《大中国》教学反思（3篇）.docx

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1、大中国教学反思（3篇） 这两周给孩子进展了打击乐大中国的教育活动，上周学习了歌曲，熟识了旋律，初步识记了图谱，本周开头了打击乐活动。打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，可以培育幼儿的节奏感，还可以培育幼儿的掌握力量集体意识及协调力量。孩子们喜爱敲敲打打，打击乐就很适合幼儿的这种与生俱来的本能，他们可以从中获得欢乐。 今日开展的打击乐活动大中国已经是其次课时了，第一课时中幼儿根本能和教师一起跟随音乐完整地拍出节奏型，但是还没有分声部练习。从节奏图谱的展现，音乐的反复观赏，指挥手势的练习到配器的方案，我们大班几个教师都一一争论沟通，对我可以顺当开展活动起到了事半功倍的作用。依据第一课时教学的状况，

2、我在其次课时预备让幼儿先练习看节奏谱拍出节奏。但是在XOXO这个两拍节奏中，幼儿总是拍了四拍。后来在练习中我强调了几次才略微有好转。接着我开头尝试分声部练习节奏，课前就把幼儿的座位安排好，便利教师指挥。在幼儿根本能看我的指挥进展练习以后，才开头尝试拿乐器演奏。由于强调了拿乐器的规章，所以大家都能比拟好的轻拿轻放，包括乐曲前的一段小律动，需要幼儿放在腿上，再看教师手势拿起做好预备等，幼儿做得都挺好。乐器演奏完毕后，我又让幼儿简洁互换了乐器，再进展了一次完整的练习。整体上根本完成了预设的目标，但认真反思起来，还有很多缺陷和需要改良不断学习的地方。 从一开头的节奏图谱没有很好的运用，导致孩子不会看图

3、谱练习；没有让幼儿自主参加到配器方案的争论中来。在以后的活动中，我会总结阅历，将打击乐教学做得更好。 大中国教学反思2 我发觉了这样的现象：当教学生课本上的内容和学唱课本上的歌曲，学生总不能仔细上课，甚至有的学生表现出特别厌烦的神情；而当我间或唱些流行歌曲时，学生则表现出极度的热忱，在音乐课上不仔细唱歌的学生也来凑喧闹。这种状况下，我便想把课外流行歌曲引入课堂教学。恰巧，我们音乐教材上的第一课观赏内容中就有大中国这首歌曲，我认为，课外流行歌曲是教材的有益补充和提高，对音乐教学有肯定促进作用。 1、有些流行歌曲可以形象地对学生进展思想教育。 思想教育是学校教育的重要一环，音乐教学可以形象地利用歌

4、曲形象地进展思想教育。在音乐课上，我让学生倾听大中国，学生许多都会演唱了，于是就跟着音乐唱了起来。之后我问他们这首歌曲重主要是唱歌什么的？学生很快就答出是唱歌我们宏大祖国的。我便乘机开导他们：“看来我们唱歌祖国的歌曲也不肯定都是那些老掉牙的歌曲啊，刚刚这首不就很好听吗？”从课后的学生谈论来看，效果好于以往的音乐课。 2、课外流行歌曲可以提高学生的兴趣，也可以提高学生鉴赏力量。 “兴趣是胜利的一半”，这句话一点不假。假如没有兴趣，不管干什么也无论怎样去干，也得不到预期效果。教材上的歌曲虽悦耳，但总唱难免会有些厌烦；而流行歌曲则以其新奇的感觉吸引人，使学生能积极且精神饱满地去学习，假如在这个状态下

5、讲授一些重点内容和学问，复习一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏力还不高时，可以利用一些流行歌曲进展观赏教学，让学生积极参加，当学生观赏力量有所提高了，能以饱满的热忱参加了，再观赏教材中的重点曲目，这样形象地进展观赏教学，学生就会稳步提高观赏力量了。 3、流行歌曲可以拓宽学问面，也可对承受力量快的学生进展培育。 教材上的内容虽比拟全面，但对于音乐这一大的范畴来讲，其范围过于狭小，适当地引入一些流行歌曲教学，可拓宽学问面，拓宽学生视野。引入一些流行歌曲进展教学也是音乐教学的必定趋势。假如死抓住教材不放，那些承受力量快的学生就简单被束缚住，发挥不出他们能发挥的水平，也进展不到他们应当进展的

6、程度，那么，对于教者来说也就会有误人子弟之嫌了。所以，在这种状况下，就要给学生参加一些课外内容，使他们更好地发挥自己的潜能。 总之，在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用，大家不妨一试。 大中国教学反思3 打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成局部。每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。但在幼儿园的课程安排中，幼儿接触乐器的时机很有限，大多数时间都是徒手拍奏，教师也缺乏开展打击乐活动的阅历。所以，当我开展大班打击乐活动的时候还是消失了不少问题，主要有以下几点： 一、留意教的定位，教师应扮演

7、多种角色。 在活动开展过程中，由于我急于将演奏技巧教给幼儿，让幼儿能按图谱演奏，活动显得比拟急躁，没有给幼儿尝试有制造地为歌曲选择和搭配节奏型。活动中缺乏让幼儿自主探究图谱的过程，幼儿主导地位还显得较薄弱。在幼儿的主动学习中，教师决不是简洁的治理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童进展的支持者、促进者、指导者，幼儿嬉戏的合。教师只有对自己的角色进展如此定位，幼儿的主动学习才有时机形成。 二、留意教的价值，引导幼儿充分倾听，感受音乐。 幼儿园开展节奏乐活动，旨在培育幼儿演奏打击乐的兴趣，把握一些根本的演奏方法，进

8、展幼儿听辨节奏和乐器音色的力量，提高幼儿与群体合作的协调力量。并在打击乐活动中，进展幼儿的探究精神和制造力量，在活动中获得一种欢快、胜利的体验。因此，开展打击乐活动，不能将音乐丢掉，应给幼儿充分的时机来倾听、感受音乐，引导幼儿走进音乐。在大中国这首乐曲的编配过程中，先让幼儿反复地倾听，感知音乐，在完全把握了乐曲构造的根底上，引导幼儿自己创编图谱。在感受每个乐段的音乐风格后，引导幼儿自己配上适宜的乐器。 三、留意教的艺术，提高自身的音乐素养。 打击乐活动是培育幼儿感受美、表现美的活动。教师在教的过程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感气氛。在本次活动中，我在示范用身体动作打节奏时有些动作不够到位，乐器的使用方法也存在问题、图谱制作的不够精致和工整。在以后的活动中，我应当进一步提高自身的音乐素养，标准指挥动作，留意用眼神、表情、体态进展提示，设计活动时应留意细节，考虑地更加周全一些。 对于打击乐活动，在于我们平常的积存，我们应为幼儿创设一种艺术气氛，让幼儿以深厚的兴趣去参加，去表现。幼儿乐器的正确使用常规、演奏时手眼耳的协调、对音乐的感受力量等都需要我们在日常活动中进展进一步培育，让幼儿在每一次打击乐活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的心情，感受音乐的美妙。