《始得西山宴游记》教案6篇.docx

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1、 始得西山宴游记教案6篇 他写西山之景，不是从描写西山本身的高峻奇怪着笔，而是写登上山向下俯视和向远远眺，通过所看到的”尺寸千里的景物和与天地自然的契合神会从侧面衬托西山高峻，渺远“怪特”；他抒宴游之情，也不是在借宴游以消愁方面大肆铺陈描写，而是极写登高望远心旷神怡，乃至物我浑一之乐，从而使人以反面以见他平素“居是州，恒惴傈”之重忧。 始得西山宴游记 教案 篇二 教学目的： 1.积存文言词汇。2.了解被贬永州寄情山水聊以忘忧的情怀。 3.理解课文在比照与衬托中写景的特点。 重点难点：1.重点： （1）积存文言词汇。 （2）体会课文的思想内容和艺跆厣?br2.难点：学会翻译文言文。 课时安排：2

2、课时 教学过程：第1课时 一、简介导入新课1.简介。（投影）柳宗元（73819），字子厚，唐代河东（今山西省永济）人，人称“柳河东”。晚年贬为柳州（今广西柳州）刺史，故又称“柳永州”。他是唐代出色的思想家、文学家，与韩愈同为当时古文运动的首领，同是“唐宋八大家”之一。贞元九年（793），柳宗元进士及第。公元805年，他参与了以王叔文为首的政治集团，升任礼部员外郎，积极从事政治、经济、军事等方面的改革。但为时不久，就在其政敌联合还击下而失败，受到残酷迫害，先是被贬为永州（今湖南省零陵县）司马；十年之后，又改任为柳州刺史。柳宗元在中唐的文坛上与韩愈齐名。他能诗善文，成就很高。他的散文包括论说、寓言

3、、杂文和游记等类，文笔犀利，含义深刻，形象生动，气概奔放。就游记而言，他是唐代一位集大成的刻画山水的能手。一方面，他通过自己敏锐的观看，深入的体会，运用简洁概括、鲜亮生动的语言，精细而精确地把那些易于被人无视和遗忘的自然风光画图般地再现出来，给读者一种亲临其境的真实之感；另一方面，他在描写山水木石、鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己横遭贬滴、饱受压抑的境况渗透在里面，到达情景交融的地步，从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实。他的作品收入柳河东集。2.解题。柳宗元被贬为永州司马后，一十年内处处搜奇觅胜，写出一系列刻划入微又托意深远的山水游记。其中最闻名的是永州八记始得西山宴游记是永州八记的第一篇，起

4、着开宗明义、领带各篇的作用。 二、阅读课文1、同学自读2、同学分段朗读，大家听读正音，教师点评3、教师提示以下词语读音j惴栗（zhu l）k榛莽（zhn）l衽席（rn）m灏气ho）n颓然（tu）o冥合（mng）4、大家齐读三、同学对比解释默读翻译四、作业：抄写课文并口头翻译第2课时一、同学齐读二、同学逐句翻译，同学点评，教师供应自己翻译，和同学进展比拟，看看谁翻译的更精巧。三、教师投影小结1、请学生翻译第1段，留意以下字词解释。（投影）(1)始得西山宴游记：始得，初游。宴，安逸，欢乐。游，巡游。(2)余自为僇人：僇（l）人，受刑的人，罪人。僇，通“戮”。这里是遭到贬谪的意思。(3)居是州：居，

5、住。是，这。是州，指永州。(4)恒惴栗：恒，经常。惴栗，忧惧的样子。(5)其隙也：隙，空闲的时候。(6)则施施而行：施施（y），缓慢行走的样子。(7)漫漫南游：漫漫，随便不受拘束的样子。(8)日与其徒上高山：日，每日。其，自己的。徒，同伴。(9)穷回溪：穷，尽，穷尽。回溪，弯曲的小河。(10)幽泉怪石：幽泉，幽深的泉水。怪石，奇异的石头。(11)无远不到：意思是，只要风景好，不管多远的地方都去。（12）到则披草而坐：披草，拨开草。披，拨开。(13)醉则更相枕以卧：更，更换交替。相枕，相互紧*着。(14)意有所极，梦亦同趣：心里想到那里，梦中也就到了那里。极，到。趣，通“趋”，往。(15)以为但

6、凡州之山有异态者：异态，奇异的形态。(16)而未始知西山之怪特：未始，未尝。怪特，惊奇、特殊。2.请学生翻译第2段，留意以下字词翻译。（投影）(1) 始指异之：指异，教导而称奇。(2) 缘染溪：缘，沿着。(3) 斫榛莽：斫（zhu），砍。榛（zhn）莽，杂乱丛生的草水。(4) 焚茅筏：焚，烧。茅筏（f），茅草之类。筏，草叶众多的样子。(5) 箕踞而邀：箕踞（jj），席地而坐，两脚伸直岔开，成簸箕状。遨，游赏。(6) 则凡数州之土壤：土壤，土地。(7) 皆在衽席之下：衽席，古代睡觉用的席子。(8) 岈然洼然：山谷深幽的样子，溪谷低洼的样子。(9) 若垤若穴：垤（di），蚁垤，蚂蚁洞外的小土堆。穴

7、，洞。(10) 尺寸千里：看上去只有尺寸的大小远近，而实际上有千里的大小远近。(11) 攒蹙累积：攒（cun），聚拢。蹙（c），缩小。累积，重叠积压。(12) 莫得遁隐：遁隐，隐蔽不见。(13) 萦青缭白：青色和白色的景物萦绕在一起。萦，缭都是缠绕的意思。(14) 外与天际：际，连接、结合。天际，天涯。(15) 四望如一：向四周环顾，看到的情景都一样。(16) 然后知是山之特立：然后，这样以后，指看了眼前的美景之后。特立，高出一般的立在那里。(17) 不与培塿为类：培楼（pu lu）：大小坟冢。这里借指小土堆似的山丘，小土丘。(18) 悠悠乎与灏气俱而莫得其涯：悠悠，广阔的样子。灏（ho）气，

8、充满于天地之间的大气。灏，水势大。涯，边际，极限。(19) 洋洋乎与造物者游而不知其所究：洋洋，得意的样子。造物者，即天地、自然。(20) 引觞满酌：引觞（shng），拿起酒杯。引，拿起。(21) 颓然就醉：颓然，形容醉倒的样子。就，接近。(22) 心凝形释：凝，凝聚，停顿了思维活动。释，消散。 (23) 与万化冥合：万化，万物。冥合，溶化其中，浑然一体。(24) 然后知吾向之未始游：向，从前。未始，未尝。(25) 游于是乎始：于是，从今，从现在。(26) 故为之文以志：以，来。志，记。3、书面翻译课文第3课时一、课文主旨把握1、请同学概括本文的主旨并说明理由2、教师点评j查找点明主旨的文句k

9、供应自己的概括和学生进展比拟a、点明主题的文句：然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。心凝形释，与万化冥合。b、文章主题：历遍永州山水，与山同醉；始得西山宴游，万物同归：西山怪特我独行。暗抒特立独行之人格。3、重点检测始得西山宴游记难解句子 自余为戮人，居是州，恒惴栗 其隙也，则施施而行，漫漫而游。 到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧， 卧而梦。 以为但凡州之山有异态者，皆我有也， 而未始知西山之怪特。 攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。 高低之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白，外与天际，四

10、望如一。 悠悠乎与灏气 俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。 心凝形释，与万化冥合。 然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。附译文：始得西山宴游记自从我成为罪人，居住在这永州，心中经常忧惧担心。在那些空闲的时候，我就外出缓缓地漫步，不受拘束的游玩，每天和自己的同伴们攀登高山，深入树林，沿着曲折的溪流一走到它的源头，无论幽深的泉水还是奇怪的石头，只要风景好，不管多远的地方都去。一到那里，就拨开草丛随地而坐，把壶中酒全部喝干，一醉方休；醉酒之后，就和同伴们相互依*着睡上一觉，在睡眠中进入梦境。心里想到那里，梦中也就到了那里。睡醒之后就起身，起身后就直接回家。我认为，但凡这永州山

11、水有奇异形态的，都被我领会过，却不曾知道西山怪异特殊。今年9月28日，我来到法华寺西边的亭子赏景，远眺西山，这才教导就感到西山的奇异。于是，让带着仆人渡过湘江，我们一起沿着染溪行进，砍掉杂乱丛生的树木野草，烧掉茂盛难除的茅草，直到西山的最高才停下。当我们困难地登上西山顶峰之后，便席地而坐，两脚伸直岔开，成簸箕状，尽情赏玩西山的美景。包涵数州的宽阔的土地，都在我坐席之下了。那高凹凸低的地形，有的山谷深幽，有的溪谷低洼。山峰有的像蚂蚁洞外的小土堆，有的像地窖。看上去只有尺寸的大小远近，而实际上有千里的大小远近，千里之内的景物聚拢、压缩、累积在眼前的视线之内，不会隐蔽不见。西山四周青色和白色的景物萦

12、绕在一起，向外与天空连在一起，向四周了望到的状况都是一样的。这样以后才知道这西山高高屹立，与小山丘不是一类。这里空旷浩渺啊，仿佛与整个宇宙的浩气融为一体，不能看到它的边际；仿佛飘飘然与造物者同游天地间，而不知道它的终点。我拿起酒杯倒满美酒，歪歪斜斜快喝醉了，也不知道太阳已经落山。苍茫的暮色从远而止；直到什么也看不见，但我还是不想回去。我的心像凝聚那样忘掉了一切的思虑，形体也像消散那样忘掉了本身的存在，自己已经与这天地万物融合为一体。这时，我才知道自己以前从来没有巡游过，真正的巡游赏景是从这里（这次）开头了。因此，写下这篇文章记叙我今日的游历。这年是元和四年。 学问教学点 篇三 1正确区分文中的

13、难词难句。用比拟的方式理解局部实词的古今异义，用文白对比的方式把握某些句子的意思。 2正确理解“其”“则”“未始”等文言虚词，在朗读中体会“之”“也”“而”等虚词的作用。 力量训练点 篇四 在反复诵读的根底上，争论划分课文层次，领悟“概写”“特写”之不同，学习寓情于景的写法。 高中必修三始得西山宴游记精品教案 篇五 【教学目标】 1、学生自行梳理字词，积存文言学问，教师释疑，帮忙学生把握局部文言学习方法，； 2、通过反复诵读文本，因声求气，学生能够解读情景交融之处； 3、理解文本丰富情感，体会寄寓山水游记中的人生万象。 【预习要求】 1、了解生平及成就，做文字简介（200字）； 2、正字音，读

14、文本： 僇人 恒惴栗 施施而行 斫榛莽 焚茅茷 箕踞而遨 衽席 岈然洼然 若垤若穴 攒蹙累积 莫得遁隐 萦青缭白 不与培塿为类 颢气 引觞满酌 颓然就醉 与万化冥合 3、解释字词： 僇人 梦亦同趣 始更相枕以卧 异之 踞、席地而坐 莫得其涯 向之未始游游于是乎始 缘染溪 4、翻译句子： （1）以为但凡州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 （2）然后知是山之特立，不与培塿为类。 5、诵读文本，梳理内容：游诸山和游西山两类游玩，过程结果截然不同，请制表，分不同方面呈现两类游玩的不同之处； 6、质疑：关于字词、文意理解方面，可提出疑问。 【教学过程】 一、导入 阅读柳宗元始得西山宴游记，见

15、识唐宋八大家散文中的“游记”。记叙游踪或描摹物件为主要目的，且文学性强的散文作品都可以归属为游记散文。而柳宗元的山水游记可谓唐宋八大家游记的标志。 清人刘熙载在艺概文概中所说：“柳州记山水，状人物，论文章，无不形容尽致；其自命为牢笼百态，固宜。” 何以“牢笼百态”？借助始得西山宴游记一窥其一二。 二、初读文本，识文断字。 1、请学生自读文本，留意字音、断句； 2、反应预习状况：梳理字词、疑问之处； 教师补充：通假字、古今异义、词类活用、一词多义（乎、始）、古今连续（涯崖、缘木求鱼） 重点补充：定语后置句“但凡州之山有异态者”，引入初中所学内容“金十斤”、“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

16、 ”、“ 马之千里者”等。 3、诵读文本，概括文意：各小组上黑板，展现概括状况，并做介绍。或文字，或图形。 例学生表格： 例学生绘图： 四、再读文本，因声求气。 游西山，带给柳宗元“心凝形释，与万化冥合”的全新感受，一扫“恒惴栗”的状态。这样一个截然不同的状态，我们是否能从文字本身的表达能够一窥其妙呢？ 认真阅读文本，找出语气上比照点。读一读这些句子，体会一下在表达效果上有什么不同 第一节： “施施而行，漫漫而游。.。.。.披草而坐，倾壶而醉。.。.。.醉则更相枕以卧，卧而梦。.。.。.觉而起，起而归。.。.。.” 其次节：“悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯。.。.。.洋洋乎与造物者游，而不知其所穷

17、。.。.。.至无所见而犹不欲归。.。.。.”； （1）“而”字：第一节中的“而”多表修饰或者是承接，其次节中的“而”多表转折； （2）吟诵：第一节句式简短，节奏紧凑；其次节句式较长，朗读悠长；（可通过拍手，打出节奏） （3）结合文心雕龙中的这段话，去查找和发觉语言形式和表情达意之间更多的对应和联系，沟通争论： 夫裁文匠笔，篇有小大；离章合句，调有缓急：随变适会，莫见定准句司数字，待相接以为用；章总一义，须意穷而成体。 刘勰文心雕龙章句 五、见景知情，知人论情。 从各个方面比拟两类游玩的不同，又从文字里感受到游西山时的“心凝形释，与万化冥合”，那么这座西山毕竟有怎样的奇妙，带给了哪些冲击？再次深

18、入阅读文本，探究思索两个问题： （1）请同学梳理文本内容，结合生平，探究“始得西山宴游记”中之“得”； （2）结合文本内容与文本创作理论，探究眼中的西山是否真实存在。 l 这种融情于景、寄情于物的手法，在写景诗文中是很常见的手法。 （1）溪路千里曲，哀猿何处鸣？孤臣泪已尽，虚作断肠声。柳宗元入黄溪闻猿 （2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元江雪 古唐诗合解：江寒而鱼伏，岂钓之可得？彼老翁独何为稳坐孤舟风雪中乎？世态严寒，宦情孤冷，如钓寒江之鱼，终无所得。子厚以自寓也。 六、解读山水，体会文化 贬谪永州对于颇富政治理想的柳宗元来说，可谓消灭性的打击。政治抱负的破灭、僻远之地

19、的贬谪，让柳宗元心情极为懊丧，而忘情山水则让他临时忘却了苦痛，也让他找到了情感、精神的归属。与天体融为一体让作家在阔大、空寂中获得精神上的临时解脱，同时也获得了信念上的坚决。 如钴鉧潭西小丘记“小丘”环境为: “嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之游览，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠闲而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。” “与目谋，与耳谋，与神谋，与心谋”，这是柳宗元山水游记的一重境地。 而苏轼被贬黄州，写下诸多名篇，其中赤壁赋言：“夫天地之间，物各有主，苟非吾之全部，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之

20、而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”苏轼先生又给山水游记带来另一种文化精神。 l 课后探究思索： 1、阅读柳宗元永州八记，探究柳宗元山水游记中贯穿始终的文化精神； 2、阅读柳宗元与苏轼山水游记类散文，比拟二位面对仕途坎坷，表现不同的文化精神。 1、柳宗元“永州八记”、三戒（临江之麋、黔之驴、永某氏之鼠） 2、郦波、康震解读柳宗元江雪 高中必修三始得西山宴游记精品教案 篇六 1、首先从自身做起，严于律己，求真务实，公正办事，杜绝私心，充分听取教师和同学们的意见，尽快完成部长到主席角色的转变。 2、带着学生会成员准时完成学院交给我们的各项工作，组织好迎

21、接新生、迎新晚会、辩论赛等各项活动，继承和发扬上届学生会的优良传统，并在此根底上开拓创新，如招新方式的改进等。 3、做好学院教师和同学们之间的桥梁工作，使学生会成为师生之间的纽带。 4、明确自己的工作角色，把握好学生会的大方向，事事以集体利益为重，做好领航员，下放权力，支持部长们的工作，让部长们可以更好的发挥作用，并在适当的时候予以帮忙，同时定期向学院教师汇报学生会的工作状况，并请教师对学生会的工作及举办的活动进展点评和指导。 5、在学生会的工作中，遇到问题准时与另外两位主席沟通沟通，尽快拿出合理的解决方案，避开信息滞后、决策延迟、意见不全都等问题造成的工作推迟及各部门的冲突。 6、准时协调好

22、学生会各部门之间的关系，使学生会各部门在做好自己部门工作的同时，能赐予其他部门力所能及的帮忙。学生会里没有哪一个部门是孤立存在的，只有团结起来，才能更好的完成学生会的工作。 7、提高学生会的工作效率，明确分工和规章制度，培育每一个成员的工作力量，更好更快的完成学生会的工作，避开耽搁太多学习的时间。同时在安排活动的时候应考虑工作的密集程度以及每个部门工作的强度，以免干事工作量太少或负担太重，效用递减过快。 8、工作要系统化、条理化。工作之前有规划，为了一年工作的顺当进展，从换届后就要做好学生会全年的工作规划，招新后即开头辩论队的招新，礼仪队的培训，朗读选手的培训等工作；工作之中有宣传，利用海报、

23、网络等宣传方式扩大学院学生会在工大的影响力；工作之后有总结，准时的总结可以吸取教训同时为后面的活动积存阅历。 9、每周定期召开学生会部长例会，准时将任务布置下去，并在例会上总结上一周的工作。 10、不要为了办活动而办活动，相反响该适当削减一些活动，同时将一些小活动进展合并，提高活动的质量，同时还要尽量削减由于活动而造成的同学们不必要的旷课及学习时间的大量缩减，不要让同学们为了举办及参加活动而搞的身心疲乏，无法用心学习，那样就违反了办活动的初衷。同时还要调动同学们的积极性，适当给与嘉奖，如给与学分嘉奖及评优参考等。 11、给与学习、体育类的活动更多的关注，大学究竟还是学校，学习类的活动可以提高同

24、学们的文化水平，提升同学们的道德素养，我们还应当尽可能的举办一些集学习文艺于一体的大型活动，体育类的活动可以让同学们强身健体，身体是革命的本钱。 12、做强我们学院的特色活动，比方科技类活动。机械学院是我校工科中优秀的学院之一，科技类活动是我们所擅长的，其价值不仅仅在于丰富了课余生活，更是培育了同学们的兴趣，提高了同学们的动手力量，使同学们将课堂上学习到的理论学问与实际动手动脑相结合，更好的完本钱专业的学习。 13、学生会是一个先进的学生组织，所举办的活动必需都是为了效劳同学，提高同学们的自身水平和道德素养，因此全部活动和所涉及到的节目必需经过严格筛选，虽然机械学院男生居多，但是应当更要注意活

25、动的品质，反串黄色类的节目应当尽量削减，太多了就会使一个活动失去了它自身的价值。 14、进一步加强学生会与学院各个班级及其他学院之间的沟通与合作，取长补短，虽然困难重重，但是仍旧要敢于尝试。 15、每个学期要举办一次学生会的内部活动，增加学生会的分散力，同时使学生会的成员彼此之间相互熟识，结交朋友，沟通阅历，更好的为学院及学生会工作。 16、学生会的活动都需要资金，但是肯定要合理安排资金到每个部门及每个活动，同时记好账目，做出严谨的资金规划，不要前期过度消耗资金导致后期的资金缺乏，最终使学生会的活动停滞。账目要定期向教师汇报，向整个学生会公开，做到公正化、透亮化。 17、加强学院学风建立，学风

26、建立应当从大一新生刚入学时就开头，他们刚上大学，思维想法还不成熟，此时举办利于学风建立的活动，实行相应促进学风建立的措施，才会让他们在大学四年中重视学习，而不是在享受和嬉戏中度过。 18、关注学院的四六级通过率，帮忙教师加强晨跑晨读的检查力度，完善上课出勤率的检查制度，定期做好百词测验等四级考核工作，并将考核状况准时的反应给学院和各班级，使四级通过率在我任职期间有一个崭新的飞跃。 19、加强和谐宿舍建立，宿舍是大学生待的时间最长的地方之一，因此宿舍的环境卫生状况、学习气氛等就相当重要了，应当完善相关的规章制度，并带着学生会成员加大宿舍的定期检查及抽查力度。 20、关注学生会成员的学习成绩，不能由于学生会的工作造成学生会成员大量的缺课，导致期末考试大面积挂科，学生会成员应当在各个方面做出表率，工作学习两不误，因此应当加强部门学习气氛的建立，年终对学生会成员的学习成绩进展考察，大面积挂科的成员应当实行相应措施。 21、建立主席团信箱，使同学们可以多一条途径反映身边的问题及自身的怀疑，由主席团整理这些问题并准时与教师进展沟通，尽快的帮忙同学们解决问题，消退苦恼。 22、完善学生会的各项制度，同时整理学生会一年来的工作文献，如档案、筹划、总结等，为下一届学生会留下充分的资料，让他们可以少走弯路，更顺当的为学院做出更大的奉献。