《培养良好的学习习惯》教案范文.docx

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1、 培养良好的学习习惯教案范文 教学目标： 1.知道到处皆学问，遇到不理解的地方，不清晰的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 2.培育学生勤学好问的好习惯。 教学重点：知道到处皆学问，虚心向人请教。 教学难点：培育学生勤学好问的好习惯。 教学过程： 一.指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性 1.齐读“不懂就问”。 2.指导学生先按从上到下，再按从左到右的挨次观看。 (1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？ (2)第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？ (3)第3、4幅图表现的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？ (4)看第5页左上方的一幅图，这

2、是在哪里？两名同学正在干什么？教师呢？ (5)最终两幅图表现的是哪里？同学在干什么？教师又分别在做什么？ 二.组织争论，使学生懂得如何做到“不懂就问” 1.看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么？ (1)遇到不懂的问题、不清晰的地方，要大胆地向他人求教。 (2)只要有不懂的.地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。 (3)可以问教师，问家长，问讲解员，问本班同学，问其他班的同学一句话，问全部懂的人。 (4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观看到的全部书本外的其他问题。 (5)留心到处皆学问。 2.假设遇到不懂的问题不问

3、，或者不懂装懂，结果会怎样？ 3.我们今后应当怎么办？ 三.发出号召，盼望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。 四、板书设计： 培育良好的学习习惯（11） 学生如何做到“不懂就问”： 1.遇到不懂的问题要大胆地向他人求教。 2.只要有不懂的地方，都要敢于问，不管在任何地方。 3.可以问教师，问家长，问全部懂的人。 4.可以问课本上的问题，也可以问书本外的其他问题。 5.留心到处皆学问。 五、作业布置 其次课时 教学目标： 1仔细观看图画，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。 2把握勤于收集资料的常用方法；知道到处皆学问。 3激发学生收集资料的兴趣，养成良好的好习惯。 教学重点：引导学生仔

4、细观看彩图，知道如何去搜集资料。 教学难点：让学生把握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。 教学过程： 一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 1教师这里有几个问题，想请教一下同学们： (1)教师准备写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学们，教师现在需要做些什么预备? (2)教师的一个朋友要参与“爱惜家园，爱护环境”的辩论会，她该提前做些什么预备? (收集有关资料等) 2引导学生谈谈收集资料的重要性。 3教师小结：收集资料可以拓展我们的学问面，增加记忆，为学习和生活供应便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。 二、指导观看，适当讲解，让学生把握收集资料的方法 1指导观看第1页

5、的图。 (1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么? (2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样? (3)下面一幅图上的男同学在做什么? 2指导观看第2页上的图片。 (1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? (2)仔细观看第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组争论，沟通) 3讲授收集资料常用的方法。 第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保存的事物拍成照片。 (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积存。 三、引导观看第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。 四、教师总结。 五、布置作业