《学会合理消费》课文课后反思(5篇)[001].docx
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1、 学会合理消费课文课后反思(5篇) 1、从整体教学过程中看,教学环节齐备,重难点突出,时间把握的很好,对课堂有肯定的驾驭力量,也能调动课堂气氛,整体教学效果不错。 2、课程设计符合新课改理念,把学生放在主体地位,和学生之间进展互动,让学生开口说话,让学生思索归纳,尤其是在讲到绿色消费时,这和学生平常的生活联系很严密,因此鼓舞学生多说,学生说完,再从家庭、学校、社会三个方面帮忙学生进展归纳,从而使学问更加饱满。 3、这节课拔高的地方在精神消费。在之前理性消费、绿色消费的大量铺垫上,让学生深刻熟悉到物质需求满意了之后,我们还应通过消费来满意自己的精神需求,提升自己的精神境地。这让学生明白了物质消费
2、和精神消费的区分,精神消费对一个人成长的意义。 4、这节课教师与学生互动较好,这个话题学生并不生疏,他们有感而发,有话说,也说出了学生中存在的一些普遍现象,但也存在一些问题,例如,教师应当在每个学生答复完问题之后有一个简要的评析,还有叫学生回答下列问题不应当总叫那几个举手的同学,应尽可能的发动大家,让学生都能动起来,参加到课堂教学。 学会合理消费课文课后反思 2 学会合理消费内容相对于前两框内容,更接近学生生活实际,我觉得很简洁。但在实际的讲解过程中却发觉了一些没有预设到的问题。第一在二班讲课时“学会理财,合理消费”这个问题中绝大多数的人根本没有理财观念:买东西没考虑过提前预算,没有节余的零用
3、钱,这对于下面的.一个问题,物质消费与精神需求相协调的争论有碍,讲课节奏有点赶,还没有放开。其次一再班讲课时没有充分调动起学生的积极性,中学生零花钱使用状况调查表的活动没有争论,这个可能是采纳的学案教学有关,学生还不太适应。本框的教学是为了帮忙学生理智对待消费,摆脱消费的攀比虚荣心理,确立节省消费观和绿色消费观,树立正确的价值观。在本框的教学中我主要运用了比拟法和启发引导法,多媒体教学等多种教学方法。 通过本节课的教学,我觉得在教学过程中,要多通过引导的方式而不是单纯的灌输理论学问,特殊要讲究引导的方法,以学生活动争论为主,教师讲解点评为辅。更要注意对学生今后消费行为的指导,学以致用,发挥思想
4、品德课的优势育人功能。本课的课堂学生兴趣较深厚,联系学生实际,引发学生的一些话题,气氛较活泼。但我的困惑是:如何对学生小组争论进展恰当的课堂评价,我觉得较难把握。在今后的教学过程中,我会更加细心备课,运用更好的教学方法把课本回归生活,让孩子们真正能从课本中学到学问,学到阅历,并且应用于生活。 学会合理消费课文课后反思 3 活力课堂教学更强调师生的互动性,这对教师的备课、上课等各个环节提出了更高的要求。为了让本节课能尽量符合活力课堂的要求,又表达自己的教学特色,我在课前作了如下的预备与思索: 1、考虑到教学地点是在农村中学,学生的力量并不是很高,因此本节课在问题的设置上就要尽可能地简洁一些,或者
5、是将一个大问题分成若干个小问题,同时还要在某些问题上多给学生一些提示。从上课的实际状况来看,这一个目标是到达了。 2、关于新课的导入:我采纳的是简洁明白的方式,让学生分析五个词语的意思,并让他们思索这些名词与日常生活中怎样的活动有关。此处用时2分钟,从学生的答复及反响来看,导入起到了应有的作用。 3、关于新授课: (1)新授内容分成两个环节,一是消费面面观,着重分析现在消费状况的变化,这是本课的重点;二是学会合理消费,重在培育学生合理消费的力量,这是重点也是难点。 (2)在消费面面观环节上,我设计一家人在国庆期间消费的故事,从而的出消费方面的变化。此环节预设的内容多了一些,生成的内容少了一些;
6、另外就是有一个问题这些消费方式满意了他们哪些方面的需求,难度是大了一点。好在在一次次的引导下,学生牵强答复了上来。由于这个小意外,在讲消费观念发生了变化消费由温饱型向享受与进展型变化的根本缘由是什么时,我便实行了逐步提示的方式,学生的答复从生活水平的提高,再答复到科技的进展、国家的进展,最终答复到经济的.富强。这个教学的环节提示了我,不管预设有多充分、考虑有多周全,都有可能在教学中得不到完全的实现。作为教师要亲密关注学生的学习动态,随时作出调整,以期最大程度地调动学生的参加积极性,实现教学目标。 (3)在其次个环节“学会合理消费”中,我把它分成了零花钱调查、取经园、说消费故事、制定消费宝典、我
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