《守护明天》观后感4篇.docx

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1、 守护明天观后感4篇 前几天谢教师给我们推举了一档特别有教育意义的电视记录片守护明天共三十期，分别在10月28日11月1日、11月4日11月8日每日18：55在中心播送电视总台社会与法制频道首播。目前为止令我印象最为深刻的就是-我的青春沾了毒。 开篇叙述了一个叫小静的姑娘由于孤独的缘由成绩不断下滑，偶然的时机她去参与同学的派对，正玩得快乐时小静同学拿出来一包糖逐一分给了同学们，可就是这包糖导致了小静走向了吸毒的道路。 此时故事表达完毕影片完毕，教师带着一些“零食”走上了台，有彩虹糖、奶茶、等等。教师要发零食吃吗？脑子的问号还没打完教师就严厉的说“观察了吗这些都是你们所想象的毒品”这怎么可能这明

2、明就是彩虹糖和奶茶吗？这是多么令人匪夷所思的事情啊！今日我可是刚吃了彩虹糖啊！这不会是毒品吧？带着疑问我急躁坐在沙发上静等教师的。解答：原来能疑似毒品的东西都是三无产品，三无产品是上不了各个超市商场的，看到这里我才明白小静吃下去的是那些上不了超市及大商场披着羊皮的狼，他让小静沉迷其中无法自拔，从今学习成绩一滑再滑一落千丈，让小静失去了自己本该美妙的青春。使父母陷入痛心疾首的为难局面。 面对毒品，我们又该怎么样呐？我呼吁：珍爱生命，珍惜将来就要从我做起远离毒品、远离不安康的追求。努力学习文化学问使自己沐浴在阳光的环境中，努力学习科学文化学问，遵纪守法，把自己培育成有抱负有理想，讲文明讲进步的新一

3、代青年。 守护明天观后感 篇二 就在前天，我观看了道德与法频道播出的守护明天的第一期节目，看完之后，我有了非常深刻的感受。 17岁未成年少女走上了吸毒之路，18岁成年礼查找刺激吸食这一幕幕可怕的场景在我眼前消失，看到这些孩子稚嫩、童真的面孔，我无比的心酸，我就是在想，这些正在处于把戏年华的青少年，是怎样沾上的？ 17岁未成年少女小静的父母都是教师，从小就是好学生。可是初中之后，小静父母事情无比拟多，工作比拟忙，没时间管小静，小静自然而然成了一个差学生。大学没考上，上了一所职业学校。可没想到遇上了小学同学小云，小云介绍了小静一种“糖”，小静吃后就爱上了这个“糖”，却没想到这是个新型软嚼，其实就是

4、。小静知道后，听着不是什么好东西，可为时已晚，他已经上了毒瘾，无法挽回，她又尝试了吸食。后来又和朋友介绍了，他们一起来到宾馆吸食，最终被警方抓获。看完VCR，大家都非常的震撼，年仅17岁就吸毒，17岁啊，这可是未成年呀，未成年人染上毒瘾可是毁掉了一生。“”，多么可怕的一个词呀！现在的多种多样，有:贴的，糖类的，神仙水等。我们肯定要当心提防，外人给的东西肯定不能要，要不然后果不堪设想。 远离，从你我做起，不让青春染上毒。 守护明天观后感 篇三 今日是10月28号，守护明天第四季的开播。今日的节目，主要讲的是“我的青春沾了毒”。 一开头，一位身穿蓝色制服女检察官消失在了讲台上，给我们叙述了一个这样

5、的故事传奇。 故事传奇发生在北京的一个高中，一个名叫小静的女孩，消失在了我们的视野里，在她初二的时候，她的爷爷奶奶由于生病需要做手术。于是，她的爸爸妈妈除了工作就要去医院探望，没有时间照看小静。小静从尖子生，一下子坠落到班级的后几名，在她想要去广场玩的时候，突然她观察了小学同学小云后来小云只要已约她出去玩，她就准时赴约。有一次聚会时，她们感觉没劲，于是，小云就拿出了几粒“彩虹糖”分给了他们，小静回家以后感觉自己上瘾了。于是她问了小云还有没有卖这个的？小云说，有一个就姓孙的老板卖的，你可以去买一些，但的价格是小静担当不起的。老板孙某说道，可以让别的同学来买，就可以免费让她吸 其次天早上，当她预备

6、去找同学的时候，突然警察停在她们家的门口，就把小静带走了。当时她妈妈，不信任自己懂事的女儿会吸毒，就求警察把她放了，但是小静说了三个字，她的母亲彻底崩溃了，就是对不起！ 由于小静，吸毒的次数不算多，就没有让她受到法律的制裁，警察让她戒掉毒瘾，调养了几个月，后来当她回到校门口时，热泪盈眶。 这个故事传奇告知我们，只要不遵守法律的规定，受到制裁的永久是自己，所以我们要时刻提示自己，千万不要由于一时的过瘾而懊悔终生。 守护明天优秀观后感 篇四 通过仔细学习未成年人爱护法，使我对有关未成年人爱护的学问有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的爱护、当未成年人的合法权益受到侵害时应当怎么办有了肯定的

7、了解。 未成年人爱护法是我国第一部爱护未成年人权益的特地法律，它详细规定了爱护未成年人的指导思想、爱护内容、爱护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部爱护未成年人合法权利的根本法。它的公布和实施，充分表达了党和政府以及全社会对未成年人安康成长的重视和关心，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境供应了有力的法律保障。 未成年人处于身心发育的特别阶段，打算了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被爱护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严经常受到监护人、教师及其他成年人的侵害，严峻损害了未成年人

8、的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵害学生权利、损害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等。这些做法不仅违反了有关法律的规定，严峻危害了学生的身心安康。因此，我们教师要全面精确地理解自身的权利和义务，关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面进展，杜绝有害于学生的行为或其他侵害学生合法权益的行为。 爱护未成年人安康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的爱护和帮忙还要通过未成年人的协作才能收到良好的效果。其中一个重要缘由是家长、教师和社会不行能时时刻刻呵护着未

9、成年人，未成年人只有自己长本领，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应当让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我爱护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能爱护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会爱护的同时，增加未成年人自我爱护意识，提高自我爱护的力量，依法维护自身权益则非常必要。 未成年人是人类的盼望，国家、民族的将来。对未成年人的合法权益予以特别爱护，做好他们的培育教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同参加的系统工程。我们每一个公民，都担当着爱护未成年人合法权益，培育未成年人安康成长的神圣义务。因此，我们教师要仔细学习教育法制的根本学问，不断增加教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，爱护学生的合法权益，不断增加贯彻国家教育方针的意识和力量，提高教育教学水平。