2023年语文课改心得体会范文.docx

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1、 2023语文课改心得体会范文 不知不觉间课改的列快车已十年了，身为第一线的任教教师，从课改理念的学习，到深入课堂进展课改试验，我从中受益匪浅，可以用一句话来描述：教学的思索促进我的专业成长，专业成长让我尝到了前所未有的欢乐。 新的语文课改根底教育课程要求教师要转变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对教师是一次机遇、一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的力量和水平，以仆人翁的姿势投入到新课程改革的浪潮之中?我以高潮的热忱，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，在语文教学新课改中花了心思，下了苦功，探究出以下阅历，权作抛砖引玉。

2、 一、加强理论学习。仔细学习课标，转变教学观念。 我把新课标中定量性的规定熟读成诵“依法行教”。经过十年的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，语文教学进入了一个崭新的天地：以“贯彻以学为主的根本思想即把学生看作语文学习的仆人，在课堂教学中以学生的学习活动为主”新课改指导思想。比方，在教学课文之前我常常先把自己制定的教学目标展现给学生，然后让学生在读课文后依据我制定的学习目标再争论确定自己的学习目标，作业也可自主确定。这样，就使全体学生都能真正地参加到课堂教学的全过程，还参加了目标的制定和作业的布置，从而，不同层次的学生都能找到适合自己的学习目标，可以在自学阶段有本可依，有章可

3、循，并取得成就感。 二、转变传统的教师角色，查找教师与学生的心灵契合点，优化教学效果。 在一线从事教学工作的人，大多都有这样的这样的体验：学生会因喜爱、崇拜某一教师而对其所任课程产生深厚兴趣，并会努力将它学好。这就不禁使人想起哲人说过的话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣在学习中发挥着至关重要的作用，而教师在培育学生的这种安康的学习情感上起着不行无视的作用。 教师以其独特的人格魅力感召学生，会使学生受益匪浅。由于在传授学问的同时，教师的行为、活动已经潜移默化地到达了培育学生健全人格的目的。语文教师尤其如此。我们的语文教学内容更多地秉承着以儒家文化为主体的华夏民族数千年的文化结晶

4、。语文教师作为这种文化的直接传播者，更应当向这种标准和要求看齐，其“教导江山，激扬文字”的满腔热忱，势必使学生产生共鸣，直接对其产生深远的教育意义。 比方我班的学生何裕鹏，语文根底差，是属于根底差的学生，我秉着课改“转变传统的教师角色，查找教师与学生的心灵契合点，优化教学效果”课改新理念，我常常发觉他的优点，敬重他，表扬他，而且利用课堂上的潜移默化，让这位难教的学生从心里承受一些好的.教育理念，结果经过半个学期的学习，他第一个交家庭作业，课上常常举手发言，对语文的兴趣日益深厚，渐渐地开头看课外书籍，期末考试从不合格提升为63分。有效课改教学在他身上得到表达。 三、采纳多种多样的教学形式。 新学

5、期伊始，不立刻急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容构造。介绍学习方法，如:什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如:每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的全部作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向。发挥教师、学生两个主体的积极性和制造性。从新课程的角度来看，教师和学生都是课程的开发者和制造者，而不只是被动的执行者。因此，教师、学生都是语文课程实施过程中的主体，也只有在这个意义上，教学相长才真正成为可能。在语文课堂教学中，教师既要发挥

6、出自身的积极性和制造性，更要让学生成为课堂教学的主动参加者，成为问题的发觉者和解决者。 我熟悉到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的根底，语文教学的根本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。因此在平常的语文教学中我特殊注意对学生字词句的积 累，这是学生理讲解话写作的基石。针对那些放不开手脚，害羞大方，学问面窄，语言表达力量差的学生，加强诵读，特殊是现代文的诵读，美丽的语段的背诵，古诗文的背诵等；加 强造句练习；加强口头表达力量的训练。特殊是课前 5 分钟演讲，既熬炼了学生口头表达力量，又实施了有效教学。学生敢说了，渐渐会说了，也提高了作文力量。 再次，熟悉到实施有效教学，最关键的因素是教师

7、。 在教学形式上，力图转变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分表达学生自主学习、自主实践的形式，如:课外找错别字、病句沟通与展现，月球学问擂台赛，新闻公布会，故事寓言四则、女娲造人)，争论会(风筝)，朗读竞赛(抱负、天上的街市、静夜，并附有肯定的评分标准)，演课本剧(皇帝的新装)，办手抄报，编习作集(要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集)。语文课堂教学要突出重点，营造亮点。突出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次，在整体感知上对课文重点进展局部的深入探究或学问的迁移，最终再归结到整体上来，深化对文章的熟悉。而课堂教学中的亮点

8、应当是疑问的聚焦点，思维的交汇点，教学的创新点。 四、重视创设学习语文的环境，供应展现学生成果的时机。 培育学生拥有较为完整的阅读体系是写作力量提高的关键“向阅读要写作力量。”学生涉猎广泛的课外学问领域。需要教师的正确引导和适时关怀。重视培育学生安康的情感态度价值观。情感是教学艺术之魂，没有情感的融入，教学艺术之花就不能开放。而语文教学就是要晓之以理、动之以情，以情来沟通与学生的联系，以情来陶冶学生。在语文教学中，情感既是教学的目标，又是教学的手段。我参考新课标课外读物，指导学生制定阅读规划，学会自主积存，帮忙他们建立写作素材库，引导他们从中吸取精华，“博众人之长于已身”。 五、在课上努力营造

9、融洽的气氛。 学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生公平对话，同学间无拘无束地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。 六、运用现代教育技术激发学生的学习兴趣和主动参加学习的欲望。 兴趣是最好的教师，只有使学生保持深厚的兴趣，使之在最正确的状态下自觉、积极、主动 地参加到教学过程中，才能使学生在自己的起点上得到充分的进展。在课堂教学中运用现代教育媒体帮助教学有利于提高学生的

10、学习兴趣，充分发挥了学生在学习中的主体地位，让学生积极热忱地参加到学习活动中来。在师生、生生、人机的三向交互活动中把握了根本学问与技能，形成了良好的共性。同时运用现代教育技术也简化了教师的教学操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而大大地提高课堂教学效果。 总之，在课改正程中，我不断地对自己提出新的要求，转变观念、转变角色、转变行为，丰富学问构造、提高综合素养，在培育学生优化进展、引领学生安康成长的过程中，也实现了自己在专业上进展和人生的成长。 2023语文课改心得体会（篇2） 不知不觉间课改的列快车已十年了，身为第一线的任教教师，从课改理念的学习，到深入课堂进展课改试验，我从中受益匪浅，可以

11、用一句话来描述：教学的思索促进我的专业成长，专业成长让我尝到了前所未有的欢乐。 新的语文课改根底教育课程要求教师要转变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对教师是一次机遇、一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的力量和水平，以仆人翁的姿势投入到新课程改革的浪潮之中？我以高潮的热忱，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，在语文教学新课改中花了心思，下了苦功，探究出以下阅历，权作抛砖引玉。 一、加强理论学习。仔细学习课标，转变教学观念。 我把新课标中定量性的规定熟读成诵“依法行教”。经过十年的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了

12、巨大的转变，语文教学进入了一个崭新的天地：以“贯彻以学为主的根本思想即把学生看作语文学习的仆人，在课堂教学中以学生的学习活动为主”新课改指导思想。比方，在教学课文之前我常常先把自己制定的教学目标展现给学生，然后让学生在读课文后依据我制定的学习目标再争论确定自己的学习目标，作业也可自主确定。这样，就使全体学生都能真正地参加到课堂教学的全过程，还参加了目标的制定和作业的布置，从而，不同层次的学生都能找到适合自己的学习目标，可以在自学阶段有本可依，有章可循，并取得成就感。 二、转变传统的教师角色，查找教师与学生的心灵契合点，优化教学效果。 在一线从事教学工作的人，大多都有这样的这样的体验：学生会因喜

13、爱、崇拜某一教师而对其所任课程产生深厚兴趣，并会努力将它学好。这就不禁使人想起哲人说过的话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣在学习中发挥着至关重要的作用，而教师在培育学生的这种安康的学习情感上起着不行无视的作用。 教师以其独特的人格魅力感召学生，会使学生受益匪浅。由于在传授学问的同时，教师的行为、活动已经潜移默化地到达了培育学生健全人格的目的。语文教师尤其如此。我们的语文教学内容更多地秉承着以儒家文化为主体的华夏民族数千年的文化结晶。语文教师作为这种文化的直接传播者，更应当向这种标准和要求看齐，其“教导江山，激扬文字”的满腔热忱，势必使学生产生共鸣，直接对其产生深远的教育意义。

14、 比方我班的学生何裕鹏，语文根底差，是属于根底差的学生，我秉着课改“转变传统的教师角色，查找教师与学生的心灵契合点，优化教学效果”课改新理念，我常常发觉他的优点，敬重他，表扬他，而且利用课堂上的潜移默化，让这位难教的学生从心里承受一些好的教育理念，结果经过半个学期的学习，他第一个交家庭作业，课上常常举手发言，对语文的兴趣日益深厚，渐渐地开头看课外书籍，期末考试从不合格提升为63分。有效课改教学在他身上得到表达。 三、采纳多种多样的教学形式。 新学期伊始，不立刻急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容构造。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用

15、网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的全部作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向。发挥教师、学生两个主体的积极性和制造性。从新课程的角度来看，教师和学生都是课程的开发者和制造者，而不只是被动的执行者。因此，教师、学生都是语文课程实施过程中的主体，也只有在这个意义上，教学相长才真正成为可能。在语文课堂教学中，教师既要发挥出自身的积极性和制造性，更要让学生成为课堂教学的主动参加者，成为问题的发觉者和解决者。 我熟悉到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的根底，语文教学的

16、根本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。因此在平常的语文教学中我特殊注意对学生字词句的积存，这是学生理讲解话写作的基石。针对那些放不开手脚，害羞大方，学问面窄，语言表达力量差的学生，加强诵读，特殊是现代文的诵读，美丽的语段的背诵，古诗文的背诵等；加强造句练习；加强口头表达力量的训练。特殊是课前5分钟演讲，既熬炼了学生口头表达力量，又实施了有效教学。学生敢说了，渐渐会说了，也提高了作文力量。再次，熟悉到实施有效教学，最关键的因素是教师。 在教学形式上，力图转变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分表达学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病

17、句沟通与展现，月球学问擂台赛，新闻公布会，故事寓言四则、女娲造人），争论会（风筝），朗读竞赛（抱负、天上的街市、静夜，并附有肯定的评分标准），演课本剧（皇帝的新装），办手抄报，编习作集（要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）。语文课堂教学要突出重点，营造亮点。突出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次，在整体感知上对课文重点进展局部的深入探究或学问的迁移，最终再归结到整体上来，深化对文章的熟悉。而课堂教学中的亮点应当是疑问的聚焦点，思维的交汇点，教学的创新点。 四、重视创设学习语文的环境，供应展现学生成果的时机。 培育学生拥有较为完整的阅读体系是写作力量提高的关键“向阅

18、读要写作力量。”学生涉猎广泛的课外学问领域。需要教师的正确引导和适时关怀。重视培育学生安康的情感态度价值观。情感是教学艺术之魂，没有情感的融入，教学艺术之花就不能开放。而语文教学就是要晓之以理、动之以情，以情来沟通与学生的联系，以情来陶冶学生。在语文教学中，情感既是教学的目标，又是教学的手段。我参考新课标课外读物，指导学生制定阅读规划，学会自主积存，帮忙他们建立写作素材库，引导他们从中吸取精华，“博众人之长于已身”。 五、在课上努力营造融洽的气氛。 学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生公平对话，同学间无拘无束地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特

19、殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。 六、运用现代教育技术激发学生的学习兴趣和主动参加学习的欲望。 兴趣是最好的教师，只有使学生保持深厚的兴趣，使之在最正确的状态下自觉、积极、主动地参加到教学过程中，才能使学生在自己的起点上得到充分的进展。在课堂教学中运用现代教育媒体帮助教学有利于提高学生的学习兴趣，充分发挥了学生在学习中的主体地位，让学生积极热忱地参加到学习活动中来。在师生、生生、人机的三向交互活动中把握了根本学问与技能，形成了良好的共性。同时运用

20、现代教育技术也简化了教师的教学操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而大大地提高课堂教学效果。 总之，在课改正程中，我不断地对自己提出新的要求，转变观念、转变角色、转变行为，丰富学问构造、提高综合素养，在培育学生优化进展、引领学生安康成长的过程中，也实现了自己在专业上进展和人生的成长。 2023语文课改心得体会（篇3） 通过培训，我对于怎样充分利用新教材、落实新大纲的指导思想、克制语文教改中的困难有了新的思索。 一、转变观念仍是关键 新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必定，是时代的要求，这要求广阔语文教师必需不断更新教育教学观念。高中新课程的实施必需更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈

21、改善教学，才能谈有效教学。注意人文性、注意力量的培育、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本，吃透教材，宏观调控，避开随便性和盲目性。 课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应，做到课本、读本相辅相成，相得益彰。阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律，采纳阶梯式的训练方法，进展系统的记叙文、谈论文的训练，让学生一步一个阶梯的在作文之路上成长，而不是在高一、二就是文体不限的高考式作文训练。新教材对学生的口语交际力量有了明确的规定和详细的要求，不能随便化，要作为语文课的一局部，做到口语训练和课文教学

22、相互渗透、相互促进。 二、语文是终身学习，教师也不例外 新大纲、新教材对语文教师提出了更高的要求，全体语文教师必需努力提高自身力量和素养以适应教材和时代的要求。广博的学问、较高的语言水平和诵读力量是新形势下语文教师所必备的，“终身学习”不再是我们对学生的要求，更是时代对每位教师的.要求。 三、抓住契机，激发学生学习兴趣 新教材为学生供应了更为宽阔的学习空间，广阔语文教师应抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果。采纳形式各异的鼓励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计肯定的检验学习效果、推动学习动力的方法。充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提

23、出了更高的要求，同时又为语文教学供应了更为先进的手段和更为宽阔的空间，语文教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活泼课堂气氛，扩大语文外延。 四、运用“拿来主义”，大胆取舍 对于新教材我们也应像鲁迅先生所说的那样“运用脑髓，自己拿来”，大胆取舍。课本上的篇目可以不讲，读本上的篇目可以精讲。另外，为新教材配置的新教参的可操作性差了，而是供应了尽可能多的参考资料，面对那些纷繁的资料，我们也必需采纳“拿来主义”。 五、要擅长总结和回忆 我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积存下来，形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积存阅历和总结教训，最终形成一

24、整套自己的教学思路和教学模式。 2023语文课改心得体会（篇4） 2022年1月5日，我到双月湖小学倾听了多位优秀教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我获益匪浅，感受颇深。现就这几节课谈一谈自己的点滴体会。 1、语文教学必需先重视良好的语文学习习惯的养成，即养成良好的听的习惯、说的习惯、读的习惯、写字的习惯、合作沟通的习惯等，尤其是听的习惯。对低段的孩子来说，学会听，极其重要，这不仅由于听是思维活动、学习活动的开端，而且，教学生学会听，也是培育学生敬重他人、吸取他人优点的情感态度价值观的一种重要的方法。习惯的培育不是一朝一夕的事，假如每天使自己的教学流程

25、中形成既教学问又教方法，既让学生体验情感又培育正确积极的学习态度，既抓学习常规的落实又进展学生的自由共性，习惯将自然而成。 2、语文课堂上的“朗读感悟”，它是“自主合作”、“进展创新”的根底。低段学生朗读的指导一般分为读准、读通、读好等几个层次，指导朗读要有目的、有指导、有方法、有层次。在读中使学生喜爱阅读、感受阅读的乐趣。使学生在读中思索、读中感悟、读中受到情感的熏陶、获得思想启迪，享受审美乐趣。课堂上要珍视学生阅读的独特感受、体验和理解，鼓舞学生质疑，并自主解疑，敬重学生多元化答案。在整个教学过程中始终以读为核心，有层次地组织学生合作、思索、感悟、创新提升语文综合素养，全面达成三维目标。“

26、不读是语文的百病之源。”要加强课文朗读，精彩段落、关键句子要引导学生熟读成诵，变成学生自已的语言材料。重视了朗读教学这一环节，对学生语文水平的提高将会是一个极大的推动。 3、识字教学中我们应树立一种细水长流的识字观，每一个详细的字的教学过程都是长期的，不是一蹴而就的。上完一篇课文，在这篇课文中熟悉，换一个语言环境不熟悉，这是正常的；今日熟悉，过几天不熟悉，这也是正常的；由于呈现这个生字的课文只是起一个“引见”的作用，只是为学生供应了一个熟悉它的契机，在以后的一段时间内，学生在与它的不断接触的过程中逐步全方位“熟悉”它，因此教师要增加学生对这个字的敏感度，即在任何时空看到这个字都要有一种“回忆”

27、的冲动，更是要想方设法提高这个生字的呈现时机。 我们还应走进生活“稳固”字。语文学习包括识字的资源和实践的时机是无处不在，无时不有的，我们完全可以利用学校的文化气氛，使识字教学走出课堂；调动家长积极性，使识字教学走进家庭；利用母语环境，使识字教学走向社会。充分挖掘生活中的识字资源，让学生养成在生活中留意字的意识和习惯，最主要目的是为了大大提高教材中的生字的呈现机率，从而稳固教材中的生字。 这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，优秀教师的语文教学真正表达了人文性和工具性的统一，表达了“一切为了孩子的进展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，

28、需多多读书，不断丰富自己吧。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。 2023语文课改心得体会（篇5） 语文课改要求全面提高学生的语文素养，扩大学生的学问面等。针对这些，我们在教学过程中应当致力于学生语文综合素养的提高，努力转变语文课程的呈现方式和学生的学习方式，确立学生在学习中的主体地位，给学生制造一个有利于素养教育的空间。 对于小学语文教学来说，课改既要转变教的方式又要转变学的方式，而教的方式的转变明显更为重要。这就要求我们在教学实践中，力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，把课标学习与教材教法讨论结合起来，钻研、理解和把握好教材，用好新教材，重视教学反思、个案讨

29、论和收集，牢记验证课标和检验教材的试验任务。 一、仔细学习新课标，深入领悟语文课程标准的精神实质，克制以往教学中的一些错误倾向，真正确立语文教育的新理念，提高学生的语文实践力量和语文素养。如在教学实践中，可以从日常生活入手导入新课，创设生动好玩的情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣。 二、从整体上把握教科书，弄清其设计意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设定重难点，找准落脚点，有效地实施语文教学。那种追求“教好一节课”或“教出几个能考高分的学生”的教学已经不符合课改精神了。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的力量应成为全部教师的职业追求。 三、从实际动身，依据学生的年龄特征

30、和不同教学内容，敏捷使用挖掘教材，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，引导学生从熟识的事物和现象动身，依据其把握的状况，制造性地提出问题，并鼓励学生共同参加，发挥想象，积极思维来解决问题。积极开发课堂内外的学习资源，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，以促进语文素养的整体提高。 在新课改中，我们深深地体会到，新课程不仅仅是新课标、新理念，它需要我们与孩子们一起成长，一起去探究、发觉，需要我们把课堂的主体地位还给学

31、生；它要求我们的课堂不能流于形式，而要追求形式与效果的统一。只有这样，才能给我们的课堂注入新的活力，使其流淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。 2023语文课改心得体会（篇6） 实施新课改，我认为是我们教学中必需走的路。这也是新形势的需要，我们要严格根据学校的要求实践新课改。我在教学中采纳“五步曲”的课堂模式，即追忆感悟、预习检查、探究沟通、反应练习、探学导航。经过这段时间的探究，我看到了盼望，也发觉了一些问题。在此，结合新课改的大局，针对我校的教学实际，我说几点启发与思索： 一、上课应当有明确的教学目标。 一堂课四十五分钟，不行能解决全部的问题。不应当要求一节课让学生承受全部的内容，应当依据实际

32、状况有所侧重。好课应当有明确的教学目标，在语文教学中，我提倡探究性的学习。只要能积存学问，能提高语文力量，提高语文素养，我们都可以实施。我始终坚信“一课一得”的教学理念。 二、课堂要讲质量，不追求数量。 要针对学生的实际状况，由于学生的根底不好，理解力量不强。所以我们在教学过程中，门槛不要设得太高，先从根底的抓起，“万丈高楼从地起”嘛！教学中要注意对学生的引导过程，在引导他们说、读、写的过程中，发觉问题、解决问题，争取当堂理解、消化。问题要少而精，注意学问的升华和对学生思维过程的训练，要让学生在课堂上真正有所得才行。 三、课堂模式要在教学中贯穿始终。 在课堂上，要根据新课改教学模式一步步的来，

33、一步一个脚印。不能漫无边际的讲，要让学生懂得教师的教学思路，好让学生有的放矢。 四、课堂上角色的转换。 一堂好课就如同一部好的电影，要想电影精彩，必需要有好的演员。在过去的教学中，我们教师是主演，学生是观众，其效果我们可想而知。现在我们要转换角色，让学生成为主演，而我们教师是导演。让学生动起来，多写、多说、多练，真正成为课堂的仆人。 五、努力营造融洽的课堂气氛。 教师在教学中，要擅长鼓舞和表扬学生，我们的课堂评价要与教学同步。给学生一点掌声，一个微笑，营造融洽的课堂气氛，让他们在积极的心态中学习。努力把每堂课上好、上活、上得好玩，让学生回味无穷，从心底里喜爱上自己的课。 六、要擅长反思和总结，

34、积存教学阅历。 我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积存下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积存阅历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。这就要求我们准时写课后反思，把自己课堂上的点点滴滴记录下来。 总之，我们教师应当以平和的心态去实行新课改，压力大、负担重使我们的教师放不开手脚，耐不下性子，这都会影响我们的新课改教学。在课改正程中，要擅长沟通合作，借鉴别人特长，继承传统，大胆创新。我们应当不断地对自己提出新的要求，适应新课改的潮流。 2023语文课改心得体会（篇7） 新一轮课程改革的一个根本取向就是要改革学校教育与社会

35、、生产、生活实际严峻脱节的问题，从而提高学生的综合素养，新课程理念的核心是“为了每一位学生的进展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会： 1、创设情境，发挥最正确效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步表达与现时生活的联系。 2、嘉奖鼓励，提高学习积极性。 在教学中，充分关注学生情感态度变化，实行积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。如：

36、说得真好！你懂得真不光少！你想象力特别丰富！真聪慧等等！调动了学生积极探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。 课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拨？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，教具；又要擅长把握学生的心里，使学生能够与教师发生共鸣。生物学科与自然界严密相联，和生活，生产亲密相关。因此，在教学中教师要擅长引导学生从熟识的事物，现象 动身，依据学生把握的状况，创设情境提出问题，鼓励学生共同参加，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

37、3、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。 对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的力量应成为全部教师的职业追求。 4、学生应成为课堂学习的仆人 环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已熟识的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将学问点分化，无视了学生自主探究和学问的综合运用力量的培育；一些本该让学生自己去动手操作、试验、争论、归纳、

38、总结的内容却被教师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往由于教师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合，激发学生的学习积极性、制造性，为学生供应从事活动的时机，构建开展讨论的平台，让学生成为学习的仆人。 5、敏捷使用挖掘教材 有很多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应依据学生的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写意图的同时，学会敏捷、能动地运用教材，依据学生实际进展必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延长。 6、追求形式和效果统一的课堂 现在，一些课堂滥用争论、合作学习的方式，不给学生足够的时机和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有 效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必需贴近学生的实际生活，活动内容必需与学生已有的学问构造和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思索的过程，让他们带着自己的观点去充分地争论讨论，发觉自己的缺乏，构建完整全面的学问体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在沟通、探究、比拟的过程中将学问优化组合，完成筛选，做出正确推断。