《彼得与狼》教学教案3篇.docx

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1、 彼得与狼教学教案3篇 教学目标 1、初步观赏彼得与狼，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。 2、通过观赏，培育学生的对乐器的区分力量、肢体体验表现力、想象力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 教学重、难点 1、听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。 2、指导学生绽开丰富的想象，分角色进展表演。 3、熟识交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、导入新课 熟悉乐器。 小提琴音色美丽抒情；长笛音色光明、活泼；双簧管音色略带嘶哑，多表现抒情的旋律；单簧管哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律；大管音色消沉、厚重；圆号也

2、叫法国号，音色圆润；定音鼓浑厚，有力。 三、新课教学 1、观赏描写彼得的乐段。 师：这段音乐是描写谁的？（彼得）用了什么乐器演奏？（小提琴），在这个故事中，小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的仆人翁彼得。 2、观赏描写小鸟的乐段。长笛以高音区的光明的音色，吹出快速、频繁、旋转般的旋律。 下面，听音乐看教师，谁来了？（小鸟）所用乐器是？（放音乐）感觉小鸟的心情是怎样的？ 3、观赏描写小鸭子的乐段。中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。 接下来这段音乐是用什么乐器演奏？（双簧管）猜猜是谁来了？（放音乐） 4、观赏小鸟和小鸭的争吵。 哦，小鸭子来了，小鸟和小鸭之间发生了什么？音乐在速度上起了什么变化？这

3、时消失了那两种乐器的声音。（放音乐）（两种乐器交替消失） 5、观赏描写小猫的乐段。单簧管吹出的轻愉快泼的跳动性音调，显示出小猫的诙谐和活泼的性格。 就在小鸟和小鸭子争辩不休的时候，猫来了，从音乐中，你想象出小猫是怎么来的吗？用什么乐器来表现猫的形象呢？你可以随着音乐的节奏轻轻地摇摆你的身体，感受音乐的节奏。（听音乐）（答复：单簧管） 6、猫捉小鸟。 猫来了之后，她想干什么？你能听出几种乐器？分别是什么？（放音乐） 7、观赏描写老爷爷的乐段。音色浑厚的木管。 接着往下听，这里所用的乐器和之前的乐器一样吗？（大管），为什么用大管来表现老爷爷的形象呢？（声音消沉，走路缓慢）所以很适合表现老爷爷。评价

4、：哦，你们对音乐的理解一点也不亚于教师。 8、老爷爷和彼得。 收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。这回你又听到了那些乐器的声音。可以做出演奏姿态。（放音乐）（双簧管、小提琴） 9、观赏描写狼的乐段。 留意，这段音乐给你带来怎样的感觉？（放音乐）能用你的表情来告知大家吗？（恐惊、可怕）全班同学一起来做恐惊可怕的表情。 哦，可怕的狼来了！这是什么乐器的声音？（圆号），圆号表现了狼的形象。 10、狼吃鸭的乐段。 接下来狼会有什么举动？又消失了那些乐器的声音？（放音乐）评价：你是个用心的孩子。可怜的鸭子被狼给吃掉了。 11、观赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。 大灰狼的消失，使故事变得越来越紧急，接下来发生了什

5、么？听听这段音乐用了哪些乐器演奏，做出相应的演奏姿态。（放音乐）。 刚刚的音乐中还消失了一个人物，他是谁？（猎人）他的枪声用了什么乐器演奏？（定音鼓） 通过彼得、小鸟和猎人的努力，最终把狼给抓住了。你觉得彼得是个什么样的人？（机灵、英勇） 四、连线练习 音乐听到这，我们的故事也完毕了，通过观赏这首交响童话，你知道每种乐器所代表的角色是什么吗？ 1、请两位学生上台找出与角色中相对应的乐器。 2、其他学生，在书本上将每一件乐器与它所代表的角色用线连接起来。 五、表演 在这么多角色中，你最喜爱哪个角色，能用动作把它表现出来吗？（多生表演） 六、小结 这首交响童话给你留下了什么印象？你们还想不想听，由

6、于时间关系，我们只能下节课再次细细的品尝，教师给同学们供应了一些彼得与狼的视听网址，回家后可以上网听一听，还可以把这首交响童话边说边表演给你们的爸爸妈妈看。 彼得与狼教学教案 篇二 活动目标: 1、初步了解几种乐器的音色特点能感受不同乐器表现的不同音乐形象。 2、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。 活动预备: 背景图片、人物图片、音乐CD 活动过程: 一、简洁介绍故事背景 1、我们已经看过很多宏大的作曲家的作品了，今日我们要介绍的是宏大的俄罗斯音乐家普罗科菲耶夫的交响童话。听这个名字，知道是什么意思吗？ 这是普罗科菲耶夫特地为儿童制造的讲故事的交响乐，他用音乐给我们叙述了一个很生动的故事。

7、 二、交响童话：彼得与狼 1、故事的仆人公彼得是一个小学生，他住在漂亮的大森林里，听，他出来了。（放音乐关画面） 感觉彼得是个什么样的孩子？ 音乐感觉光明开朗，彼得是个活泼机智的孩子。 放有画面的彼得音乐(ppt1) 听得出是什么乐器演奏的吗？ 小提琴（图片）音色优雅迷人，表现力非常丰富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏光明的布满技巧性的华彩乐段。（观赏电子琴音色） 2、我们再来听一段音乐，听听音乐中彼得出来玩了吗？（关屏，放ppt1和2的音乐） 请幼儿发言 除了彼得跟谁在玩呢？（单独听ppt2关屏） 小鸟原来是小鸟啊！（放ppt2） 小鸟的音色长笛（观赏电子琴音色） 2、彼得与小鸟一起在森林里玩

8、得快乐，突然森林里来了一只大灰狼。 1)大灰狼消失停住，没有音乐，现在可以告知你们这个交响童话的名字就叫作彼得与狼。 彼得与小鸟遇到狼，他们会可怕吗？怎么办呢？ 假如退缩的话，结果只有一个，就是被大灰狼吃掉。 只有想方法，才能应付大灰狼，彼得是一个聪慧英勇的孩子，我们来看看他和小鸟是怎么应付大灰狼的。（放录像无音乐） 2)刚刚彼得与小鸟合力套住了狼，你们觉得缺了点什么吗？ 音乐，你们觉得大灰狼应当用什么乐器？（幼儿泛讲） 普罗科菲耶夫用了一个很适合大灰狼的乐器圆号（图片）来表现凶狠的大灰狼。（放录像有音乐） 加了这个音乐感觉怎么样？更加生动，狼的消失更加恐惧。 3、嬉戏：乐器与角色配对 你们想

9、不想也来扮演一下彼得、小鸟和狼。我们要听好音乐，听到谁的声音，谁就出来了。（分3组） 4、角色扮演： 彼得最终把狼给套住了。这时猎人来了，他当心翼翼地走来，手里拿着枪，听听曲子的最终猎人在干吗？（开枪） 这个开枪的声音是用定音鼓来表现的，简洁介绍电子琴定音鼓的声音。 全体幼儿一起做做猎人。 彼得与狼教学教案 篇三 教学内容：五年级上册彼得与狼 教学目标：通过观赏交响童话彼得与狼，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。 教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等

10、音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 教具预备：钢琴、多媒体。 教学过程：组织教学！ 1.用“小鸟”的声音引入课堂 （出示课件）播放“鸟叫声”，今日我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊？ 师：得意的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题） 2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会 从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？ 3.所演奏的乐器 其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。 今日，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！ 二、新课教学 1、出示题目彼得与狼，解释什么是交响童话。 2.“彼得”主题旋律 a.出示旋律 b.感受旋律所表现的

11、人物（从旋律、心情上说） c.哼唱主题旋律 随琴哼唱 填词哼唱 d.感受乐器 e.介绍弦乐四重奏 3.“鸭子”主题旋律 现在故事开头：有一天早晨，少先队员彼得翻开大门，到草地上去漫步，小鸟见到彼得，便飞了过来，快乐地打招呼说：“彼得！早上好！今日天气真好！出来玩吧！” （课件播放早晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很快乐，由于彼得出门的时候忘了关门。它说：“这一回我可以到池塘里舒舒适服地洗个澡了！ 师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？ 提示：（从速度、心情、装饰音说） 师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简洁介绍） 4.“猫”主题旋律 小鸟见到

12、鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音） 这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，确定不会发觉我的。让我过去把它给捉住！”于是，它向小鸟偷偷地靠近。（重播猫主题，师生仿照） 哎呀，能把猫那蹑手蹑脚地，想吃小鸟的心态表现得那么逼真！会是什么乐器呢？可真奇妙呀！（出示单簧管） 5.“小鸟飞上树”主题旋律 这时，彼得发觉了，他赶忙喊道：“啊！小鸟，留神！”小鸟听到了，会怎么样呢？听！（播放小鸟飞上树音乐），小鸟可安全了，猫只能呆在树下眼睁睁地看着流口水了。 6.“爷爷”主题旋律 正在这时，彼得的爷爷出来了，他很担忧地说：“你们在这儿玩，

13、多危急哪！万一从树林里出来一只狼怎么办呀？”说完，硬是把彼得拉回了家，并且把门给锁上了。大家想想，用哪种乐器来表现老爷爷好呢？（出示相关的乐器）请和身边的同学相互争论一下。（学生答复） 为什么？音乐的速度应当怎样？为什么？那听听这段音乐怎么样？它表现了一位怎样的老爷爷啊？（播放老爷爷主题） 7.“狼”主题旋律 对于老爷爷的担忧，彼得却并不可怕。他说：“少先队员最英勇了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的消失了！（播放狼的主题） 设置问题：这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢？为什么会让人觉得那么阴森、可怕呢？（出示谱例） 原来是由于作曲家运用了特别不协和的和弦，它通常能营造一种危急、恐惧的气氛。那

14、么，这样的音乐让你在眼前消失了一只怎样的狼呢？能听的出是用什么乐器演奏的吗？这是用三支圆号演奏的。 8.“动物们逃跑”旋律 同学们，小动物们发觉狼来了，都会怎么样呢？听！（播放逃跑音乐）这是谁？（猫)他怎么办了？这又是谁？(鸭子）他又怎样拉？ 9.“捉狼”旋律 鸭子被狼吞进了肚子，猫和小鸟都躲到了树上，彼得则在大门里把什么都看得清清晰楚，但是他一点儿也不可怕，他打算和小鸟合作把狼给制服。听听他们是怎么做的！（播放捉狼音乐）放绳子把狼套住，狼越挣扎绳子越套得紧 10.“猎人”主题旋律 狼是被抓住了，可还是不能靠近它呀，会被咬的。这时，大家盼望谁能消失呢？那猎人来了没有呢？（播放猎人主题）怎么听出

15、来的？你可知道猎人的枪声是用什么乐器来表现的呀？对，是用定音鼓和大鼓来表现的。（重播枪声） 11.“众人凯旋”主题旋律 听到枪声，彼得赶忙喊道：“别开枪，狼已经被我们给活捉了！请帮助把它送到动物园去吧！”于是，他们组成了一支成功的队伍，向动物园凯旋而去。听！多神气呀！（播放凯旋主题） 12.“呻吟的鸭子”旋律 嘘，还有个小隐秘。就是那鸭子还活着呢！原来，狼刚刚吞得太急了，没有咀嚼就把鸭子整个地吞进去了。所以，现在鸭子还在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢！（播放鸭子呻吟音乐） 三、小结 1、通过这节课对交响童话彼得与狼的观赏，你有什么收获吗？它带给了你怎样的启发呢？（要团结起来，机灵英勇地去斗争，就能战胜凶狠的敌人。 2.这么精彩的交响童话是由俄国苏联的闻名作曲家普罗科非耶夫创作的。(出示作曲家简介，朗读）3.师：这部彼得与狼完整的播放共需要将近30分钟，由于时间有限，我们不能在这节课上完整地播放它了。但是，我们可以在下节课中完整地来观赏，还可以创编音乐剧，进展表演？有兴趣的同学，也可以上网收索观赏。信任，完整的彼得与狼会带给你更深刻的理解和更奇妙的体会。