《大家一起来》教案(9篇).docx
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1、 大家一起来教案(9篇) 设计意图: 糖果是孩子特别喜爱吃的,何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣,满意了孩子的奇怪心。使他们在自然的、好玩的情境中用动作表现自己的感受,用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法,鼓舞同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享制造的欢乐。 教学目标: 1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由争论创编嬉戏的玩法和规章进展嬉戏,并遵守规章。 3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐,会找空位跳舞。 4、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。 5、在学习歌表演的根底上,结合嬉戏情节,留意随着音乐的变化而变换动作。 教学预备:在地上画上巨人的大嘴巴、录音
2、机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖(每人一份)。 教学过程: 一、小朋友们,看看我今日给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗?今日表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。 二、吃跳跳糖,说说感觉。引出课题。 师:跳跳糖好吃吗? 什么味道? 和我们平常吃的那些奶糖水果糖有什么不一样? 小结:这个糖吃在嘴里会发出声音会跳,像是在跳舞一样,所以我们叫它跳跳糖。 三、自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。 1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖,把跳跳糖欢乐的样子唱出来。 2、今日我们也来做回会跳舞的跳跳糖。 3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作) 4、听着音乐一起来跳舞,可以自
3、由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。 5、教师整理订正不合节拍的动作,幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。 6、鼓舞胆小的幼儿大胆的表现自己,请个别幼儿单独表演自己的动作。 四、自由创编嬉戏的玩法和规章。 1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了? 2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。 想一想 跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢? 把刚刚尾奏的音乐也加到嬉戏里去,可以怎么玩呢?(鼓舞小朋友自由想出不同的玩法和规章) 3、依据小朋友自己争论创编的嬉戏玩法和规章进展嬉戏。(尝试用不同的玩法和规章嬉戏,提示
4、幼儿遵守规章,体验自由创编嬉戏的欢乐。) 活动反思: 本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮忙幼儿更好地借助歌词进展表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比拟低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的美丽,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。 活动的亮点在于利用简洁的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中简单消失的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个
5、环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试,可以多听听其他孩子的想法。 舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子心情愉悦、积极,表现欲望特别强。 大家一起来优秀教案 篇2 活动背景: 幼儿都喜爱吃甜食,由于没有刷牙的习惯,很多孩子都患有龋齿。家长还反映孩子不大情愿听从他们的劝说,学习和坚持刷牙,然而却经常说,某某小朋友刷牙用的是小白兔牙膏,于是也要妈妈买同样的牙膏。说明孩子的相互影响的作用。因此,本节课通过嬉戏中让孩子了解刷牙的重要性,并学习根本的刷牙方法。 活动目标: 1、初步了解牙齿的作用,知道爱护牙齿的重要性
6、。 2、学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。 3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达,初步形成愿意帮忙他人的情感和意识。 活动方法:以嬉戏法为主,结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点:学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。 课前预备: 1、用纸盒做一个“大嘴怪”(嘴里有龋齿)面具,嘴能开合; 2、小牙刷人手一把,毛绒娃娃人手一个 课堂教学过程: 教师:1、今日给大家讲一个故事,从前有一个“大嘴怪”,嘴巴又大又怪,(出示“大嘴怪”面具)就象这个模样。它特殊贪吃,每天都要吃许多又香又甜的东西(教师边说边摆布“大嘴怪”的嘴部)。现在“大嘴怪”肚子有点饿了,想要吃东西,谁情愿喂我呀? 让幼儿口头喂食
7、,并与幼儿沟通,如“你给我吃的是什么呀”,引导幼儿表达出“我给你吃”。 教师:2、“大嘴怪”嘴巴不停的开合,作吃东西状,并且不停的快乐地说:“啊呜,真好吃!真香呀!” 突然,“大嘴怪”嘴合上了,不吃东西,并且不停的发出苦痛的叫声:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齿”,反复的以疑问的口气询问幼儿:“我的牙齿怎么这么疼呀?” 教师:3、让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的缘由,引导至是由于没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里,腐烂变质,损坏牙齿,最终造成龋齿和牙疼。 请幼儿帮“大嘴怪”想方法,“小朋友,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?” 让幼儿自由表达,引导至刷牙。 教师教刷牙歌大家来刷牙。然后共同唱小牙刷,
8、手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最终喝口清清水。啊,牙齿好舒适呀!教师扮演“大嘴怪”:感谢你们!现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。 教师:4、再次让幼儿口头喂食,并与幼儿沟通,如“你给我吃的是什么呀”,引导幼儿表达出“我给你吃”。 “大嘴怪”嘴巴再次不停的开合,作吃东西状,并且不停的快乐地说:“啊呜,真好吃!真香呀!” 突然,“大嘴怪”嘴再次合上了,不停发出苦痛的叫声:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齿又疼了”,并且以疑问的口气再次询问幼儿:“我的牙齿怎么这么疼呀?” 教师:5、让幼儿自由发言,引导至是
9、“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网,和刷牙马虎不仔细,所以牙齿又疼了,进而告知幼儿刷牙要科学、仔细,办任何事情都要科学仔细。刷牙的根本要求,每天三次牙,每次饭后三分钟刷,每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作,并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。 教师学着“大嘴怪”口气说:现在我的牙不疼了,又能快欢乐乐的吃东西了。感谢小朋友们。 教师:6、进展最终课堂总结:小朋友,刚刚你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本事了,我们自己今后要不要每天刷牙呀?要不要仔细的刷牙呀?在孩子们同声答复“要”之后,提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。 小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷 刷,里面里面刷刷刷,
10、外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最终喝口清清水。啊,牙齿好舒适呀!) 课外延长活动:让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。 教学反思: 针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况,我选取了大家一起来刷牙这一学习内容。在教学过程中,我力求创设和谐、活泼的气氛,让幼儿在自主、合作、探究的环境下进展学习,我认为上得比拟好的有这几个方面: 1、创设情境,引幼儿入境 本课教材开头我以故事导入,幼儿兴趣一下子被激发出来,准时抓住了幼儿的眼睛,激发了他们的兴趣,再加上富于幼儿气息的语言,并和幼儿生活严密联系起来,幼儿就有了学习的渴望,立刻就可以进入状态,当起学习的仆人。 2、让幼儿的手
11、动一动,脑动一动 设计了一个很有意思的情景,让幼儿自己去喂“大嘴怪”,自己去发觉,一切的一切,都是幼儿作为主角,幼儿固然感兴趣,固然也学得起劲了。 3、师幼互动,共同演一演 一首生动活泼的儿歌刷牙歌,让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷,走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候,孩子们都笑了。于是,我就让幼儿和我一起表演刷牙,感觉特殊亲切。这样,拉近了师幼之间的距离,也把课堂真正还给了幼儿。 另外,这堂课上,我设计了一个课外延长的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做,但是,我没有留意到准时的反应,以致于一些孩子未能得到真正的熬炼。我想,假如我可以把家长请到课堂来,和幼儿一起参与活动,我想,效果可能
12、会更加好。 有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来,让幼儿从学习中了解生活,在生活中养成良好的习惯。 大家一起来优秀教案 篇3 活动目标: 1、能设计出自己喜爱的节奏型,为运发动们助威。 2、能查找生活中的乐器,进展伴奏。 3、培育节奏感及默契度。 活动预备: 大鼓、锣、铝桶、饼干箱、铝桶盖、饭勺、擀面杖、拉拉队用的彩棒,以及运发动体育竞赛图片。 活动过程: 1、出示运发动体育竞赛图片。 师:“竞赛快要开头了,我们要去当拉拉队去给运发动们助威,我恶魔呢应当怎样为运发动们助威呢? 2、启发幼儿设计出加油的节奏型。 师:“谁来说说可以怎么给运发动加油? 3、结合节奏型
13、卡片,学习三拍子节奏、附点音符节奏以及切分音符节奏。 师:“教师也设计了几种为运发动加油的节奏,我们一起来学学吧。 4、玩声势节奏嬉戏,启发幼儿用多种声势来表现节奏。 如,边喊加油边拍肩、跺脚、弹舌、打响指等。 5、请幼儿查找生活中的乐器,要求幼儿用同种乐器的在一起,商议、选择节奏型并联系伴奏。 幼儿利用饼干箱、铝桶盖、饭勺、擀面杖、竹棒、装豆子的矿泉水瓶等这些顺手可得的生活用品做打击乐器,感受不同的音色,体验音乐来源于生活。 6、争论:怎样演奏乐器的声音更和谐,节奏更整齐、统一? 教师充分支持幼儿的探究活动,并启发幼儿看节奏图谱合作进展演奏。每组推选出一名拉拉队队长,手持彩棒指挥节奏。 7、
14、观赏各组的演奏。 教师当拉拉队总队长,手势指挥到哪个小组,哪个小组就协作加油声并演奏手中的乐器。 8、各组商议、争论、研发新的节奏型并练习伴奏。 9、幼儿交换乐器重新组合练习。 增加难度,提出挑战,让幼儿体验不同的乐器,并进展有效学习。 活动延长: 请幼儿手持拉拉队用的彩棒和乐器到运动场上为运发动助威。 大家一起来优秀教案 篇4 设计思路: 大家一起来唱歌原名为山。在设计开展这个活动前,我对原曲进展了充分地挖掘和理解,通过联系本班幼儿的年龄特点和生活体验,发觉原曲中的所唱到的“山”并不被城市中幼儿所真正的熟识和了解。因此,纵然使我对唱曲歌词进展了大胆的改编。通过实施开展唱歌活动大家一起来唱歌,
15、我发觉教师的教学指导策略很重要。 活动目标: 1、感受大自然中的歌声美,体验与同伴合作演唱的乐趣。 2、依据图片以及教师的指挥动作提示,学唱歌曲的衬词局部。 3、能用美丽、连贯的声音演唱三拍子歌曲,并用活泼、跳动的声音唱出衬词。 活动预备: 1、有相关三拍子节奏的感受阅历 2、与歌曲内容相关的图片:四季不用风景图、小鸟、青蛙、树叶、风娃娃等及其他典型动植物的图片 活动过程: 一、练声局部:(利用手式听音乐练唱) 二、分别出示四季的风景图,以问答的形式引导幼儿初步观赏歌曲的旋律,并猜测局部歌词。 1、教师边出示图片边以歌曲旋律提问:“春天的什么吱吱吱?夏天的什么呱呱呱?秋天的什么沙沙沙?冬天的什
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