《拆装圆珠笔》教案.docx

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1、 拆装圆珠笔教案 一、目标： 1、知道圆珠笔有许多种，并通过拆装圆珠笔，感知圆珠笔的构造。 2、通过制作说明书学习按步骤记录自己的操作过程。 3、能够不怕困难，细心操作。 二、预备： 1、师幼共同收集各种圆珠笔 2、笔、记录单。各种圆珠笔零件的小图标及每人1个小盒子 三、过程： 一、出示收集的圆珠笔，感知圆珠笔的多样性。 1、师：教师请小朋友收集了圆珠笔，现在请你和小组内的小朋友介绍一下，你带的圆珠笔是什么样的？也可以请小朋友猜一猜哪一支是你带来的？ 2、小组沟通。 3、师：每人拿好一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发觉。（引导幼儿发觉笔的形状不同，写出来的字的颜

2、色也不同等） 4、师：这些圆珠笔一样吗？哪里不一样？ 5、小结：圆珠笔有许多的种类，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫的，它们的外形也不同，有长短、有圆圆、方方的，笔芯不同，写出来的字也不一样等等。 二、引导幼儿拆开圆珠笔，熟悉它的构造。 1、师：教师好想知道圆珠笔里有什么？你有什么方法吗? 2、提出操作要求：请你们每人拿一支圆珠笔来试着拆一下，把拆下来的全部零件都放进自己的纸盒里，可不能弄丢哦！最终看看圆珠笔里卖弄究竟有什么东西。 2、幼儿操作。 3、师：你拆开圆珠笔了吗？是怎么拆的？圆珠笔里一共有几个零件呢？你知道它们的名字吗？ 4、请幼儿介绍自己的发觉，教师用图标表示圆珠笔的零件（记

3、录在大纸上） 三、引导幼儿组装圆珠笔，并记录下自己的操作步骤。 1、师：刚刚我们把圆珠笔拆了出来，现在要请你们把这些零件装回去。想想看，拆开的圆珠笔怎样组装？按怎样的挨次组装？ 2、幼儿沟通。 3、师：我们自己会装圆珠笔了，怎样让别人拿到这些零件也能装出圆珠笔呢？（引导幼儿提出记录自己的操作步骤） 4、师：我们可以做一份圆珠笔的安装说明书，可以装一步画一步，也可以等全部安装完以后再记录。 5、引导幼儿安装圆珠笔，并指导幼儿用图标和箭头较细致地表现自己的操作过程。 6、展现幼儿的安装说明书，并请幼儿相互沟通自己安装为什么会胜利或失败。 拆装圆珠笔教案2 【活动目标】 1、知道圆珠笔有许多种，并通

4、过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。 2、学习按步骤记录自己的操作活动过程。 【活动预备】 1、教师和幼儿共同收集各种圆珠笔。 2、笔、记录单，每人一个小盒子。 【活动过程】 1、感知圆珠笔的多样性。 师：请小朋友看看教师这里有什么？请说说你带的圆珠笔是什么样的？再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的？ 请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发觉？（引导幼儿发觉笔的形状不同、颜色不同等）这些圆珠笔一样吗?哪里不一样？（请幼儿大胆介绍自己的新发觉） 2、引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，熟悉它的构造。 师：教师这里有这么多的圆

5、珠笔，这些圆珠笔里都有什么呢？怎样才能知道？（引导幼儿拆开圆珠笔） 师：拆开圆珠笔我们就能知道里面有什么了吗？请你们试一试，拆下来的东西放在自己的小盒子里，最终看看圆珠笔里有什么？再与旁边的小朋友比一比，看看大家的圆珠笔里都有什么？ 请幼儿介绍自己的发觉，教师用图示在黑板上记录幼儿缩发觉的圆珠笔的构造。 师：哪些小朋友的圆珠笔里有笔芯？还有谁的笔中有弹簧？有笔杆？有笔帽？（教师统计数量并在相应的图标下记录数字表示数量。） 师：我们带来的圆珠笔中什么零件最多？什么最少？ 3、引导幼儿组装圆珠笔，并记录下自己的操作步骤。 师：我们拆开圆珠笔就知道里面有很多的零件，可是拆散的圆珠笔能写字吗？那怎么办

6、呢？（引导幼儿提出组装圆珠笔。） 师：我们自己会装圆珠笔了，怎样让别人拿到这些零件后也能装出圆珠笔呢？今日我们就来学习安装圆珠笔，并制作安装说明书，你可以装一步记一步，也可以等全部安装完以后在记录。 引导幼儿安装圆珠笔，并指导幼儿用图示较细致地表现自己的操作方法。 展现幼儿的安装说明书，并请幼儿相互沟通自己的安装为什么会胜利或失败。 拆装圆珠笔教案3 活动目标： 1、初步探究和熟悉自动圆珠笔的根本构造。 2、乐于拆装圆珠笔，体验其中的乐趣。 活动预备：自动圆珠笔每人一只，小筐 活动过程： 一、通过观看、拆笔来发觉自动圆珠笔的根本构造。 1、出示自动圆珠笔，引导幼儿观看笔头会伸缩的特点。 2、幼

7、儿操作，引导幼儿发觉自动圆珠笔的根本构造。 3、集中沟通自己的发觉并熟悉个零件的名称。（弹簧、大小不同的两个笔芯套，外部有笔头、笔盖） 二、探究装笔 1、幼儿装笔，教师重点观看幼儿装配零件。 2、师幼共同探讨在操作过程中遇到的”问题。 3、鼓舞幼儿带着问题再拆一支圆珠笔，重点观看、探究各个部件是怎样装配在一起的。 4、集体争论如何解决装笔过程中遇到的问题。 5、幼儿再次操作，教师巡回指导。 6、集中争论：你是怎样装笔的？ 拆装圆珠笔教案4 活动目标： 1、知道圆珠笔有许多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。 2、学习按步骤记录自己的操作活动过程。 3、学习

8、用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动预备 1、教师和幼儿共同收集各种圆珠笔。 2、笔、记录单，每人一个小盒子。 活动过程： 1、感知圆珠笔的多样性。 教师：请小朋友看看教师这里有什么？请说说你带的圆珠笔是什么样的？再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的？ 请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发觉？（引导幼儿发觉笔的形状不同、颜色不同等）这些圆珠笔一样吗？哪里不一样？（请幼儿大胆介绍自己的新发觉） 2、引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，熟悉它的构造。 教师

9、：教师这里有这么多的圆珠笔，这些圆珠笔里都有什么呢？怎样才能知道？（引导幼儿拆开圆珠笔）教师：拆开圆珠笔我们就能知道里面有什么了吗？请你们试一试，拆下来的东西放在自己的小盒子里，最终看看圆珠笔里有什么？再与旁边的小朋友比一比，看看大家的圆珠笔里都有什么？ 请幼儿介绍自己的发觉，教师用图示在黑板上记录幼儿缩发觉的圆珠笔的构造。 教师：哪些小朋友的圆珠笔里有笔芯？还有谁的笔中有弹簧？有笔杆？有笔帽？（教师统计数量并在相应的图标下记录数字表示数量。）教师：我们带来的圆珠笔中什么零件最多？什么最少？ 3、引导幼儿组装圆珠笔，并记录下自己的操作步骤。 教师：我们拆开圆珠笔就知道里面有很多的零件，可是拆散

10、的圆珠笔能写字吗？那怎么办呢？（引导幼儿提出组装圆珠笔。）教师：我们自己会装圆珠笔了，怎样让别人拿到这些零件后也能装出圆珠笔呢？今日我们就来学习安装圆珠笔，并制作安装说明书，你可以装一步记一步，也可以等全部安装完以后在记录。 引导幼儿安装圆珠笔，并指导幼儿用图示较细致地表现自己的操作方法。 展现幼儿的安装说明书，并请幼儿相互沟通自己的安装为什么会胜利或失败。 拆装圆珠笔教案5 活动目标: 1、熟悉各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。 2、通过观看、拆装圆珠笔、制作安装说明书及嬉戏竞赛等形式，感知圆珠笔的构造，把握安装的步骤。 3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件放在盘子里，对拆装活动有兴趣。 活动

11、预备: 1、师生共同收集各种圆珠笔。 2、课件（圆珠笔零件图片，安装组装图。）3、幼儿人手一支圆珠笔，人手一个小盘子。 活动过程: 一、 看一看感知圆珠笔的多样性。 师：请说说你带的圆珠笔是什么样的？请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比，说说哪些地方一样？哪些地方不一样？ 请幼儿大胆介绍自己的新发觉。 教师：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫色的，它们的外形也不同，有长短、有圆圆、方方的。它的笔杆、笔芯等部件的材质、外形和颜色都具有多样性的特点。 二、 拆一拆感知圆珠笔的构造。 师：圆珠笔里有什么呢？怎样才能知道？（引导幼儿拆开圆珠笔）提出拆圆珠笔的

12、要求：拆时要轻轻的，不要太用力，还要留意看拆下来的零件在什么位置，并且把每个零件放在自己的盆子里。 幼儿拆开圆珠笔，与同伴沟通自己的发觉。 师：先拆好的小朋友可以回座位和旁边的小朋友说说你发觉了什么。（大多数小朋友拆好后就让他们会座位。）师：你发觉了什么？幼儿说一样，教师出示圆珠笔部件名称的图片。 师：小朋友发觉了这么多，我们一一看。（带着幼儿读一读部件名称。）教师：刚刚小朋友拆时发觉了笔心、笔头、笔帽、笔杆、弹簧这些东西，那你们能把它再装起来吗？ 幼：能。 师：那赶快行动吧！ 三、 装一装感知组装圆珠笔的过程。 鼓舞幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。 教师：好多小朋友都装胜利了，谁来说说你是怎

13、样组装圆珠笔的？鼓舞幼儿大胆地叙述安装圆珠笔的过程。 （若幼儿说的不连贯可以让该幼儿到前面来演示，教师帮助他一起说。）师：谁有不同装法？ 教师：看来要把圆珠笔装好要两个条件：1、全部零件要齐全。2、根据正确的挨次来装。 师：刚刚有的小朋友没有胜利，听了人家的介绍，现在会装了吧，胜利的小朋友想不想用别人的好方法去试一试。（幼儿再次拆装。）师：先想一想，先装什么，后装什么。 师：这次小朋友都装胜利了，但有些小朋友还不会装，怎么办呢？（引导幼儿画安装说明书。）四、画一画制作安装说明书。 鼓舞幼儿用画记录自己安装圆珠笔的操作过程。 请个别幼儿在集风光前沟通。 四、说一说圆珠笔的用途。 师：圆珠笔有什么

14、用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔始终能用吗？（换笔芯）怎样换笔芯？怎样选择笔芯？ 五、 嬉戏活动拆一拆、装一装。 让全体幼儿进展拆装圆珠笔的竞赛，然后选出前五名与后面的教师进展竞赛。 拆装圆珠笔教案6 活动目标: 1熟悉各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。 2、通过观看、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，把握安装的步骤。 3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。 活动预备: 1、师生供应收集各种圆珠笔 2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。 3、在黑板上画一张圆珠笔统计表（附统计表）。 活动过程: 一、玩一玩感知圆珠笔的多样性。 教师：你带来

15、的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比拟圆珠笔的粗细、长短。） 鼓舞幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发觉？ 与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？ 教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、外形和颜色上都具有多样性的特点。 二、拆一拆感知圆珠笔的构造。 教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？ 幼儿拆开圆珠笔，与同伴沟通自己的发觉。 教师出示黑板上的圆珠笔统计表，叙述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集风光前介绍自己的发觉，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。 三、装一装感知组装圆珠笔的过程。 鼓舞幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。 教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓舞幼儿大胆地叙述安装圆珠笔的过程。 四、画一画安装说明书。 鼓舞幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。 请个别幼儿在集风光前沟通。 五、说一说圆珠笔的用途。 教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔始终能用吗？ 六、嬉戏活动拆一拆、装一装。 引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进展拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步稳固对圆珠笔的熟悉。 组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。 【拆装圆珠笔教案】