《富饶的西沙群岛》教学反思3篇.docx

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1、 富饶的西沙群岛教学反思3篇 富裕的西沙群岛是人教版小学语文试验教材第五册第六单元的一篇精读课文，这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的漂亮富裕，表达了对西沙群岛的喜爱之情。通过本节课的学习，我主要让学生了解西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，并从文本详细的词句中感受语言文字的美，激发学生喜爱祖国的情感。 一、我对本课的处理有以下几个方面的特点： 1、情趣导入，激发兴趣。西沙群岛风光美丽、物产丰富，非常迷人，开课采纳观赏漂亮的西沙群岛风光及在地图上找一找她所在的位置入课，短时间之内马上学生的留意力收拢。 2、抓住重点段落引导学生品读。本课的构造简洁，文字美丽但内容浅显，教师设计了几个简洁却又能

2、激发学生探讨的问题让学生充分自主学习，大胆沟通，教师点拨方法，强化朗读，深刻领悟语言文字的美丽，再辅以多媒体课件帮忙理解课文内容，同时增加视觉享受。学生在重点学习第三段过后，把握了根本方法，在放手让学生自学剩下的内容，对学生的学习效果一检测形式反应，侧重以读促理解，到达人人学习、人人朗读、人人共性理解的目的。 3、信任学生、调动学生、进展学生。充分发挥学习小组的作用，分层次、分梯度学习课文，争论沟通，敬重学生的差异，让学生在小组学习的根底上探讨沟通、展现汇报，相互补充。 二、虽然想尽力上好，但效果不抱负，主要存在以下几个方面的问题： 1、导学设计不科学 对课文的学习在没有让学生整体理解的前提下

3、，直接让学生选择自己喜爱的段落学习，将完整的、有机的语文学习变成纯粹理解文字的机械训练。学生只关怀自己选择的段落，当别的小组汇报展现时变成彻彻底底的旁听者，使整篇课文的学习支离破裂。 2、朗读指导不突出 这篇文章的语言特别美，适合学生通过各种形式的朗读体会文本的美。一篇很美很美的文章却没有上出美来，为何？就是由于教者没有引导学生通过各种形式的朗读，通过反复朗读去感悟文章的美。学生朗读时没精打采，教师指导时蜻蜓点水，避重就轻，因小失大。 3、教者的教学理念落后 虽然也设计了让学生自主学习的环节，但学生没有把握方法，没有调动学生的积极性，整个课堂如一潭死水，没有激起一点点浪花。造成这种现象的主要缘

4、由是教者本身缺乏激情，对学生的学法指导不到位，对学生所处学段的水平把握不准，平常缺乏对学生的指导和训练.。还有就是教师在训练学生朗读时侧重于学生把握教条似的技巧，比方：哪个字应当读重一些，哪个词应当读轻一些，哪句话应当读得慢一些这样的训练方式早就不提倡了。学生得通过真真实实的朗读，通过扎扎实实的走进文本与对话，与学生自己对话，在各种形式的朗读中去感悟、去体会文字的美丽，而不是机械地训练朗读技巧，这样的训练与文本完全隔离开来，无法体会语言文字真正的美。另外，这样的训练与三年级学生的学习水平也不符合，学生还不能真正把握哪些词语、哪些句子、那些段落应当重读轻读，语速应当如何把握。 总之，“361”欢

5、乐课堂在我校推动已有六年多，本人对它的学习很不够，在平常的实践中没有扎实进展讨论，需要这样的同课异构形式，让我拨开迷雾，动脑筋想方法快速跟上教研教改的步伐，成为与时俱进的合格教师。 富裕的西沙群岛的教学反思 篇二 在本次的优质课中，我上了富裕的西沙群岛这一课的其次课时。在这节课中，我自认为做得比拟好的方面有： 1、以直观的图片结合抽象的课文。西沙群岛是多么遥远的地方，学生都没去过，甚至没听说过。他们根本不知道西沙群岛在哪里。我通过在网上搜寻到的，课文中提到的物产用课件呈现在学生面前，让他们有一个直观的熟悉，对他们学习课文有很大的帮忙。 2、以读代讲。在上课的过程中，我有意识地让学生多读。让他们

6、在读中悟，在读中思索。但又不能为了读而读，读要有目的。所以，我用了许多的方法去让他们读。比方，我在讲读海底局部时，我每出示一个物产，就让他们立即找出有关的句子读。这样既让他们熟悉这种物产，也培育了他们的语感。 3、海量阅读进课堂。我在上这节课，还挤出一些时间让他们阅读了漂亮富裕的南海，增加他们的阅读量。 但是，我觉得这节课还是存在着一些缺乏的地方。 1、在讲读课文的过程中，虽然有意识到不要讲太多，但还是有一些地方分析过度，生怕哪个地主漏讲了，会耽搁学生一辈子。 2、在海量阅读进课堂中，所给学生阅读的时间还不够，下次假如再上这节课的话，会挤出更多的时间给他们阅读。 3、有个别地方引导不够，或者说

7、所提的问题不到位。例如，我在讲读鱼的局部，我问：你们从哪儿看出鱼的美呢？当学生找错了之后，没有更好地引导，学生总答不上来。 4、在上课前，我已经有这样的意识，尽量提少一点问题，但不知道是不是已经习惯了，还是向学生提了不少的问题。这些存在的缺乏，我在以后的课堂中，肯定会加以改正。 富裕的西沙群岛的教学反思 篇三 上周我们班学习了富裕的西沙群岛这篇文章，它是一篇精读课文，运用了美丽的语言文字把祖国南海上的这颗明珠写得得意动人。 在这篇课文，根据总分总的写作方法，先总写西沙群岛的地理位置及其重要性，再分别按海面、海底、海滩、海岛的挨次详细描写西沙群岛，最终总结西沙群岛是我们祖祖辈辈生活的地方，必将随

8、着祖国的建立事业变得更加漂亮、得意。 在教学时我注意以学生为主体，让学生在读中感受西沙群岛的漂亮与富裕。先自读课文找出文中描写了西沙群岛的哪些地方；学习第一自然段，感悟西沙群岛风景美丽，物产丰富，是个得意的地方；精讲课文其次自然段，学习西沙群岛的海水，理解海水的颜色与海底的地形有关。学生自学第3到6自然段，找出每段的中心句，并勾画出自己喜爱的地方。学习第七自然段，总结富裕的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建立事业的进展，得意的西沙群岛必将变得更加漂亮，更加富裕。联系第一自然段，点明第七自然段起到首尾照应的作用。 我认为这节课还有些缺乏： 1、在课堂。上未能完全放手让孩子去自由学习，孩子的活动时间少。 2、课堂气氛不够，学生的积极不高。 3、教师自身的情感未能完全调动起来。总之在以后的教学活动中我将积极改良，做到更好。