《小学美术》教案（6篇）[001].docx

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1、 小学美术教案（6篇） 一、导入新课 观赏图片，观看投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简洁的图形在纸上表现这些事物吗？ 争论学生们的简易画，从中发觉了什么问题？ 生：近大远小。 二、讲授新课 、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的远去的路的根本规律。（出示课题：远去的路） 在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清楚远模糊、近鲜亮远灰暗（颜色） 、什么是透视呢？ 在生活中，我们发觉同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。 你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处远眺，天与地

2、、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。 当两边的树木向远处延长时，就渐渐地消逝在视平线的一点上，这点就是消逝点。 、说说四周环境中的透视现象？ 、观赏课本上的范图，让生找图中的消逝点。 、师示范 先找到消逝点。 画出主要的的透视线，如公路。 按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。 将物体的外轮廓简单表现出来。 三、本课练习临摹课本上范图 生作业，师巡察辅导，对有困难的学生进展个别辅导。 四、课后作业： 观看：生活中近大远小的现象； 尝试：绘画或拼贴一副有路的风景画。 优秀小学美术教案 篇二 一、组织教学 检查学生行为标准，稳定课堂学习秩序。 二、导入新课 1、复习语文

3、学问：日记。（教师提问，启发学生用学过的语文学问回答下列问题。） 2、出示日记画范样、板书课题。（教师协作动作与板书，用语言进展连接，以有效地吸引学生的留意力。） 三、讲授新课 1、引导观赏。 这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、颜色、文字。） 画面与文字之间有什么样的关系？ （主要内容全都、相互照应，相互补充，图文一体。） 选择了生活中的什么事例进展表现？ （生活中的典型事例或较为特别的事例。） 2、赏析课中图例。 请学生把课本翻至第14页。 图例表现方法分析。 有黑白、白底有色、有底色有颜色三种表现形式。 图例是如何选择表现内容的？ 钓鱼，小选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活

4、动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。 帮妈妈做家务，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里陈设反映了扫地的结果。 3、日记画的特点。 以画为主，文字表达为辅，文画一体，相映成趣。 4、日记画的方法与要求。 方法： 选择利于自己表现的事和物； 合理安排画面与文字表达的位置； 铅笔起稿； 草拟与画面相符的文字； 着色。 要求： 留意文与画的整体关系； 画要形象鲜亮、主次清楚，能反映出事情发生的特定环境； 文字表达言简意赅，与画面相照应。 （教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使学生更清晰地了解日记画的方法与要求。） 四、学生作业，教师巡回辅导 作业：依据自己的日记，选择一种适合自

5、己特点的形式完成一幅日记画（彩色、黑白均可）。要求事例典型，环境独特，语言冼练，构图饱满，主次清楚，比照中有协调。 辅导要点： 合理安排位置（依据学生日记的特点进展辅导）； 主体形象的刻划（出示学生能够承受的人物画资料，供学生借鉴、参考）； 环境气氛的渲染（强调比照关系的运用）； 草拟文字（留意语句的连贯、通顺及与画面的关系）； 黑白比照方法（点、线、面的合理运用）； 颜色关系的运用； 文字书写（要求标准，注明时间、年龄）。 五、小结 优秀日记画讲评。 小学美术优秀教案 篇三 教学内容： 艺术插花（制作） 课业类别： 工艺制作课 指导思想： 插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝

6、奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣赏的部位为资料，进展奇妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术，能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课，本单元共布置了三课，都是为了美化居室，熬炼同学运用所学的美术学问来自身动手美化生活的力量。 教学目标分析： 插花分为东方式和西方式两种，本课布置了二课时，第一课时主要是向同学具体介绍艺术插花的历史、构图、颜色等，用一些根本插花的示范，让同学有较深的感性熟悉，并在课余时间查找资料，进展初步构思；其次课时进展艺术插花的制作练习。 教学目标： 1.通过本课教学，让同学把握艺术插花的一般形式与制作技巧。 2.引导学会自身动手装

7、扮生活空间，从而提高审美情趣。 教学重难点： 艺术插花的几种根本形式。 教学方法： 叙述、示范、制作 教具预备： 艺术插花作品若干件，艺术插花作品的课件、图片、常用花材和工具。 学具预备： 常见花材、花器和工具。 教学时间：二课时 第一课时 一、组织教学 检查同学学具状况，激发同学的学习兴趣。 二、导入新课 1.展现艺术插花实物，教师激情导言：随着生活水平的日益提高，人们越来越追求生活空间的舒适和情调，获得精神上的满意。而艺术插花，正是装饰居室、点缀环境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣赏的部位为资料，进展奇妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术。 2.

8、板书课题艺术插花（制作） 三、讲授新课 1.播放CAI课件，引导同学观赏、了解艺术插花的历史和东、西方式的艺术特色。 2.出示图片和实物，了解插花的常用花材、花器和工具。 3.教师叙述艺术插花造型的根本形式： 一般插花形式三主枝高度为：第一主枝长=（花器高宽）1.5 其次主枝长=第一主枝长的三分之二 第三主枝长=其次主枝长的三分之二 依照插花主枝在花器中装饰的位置，大致上有五种根本形式，每种形式都有肯定的变化范围陡崖式、直立式、倾斜式、平卧式、放射式。 （反思：构图是插花艺术造型的第一要素。教师应急躁辅导同学进展插花的艺术构思，将草图勾画出来，示范时要留意插花要凹凸错落，即花朵的位置凹凸前后错

9、开，不要插在同一横线或直线上；疏密有致，过密则繁杂，过疏显空荡；虚实结合，即花为实、叶为虚，有花无叶欠陪衬，有叶无花缺实体；俯仰照应，是上下左右的花朵枝叶围绕中心又顾盼照应；上轻下重，是花苞在上，盛花在下，浅色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多态。） 4.艺术插花的颜色配置： A、花卉与花卉的配色可以用多种花搭配，也可用单种颜色，要求互为补充，协调如一。 B、花卉与花器的配色要求协调，不强求全都，可以是以比照色组合，也可以是调和色组合。 （反思：颜色自身没有任何感性内容，只有当人们的思想意识与其相联系时，才会消失颜色的心理反响。在进展插花构思时都要引导同学充

10、足考虑这方面的情感因素，可以花材的颜色确定主题，也可依据主题选取花材。） 5.艺术插花的保鲜方法： 花卉被剪切下来后势必导致年轻枯萎，因此，对插花要进展保鲜水养。一是养分保鲜，在花器内参加2%的糖、1%的维生素：二是防腐保鲜，可参加少量食盐，也可参加阿斯匹林、水扬酸，硫酸镁等；三是机械保鲜，可用细铅丝扎紧切口，或将甘油、蜡液滴入花内，都可以使花卉推迟枯萎，并且颜色更加漂亮。 6.教师进展插花的示范（主题和花材、花器自定）： A、构思、构图； B、选取花材，配置颜色；选定花器； C、练习穿插； D、修整、成形、命名。 四、同学构思练习，教师辅导 作业要求：进展插花的艺术构思，可用铅笔将草图勾画出

11、来。 辅导要点： A、主题要突出，主题确定之后，就要依据意图加以润饰，求得画面变化。可运用花卉的种类、颜色、外形的比照与协作来增加韵律变化，使主题更加鲜亮。 B、统一均衡。平铺直叙显行单调呆板，变化太多会觉得零乱，要分清主次，留意协调。 C、颜色和谐，比照色不宜过于剧烈，类似色应防止单调乏味。 五、课堂小结 研讨同学构思、构图较好的草图，指出存在的问题，提出修改意见。 安排下一节课的制作要求，让同学在课余时间预备花材。 其次课时（略） 和：板书设计 第六课艺术插花（制作） 示意图陡崖式作品图片 示意图直立式作品图片 示意图倾斜式作品图片 示意图平卧式作品图片 示意图放射式作品图片 教学评价与反

12、思： 艺术插花可以渲染环境气氛，提高人们的审美情操。在本节课的优秀教案中，教师能够以自身的示范、指导给同学正确的指导和价值取向，让同学在生活实践中、在如同身临其境的课件观赏中认真观看，渐渐体会，从而让同学把握插花的一般形式与制作技巧，学会自身动手装扮生活空间，既熬炼了同学运用美术学问的力量，又提高了同学的审美情趣。 不过，在引导同学制作后陈设作品时应与环境相协调，还要留意摆放的角度和位置，营造较好的意境，从而更好地激发同学构思与制作的热忱，让插花艺术能给人以高雅的艺术享受。 优秀小学美术教案 篇四 教学内容： 我爱校园 教学目的： （1）学习线描淡彩画的根本表现方法。 （2）培育学生的方位意识

13、。 （3）提高学生取景构图个运用线条与颜色进展写生的力量。 （4）培育学生爱自己的学校的情感。 教学过程： 一、了解平面示意图的根本学问 1教师提问：一天我校篮球队到苗苗学校体育馆进展竞赛，假如你是篮球队员，进入校门后，你会用什么方法快速找到该校的体育馆呢？ 2学生答复。师生说说平面示意图在生活中的作用。 3多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的根本学问：一般由根本形、文字组成，大局部以箭头标明方向。 4出示课题，明确本课时的学习活动内容。 二、分组考察、争论，用根本形画校园示意图 1提出活动要求：分组考察校园。依据前后左右、东南西北争论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布

14、局。 2师生实地考察校园，绽开小组争论。 3回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的根本形和位置。 4教师反应指导。 三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图 1以建筑为例指导线描淡彩的根本画法（教师示范）。 （1）用钢笔在根本形上简约地勾吾建筑的立体形态，留意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。 （2）画上淡淡的水彩。 （3）颜色干后适当加勾线条。 2观赏教材中的学生作业。 3提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，留意用箭头标明方向。 4放音乐，学生开头画。 四、观赏学生作业进展学习评价 1展现学生作业，相互评价。 2学生自由

15、沟通课堂收获。 优秀小学美术教案 篇五 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、依据吹画后的效果，绽开想像，进展添画创作。 3、培育学生的想象力量和抽象思维力量。 教学重、难点： 1、让学生在观看两种颜色相互渗透过程中，感受颜色变化的美。 2、培育学生动手力量和观看力量。 3、依据吹画的效果奇妙地添画。 教具学具： 水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 课时： 一课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 1、请一位同学和教师一起做嬉戏：教师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用多媒体的投影仪

16、，让全班同学观看两种颜色相互渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到的变化经小组争论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变幻无穷，今日，我们一起动手试试，看看这种奇妙的变化。 4、提醒课题：流淌的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了教师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗？（要求同学在小组里争论，在作业时应

17、用、尝试。） 4、强调在作业嬉戏的过程中要留意观看颜色融合、渗透时的奇妙变化。 5、教师帮忙学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用 方法，让 色和 色融合在一起，我看到： 。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色相互流淌，观看颜色融合时奇妙的变化，且把观看到的在小组里进展沟通。 3、比一比，哪组的颜色流淌方法多？说说观看到颜色有什么变化？ 四、学生练习： 学生以小组开展作业嬉戏，教师进展巡察指导。 五、小结： 各小组展现自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观看到的状况。 优秀小学美术教案 篇六 一， 教学目的： 初步学习墙报版面安排、美化的学问，并能独立构思、设

18、计墙报版面。鼓舞学生积极参与墙报出版工作。 二， 课前预备： 组织学生参观学校和班级的墙报。编制若干幅墙报版面图例，供学生参考。 三， 教学过程： 1、观赏课本中学生的墙报设计作品，分析墙报版面内容归纳出有：报头、标题、图案、颜色。 2、版面设计形式：注意活泼均衡。 3、版面设计方法：墙报四周留出边框；报头放在显著地位；划分在版面的位置；文字的行距要清楚；版面装饰要适当，除报头画外，依据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分简单；标题竖写或横写均可，并可依据需要将进展横排或竖排，留意“多样与统一”的关系；设计要细心，制作要细致。 四， 作业步骤： 整理放大稿。 画报头，若设计有底色的墙报要先上底色。 按块面的大小画平行、匀称排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置。 按标题字数用方格表示，并涂上颜色。 画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。 列举专题，供学生参考选择。 五， 作业要求： 自选一个墙报主题，绘制一张墙报版面设计的颜色稿，报头绘画要精致、刊名秀丽醒目，版面编排合理，绘制精工，整体效果活泼、美观。