《唯一的听众》教案设计3篇.docx

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1、 唯一的听众教案设计3篇 一、提醒课题，导入新课 1、板书课题 2、说说对课题“唯一”和“听众”的理解。 听众：听讲演、音乐或播送的人。 唯一：表示只有一个，独一无二。 3、课题质疑 课题为什么用“唯一”来修饰“听众”？而这个“唯一”是谁？文章向我们叙述了一个怎样的故事？ 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文。 2、沟通对课文的初步理解。 重点引导： （1）“唯一”的“听众”指的是谁？表演者是谁？ （2）“我”和“唯一的听众”之间是什么关系。 （3）概述课文主要内容。 三、抓关键语句，熟悉“唯一的听众” 研读课文，体会这是一位怎样的观众。 1、自读课文，找出文中对“唯一的听众”的详细描写。

2、 2、归纳：课文从哪些方面描写这位老人的？ （1）语言：几次语言描写？从这些语言描写中，都是在什么状况下说的？你从中体会到了什么？ （2）神态：几次神态描写？几次神态描写都有一个共同点是什么？为什么三次的眼神描写都是“安静”的？意思一样吗？为什么？“安静眼神”的背后隐蔽的是什么？ （3）文中怎样描写老人的外貌？给你留下的印象是什么？ （4）老人消失在一个怎样的环境中？这样的环境带给你的感受是什么？ 四、课堂小结 至此，这位老人留给我们的印象是什么？ 五、布置作业 1、书写生字 2、朗读课文 唯一的听众教学设计 篇二 一、教学目标 1、学会6个生字，正确读写“溜走、割舍、愧疚、悠悠的小令”等词语

3、。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，引导学生从教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱惜、鼓舞，以及“我”对老人的鄙视、感谢之情。 4、学习是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美妙情感的。 二、教学重点及难点 理解课文内容，引导学生从教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对我的爱惜、鼓舞，以及“我”对老人的鄙视、感谢之情。 三、教学预备 课件 三、教学过程 （一） 导入 1、今日我们来学习一篇新课文唯一的听众（板书课题）。 2、检查预习 课件出示词语，教师重点指导“割、歉”的写法。 理解“悠悠的小令”，读所在的句子，体会“反衬”这种写作方法。

4、 读“悠悠的小令”所在的段落，体会并理解写作方法：“一切景语皆情语”。 （二）、初读课文，理清课文脉络。 “我”先后在哪些地方拉小提琴？都有哪些听众？心情有哪些不同？请你专心读一读课文，然后概括地说说课文的主要内容。 （三）、学习第一自然段 家人是如何评价“我”的琴声的？这样的评价对我来说如同什么？“我”的心情如何？ （四）、品读文字，体会情感 过度：后来一个人的消失转变了“我”，她是？ 1、品尝描写“我”发生变化的句子，引出老人的“三次望”，体会人物情感。 2、最美不过初相见 读课文的46自然段，引导学生体会“我”心情的变化，老人语言的魅力。 3、升华情感，体会“我”对老人的鄙视之情。 引读

5、：在很多年后，当你遇到各种困难时，你的耳畔总会有一个声音对你说：“真不错。.。.。.小伙子。” 小结：也由于这种情感，他发觉自己变了，我们一起来读：（课件出示句子）。 （五）、揭开漂亮的谎话 1、当你知道老人的真实身份后，你会说（ ）。 2、拓展：读一读原文。 3、大声的对老人说一句，“感谢你，那早晨里我唯一的听众”。 唯一的听众教学设计 篇三 一、教学目标： 【学问与技能】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习文中的心理描写和语言描写。 【过程与方法】抓住重点语句，通过老妇人的语言和眼神，体会“我”练琴过程中心理、行动上的变化， 【情感、态度与价值观】感悟老妇人的美妙品德，鼓舞学生建

6、立自信，努力进取。 二、教学重点： 通过老妇人的语言和眼神，体会“我”练琴过程中心理、行动上的变化 三、教学难点： 合抱负象老妇人的心理活动。 四、教学过程 候课活动： 用“美”组成词语来填空: ( )的心灵 （ ）的曲子 （ ）的早晨 一、谈话导入，复习激趣。 （导入）同学们，人世间最悦耳的话语是关爱的话语，最感人的故事是真情故事，最宏大的力气是爱的力气。今日这节语文课，我们连续学习这篇令人心动的文章唯一的听众） 1、谈谈上节课的收获。 说话练习： 开头，“我”连一支曲子都拉不好，后来 开头，“我”可怕拉小提琴。后来 开头，“我”被家人称为音乐白痴。后来 2、说说上节课时自己提出的质疑。 二

7、、研读琢磨，体会情感 1、默读文章213自然段，思索： （1）和老人是怎样相识的？ （2）他从老人那里，获得了什么？ 2、研读文字，反复诵读。 （1）找出老妇人的语言，思索：老人在什么状况下，对说了什么？为什么这样说？产生了什么作用？ （2）创设情境，指导朗读。 （3）说话练习，揣摩内心： 当小伙子预备溜走的时候，老妇人看到他为难的样子，心想： ，于是她说：“我猜测你肯定拉得特别好，只惋惜我的耳朵聋了。假如不介意我在场的话，请连续吧。” （4）找出“我”变化的句子，感受老妇人的美妙心灵的巨大力气。 （5）找出描写老妇人眼神的句子，体会其中情感。 说话练习，感受安静： 当“我”拉出像锯床腿的声音

8、时，她的安静， 当“我”有了几分信念，每天去练琴，她的安静， 当“我”渐渐拉出真正的音乐，她的安静， （6）写法指导： 明确写人时，可以通过其语言和神态来突出人物的内心世界。 （7）一词两意，体会情感 文章中“这个隐秘”消失了两次，它分别指的是什么？细读1113自然段，体会其中感情。感受老妇人的金子般的心灵和我对其鄙视与感谢。 三、总结全文。 这是一个关于成长的故事，这是一个关于变化的故事，它告知我们人在困难的时候，最需要的是真诚的帮忙，热忱的鼓舞。一个“音乐白痴”的“我”，没有琴艺上的指导，没有窍门的讲解，就是由于有了倾听，有了鼓舞，成长为“能面对成百上千的观众”“能娴熟地拉出很多曲子”的小提琴手，我们在感慨老妇人那金子般的心灵的同时，也会明白，信念，努力，就能胜利！ 读书破万卷下笔如有神，