闹小脾气。不知道究竟是什么事，让阿杜那么难受，舍友那么焦急。我必需对这件事进展仔细分析，还要妥当处理。仔细思索许久，我做出如下处理思路： 第一步：分别找

2、她的室友谈心，进一步了解事情真相，找出同宿舍同学关系所存在的问题，并进展引导和教育。 其次步： 再找阿杜谈心了解状况，帮忙其消退。 第三步：利用得到的结论对班上的同学进展教育，同时避开对阿杜再度造成影响。 三、事情原委 小霞由于让阿杜帮助到水，阿杜不管，俩人闹别扭，小霞一急跑了出去，宿舍六个人都出去追她，剩下阿杜一个人，结果造成阿杜的误会。 四、思索 在这件事情的处理上我应重视的便是学生的人际交往。平常教师往往更加重视学生的学习，而无视对学生社会性进展的培育。现在的学生绝大局部都是独生子女，他们在成长过程中备受宠爱甚至溺爱。长期以自我为中心，使他们难以客观地认清自己在社会中的地位和作用，在与他

3、人的交往上往往表现得过于敏感或处理不当。因此，作为教师应非常重视学生的人际交往问题。人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、沟通的过程。学生的人际交往是其社会化和人格成熟的关键因素，对于学生的学习、人格的健全进展以及今后胜利地走向社会都是至关重要的。 五、引导学生建立良好的同伴关系 建立同伴关系是学生们最根本的人际交往过程，通过这次大事我发觉，一些学生在与同伴交往的过程中存在肯定的障碍。做为教师假如想引导学生建立良好的同伴关系，应了解学生在同伴交往过程中存在的一些误区或障碍，并进展有针对性的指导。事后，全班同学一起争论宿舍之内，我们该怎样做？ 阿杜的舍友都发表了自己的意见：首先要和善和富有爱心

4、，这是一个人幸福的源泉。只有和善和富有爱心的人最终才会是真正幸福的，当你关爱他人时，你获得的是精神上的欢乐与动力。其次，要相互敬重、相互理解，不凌辱弱者。不能只考虑自己，不能自私，更不能把自己的欢乐建立在他人的苦痛之上。 再次，要学会宽容，要拥有宽广的胸襟，不能过于敏感，不要斤斤计较。凡成大事者不拘小节，我们不要在微小细节上老是影响心情，分散精力，失去来学校学习的根本目标。最终，要学会相互帮忙、相互监视，学会和谐相处，共同努力去营造一个暖和的小家，利用集体的暖和来让每个同学都能安康欢乐地进展。 2023年教师德育教学工作总结精辟（篇2） 一、以生为本，充分挖掘教材的德育素材 小学数学教材中，思

5、想教育内容有，但并不明显.这需要教师仔细钻研教材，广泛拓绽开去，充分开掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对学问的分析和教学中. 1 适当拓展阅读材料，渗透德育教育 小学数学教材里都安排了阅读材料，涉及数学史料、数学家的故事、实际生活中的数学、数学趣题、学问背景等各个方面，这样安排的目的就是扩大学生的学问面，增加学生对数学的兴趣，也为学生进展爱国主义和人文精神的教育供应了园地.例如在教学“圆周率”时，我先从那个数星星的孩子说起，然后介绍祖冲之，叙述祖冲之在追求数学道路上的感人故事.这样既激发了学生的民族骄傲感、自尊心和自信念，进而转化为为祖国建立事业而刻苦学习的责任感和自觉性，又有利于培育

6、学生不畏困难、艰难奋斗、刻苦钻研的献身精神，可以说是一举多得. 2 合理利用学问栏目，贯彻德育教育 小学数学教材中有很多“你知道吗？”的小学问栏目，教师可以合理利用.其中有些学问，既可以拓宽学生的学问面，又可以对学生进展德育教育，是很好的课本资源.例如在教学“小数的意义”时，有一段小学问：“你知道吗？小数是我国最早提出和使用的在西方，毕业论文 小数消失的很晚.直到十六世纪，法国数学家克拉维斯首先使用了小数点作为整数局部与小数局部分界的记号.”合理利用这个小学问，渗透德育教育，既可让学生学到小数的有关学问，又可使学生产生为我们宏大的祖先而骄傲的民族骄傲感，并进而树立奋勉向上的自信念. 二、以师为

7、镜，发挥人格魅力的德育功能 德育过程既是直接说理、训练的过程，也是间接情感陶冶和潜移默化的过程.教师自身形象和表达出的精神形象对学生的影响很大. 1 以身作则，从细节做起 典范的力气是无穷的，教师要做好这个典范.例如升国旗时，我端端正正站在队伍前面，严厉仔细，学生自然照样守纪律了.小学生可塑性强，所以教师以身作则是一种巨大的教育力气.有一次，我去上课，走到教室门口，吵闹的教室一下就宁静了，教室门口处处都是纸屑.我什么都没说，弯下腰开头捡起来.渐渐地，孩子们聚集来，一起拾.我接着上课，同学们都很仔细，教学效果很好.下课后，两个学生主动到办公室成认了错误. 2 严于律己，从教学抓起 教师的板书设计

8、、语言的表达、教师的仪表等都可以在无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操.上课前，教师要做好大量的预备，实行敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对教师的鄙视之情，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用.以身作则，为人师表.教师必需身体力行，走入孩子的心灵深处，到处做学生的表率，以自己的人格和言论感化学生，让学生受到潜移默化的德育教育. 2023年教师德育教学工作总结精辟（篇3） 做为一名刚入职的新教师，对于德育的理解，特殊是课堂中的德育理解的并不深刻，假如按教师成长的三个阶段“关注生存”，“关注情境”，“关注自己”来分，我认为我应当处于“关注生存”的阶段。与在课

9、堂中结合教学内容进展德育相比拟，我更关注自己的课是否受到学生的喜爱，学生是不是学会了。 然而这种想法在学校的一次集体拓展活动中发生了转变。在教师们的争论中，我熟悉到德育不仅仅是特地的上德育课，其实课堂上德育无处不在。 新小学数学教师教学德育工作总结感悟 比方在数学学科中，我们讲的每一个例题，例题中渗透的社科学问，是对学生的德育；利用统计数据得到的分析结果也是德育。记得在讲公顷和平方千米这一节时，为了让学生体验到公顷和平方千米的大小，我用贴近学生生活的学校平面图，以及学校四周的旅游景点来做为例题讲授，学生看到自己学校的平面图后，学习的兴趣激发起来了，对于自己的学校也更喜爱和喜爱了。 对于课堂上的

10、德育，我特别信任这样一句话，教师在课堂上的任何行为都表现出道德意义，即使教师本人没有明确意识到。这对于我们教师来说，向我们课堂行为提出了要求，同时也意味着教师的任何行为都会对学生产生影响，课堂上德育无处不在。 2023年教师德育教学工作总结精辟（篇4） 小学生心中对教师有很强的依靠心理，喜爱仿照教师的动作。教师应适应新时期的工作需要，为学生树立良好的品德典范，用自己的热忱感染学生，促使学生以更好的状态参加到课堂的学习当中。首先，教师要对自己教学的课堂进展讨论，开掘课本中趣味性的学问，关注每一名学生的学习状态，加强和学生之间的沟通，了解学生内心的变化，准时地帮忙学生消退学习中遇到的问题及消极的心

11、理影响，为学生的学习说明方向，带动他们的进展进程。其次，教师在对学生进展教学的时候，要采纳和气的态度让学生处于精神放松的状态，当学生回答下列问题消失失误的时候，引导学生发觉正确的思维方式，提升学生的学习力量，树立自信。另外，教师要在课下的时间和学生在一起，了解他们遇到的生活中的问题，从学生的角度对待事情，开掘学生做错事情的本质，以此为动身点加速学生生活中的进展进程，让学生以愉悦的心情面对学习和生活，为他们树立积极的人生观、价值观奠定根底。 一、在小学数学教学中实施数字化德育的优越性 （一）小学生的特点小学的数学教学具有很大的年龄特征，低年级学生具有较强的形象思维，对于形象性的学问比拟感兴趣，而

12、对于抽象性的学问特殊是那些枯燥的学问提不起兴趣。要解决这一难题，必需依据学生的生理、心理年龄特点，采纳多种手段激发学生的学习数字兴趣，而数字化技术就是有效手段之一。 （二）数字化技术自身的特点数字化技术极大地缩短了人们之间的时间和空间距离，延长了德育工作的时间和空间，并且能为学生供应绚丽多彩的图片，动听悦耳的音乐，及活泼生动的动画或视频材料，使学生身临其境，这些效果是传统的德育方法无法比较的。 二、在小学数学教学中实施数字化德育的效用 （一）利用数字化技术，将德育趣味、生动化小学生具有奇怪、喜新，形象思维占优势，学习目的性、自觉性和留意力稳定性差等特点，因此为了吸引学生的留意力，需要结合课堂引

13、入肯定的故事情节，诱发学习兴趣。这样的故事情节假如单是语言描述，有时略显枯燥，利用数字化技术将这些故事更形象生动地表现出来，学生更感兴趣，更易承受。 （二）利用数字化技术，将数学德育从校内延长到校外对于中高年级的学生，还可利用学校的数字青少年宫在校园网上建立班级网页，一方面发挥集体协作精神，另一方面增加集体意识。在这班级网页上内容也是丰富多彩，形式敏捷多样，如有学习园地、学问窗等，数学教师或其他各科教师可将本学科相关的德育材料上传至班级网，既丰富学生的学问面，又能培育学生主动学习的本事，将德育渗透于无形。同时，建立谈天室，在谈天室内，学生可针对数学问题提出困惑，学生之间可相互切磋争论，发扬互帮

14、互助精神。教师亦可参加其中，增加师生之间的关系。 三、结语 总之，数字化德育要充分发挥信息技术的优势，扬长避短，注意创新，真正发挥数字化德育的功能，培育出效劳于21世纪的社会主义现代化建立人才。 2023年教师德育教学工作总结精辟（篇5） 新的课程标准把德育教育放在非常重要的地位。新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，喜爱社会主义；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，要使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为根底学科的数学确定也必需重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德

15、育教育呢，我主要做到了以下几点。 一、充分发挥教师在教学中表达的人格魅力。 德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师表达出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比方，为了上好一堂数学课，教师做了大量的预备，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对教师的鄙视之情，并从教师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。 二、充分利用教材挖掘德育素材。 在数学教材中，大局部思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师仔

16、细钻研教材，充分开掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对学问的分析中。例如在教学统计的有关学问时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进展练习，这样一方面学生把握了学问，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进展珍惜时间的教育。在教学圆的有关学问时，可以介绍圆周率是我国的一位宏大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算准确到小数点后6位小数的人。并叙述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族骄傲感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建立事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培育不畏困难，艰难奋斗，刻

17、苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还许多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。 三、在教学过程中进展德育渗透。 教师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进展德育教育，比方讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律和定律假如光靠教师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进展争论，共同思索，总结。这样不仅可以培育学生的各种力量，而且还可以培育他们团结合作的力量等。拿教学方法来说，我们可以实行 小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进展学习

18、。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉对待他人学习成绩的习惯。 四、利用数学活动和其他形式进展德育教育。 德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我在平常的教学中适当开展了一些数学活动课和数学主题活动。例如，学习了简洁的统计后，我让学生回家后统计自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以把握有关数学学问，又对他们进展了环保教育。 在数学教学中渗透德育教育我也留意了它的策略性，肯定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要在教学中，结合学生思想实际和学问的承受力量，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，就能到达德育、智育的双重教育目的。