《太阳钟》教学反思简短太阳钟教学反思小学(三篇).docx

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1、 太阳钟教学反思简短太阳钟教学反思小学(三篇) 这节课主要是向学生介绍古代的一些计时工具，知道太阳钟的计时原理。并利用这一原理自己动手制作一计时器。 课前为鼓励学生的学习兴趣，特质疑：在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样推断时间的变化呢?接着通过“牛顿钟”的故事初步建立学生对太阳钟认知，学生对于他的举动自然比拟感兴趣。正好切入主题，介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做，利用电筒的光代替太阳光实践体验后，再找出工作原理，使学生熟悉更为深刻。 在学生意犹未尽的时候介绍手掌日晷，使学生的留意力和兴趣快速提高。学生实践验证后谈谈启发，帮忙学生正确意识到把握和运用自然规律，可以为人类和社会进展带来好处。

2、最终出示古代一些计时器，让学生找出原理，并说说其它的计时器又是运用了什么原理计时的，帮忙学生正确熟悉把握大自然的规律，从中促使学生思索。同时让学生依据这节课学到的学问，做一个“太阳钟”或者“计时器”，下节课带到课堂上共同讨论。帮忙学生稳固学问点，并把这节课的学问加以延长。 这节课不受天气的影响下，带学生到室外体验教学效果更佳。 太阳钟教学反思简短 太阳钟教学反思小学篇二 在第一课学生通过各种方法感受时间，学生对于用感觉感受时间长短有时候快，有时候慢已经有所了解，如何精确的计算时间呢，开展本课教学，本课是深入讨论时间测量的第一课。反思： 在本课学习之前，学生在电视剧中已经接触到午时等古代时间名词

3、以及一炷香等计算时间的术语，对于古人如何进展时间的计算已有初步的熟悉，这里的时间划分依据什么进展呢?孩子们对于此缘由并不清晰，以此导入，学生有了欲望的激发，更好的开展本课教学。 在开课，引发学生探讨“现在是什么时间?”我们会通过看手表等方法，古人如何猜测时间呢?学生会想到许多计算时间的方法，在前一节课，学生已经初步了解运用太阳等自然规律进展，在本课中，供应时间让学生进展阅读，明白古人计算时间的方法，在此计算出上熟悉圭表和日晷以及原理。 在熟悉圭表和日晷后，有学生提出疑问：这两种都是利用太阳计算时间的猜测，那么晚上没有太阳光，怎么计算时间呢?这个问题的提出，可以有效的将学生的疑问连续到下一节课的

4、学生，在阴天的状况下，需要借助其他的自然规律进展计算时间，到达学生兴趣的持续激发。 太阳钟教学反思简短 太阳钟教学反思小学篇三 本课是第一单元的其次课，主要是让学生了解古代的计时工具及工作原理，并能制作简洁的太阳钟。 由于是其次次教学本课，教师已经了解了学生，所以课前进展的细心的预备。 上课伊始，为激发学生的学习兴趣，我先提问学生：现在几点了?你几点起床?你是如何知道的?接着质疑：在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样推断时间的变化呢?进而引入新课。 在学生了解不同的日晷后，让学生到操场亲自动手做一做简易的太阳钟，使学生熟悉更为深刻熟悉其工作原理。 在学生意犹未尽的时候学习手掌日晷，通过实际操作,让学生感受到大自然的规律一旦为人所用,就会给人们的生产生活带来便利,科学和人们的生活息息相关. 最终进展拓展延长：让学生了解更多的计时工具，帮忙学生稳固学问点，并把这节课的学问加以延长。 在指导学生玩手掌日晷的时候，学生纪律不太好，有个别学生留意力不集中。以后类似的活动，课前要多强调留意事项。