《我的叔叔于勒》阅读训练及参考答案（8篇）.docx

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1、 我的叔叔于勒阅读训练及参考答案（8篇） 阅读文段，回答下列问题。 毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？” 母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” 我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇非常不公正。我始终盯着父亲，看他严肃其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 我父亲突然似乎担心起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就抓紧向

2、我们走来。他的脸色非常苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真惊奇！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？” 父亲说：“就就是我的弟弟呀。假如我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。” 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 1第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（ ） A表现男仆人公的阔气、文静。 B表现男仆人公充阔气的虚荣心。 C一方面反映男主公倾慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的进展做伏笔。 2阅读其次段答复：

3、母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正缘由是什么？选出更解精确的一项，将字母填入括号中。（ ） A怕把男孩子惯坏了。 B怕他吃了要生病。 C怕多花钱。 3其次段文字表现出母亲怎样的性格特点？（ ） A关怀、爱惜孩子。 B自私、庸俗。 C吝啬、虚荣。 4阅读第四段答复：这段文字运用描写人物的方法主要有：_、_、_描写。 5第四段文字深刻地提醒出了男仆人公怎样的心理特征？ _ 6这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中（ ） A对孩子不溺爱。 B反映资本主义社会人们倾慕虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。 C揭露资本主义社会的家庭关系。 参考答案： 1C 2C 3C 4神情

4、 动作 语言 5怕隐秘被揭穿，多年美梦破灭，失魂落魄，心中布满恐惊。 6B 我的叔叔于勒(节选 篇二 这封信成了我们家里的福音书，有时机就要拿出来念，见人就拿出来给他看。 果真，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的盼望却与日俱增。母亲也经常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有方法的人。 于是每星期日，一观察大轮船喷着黑烟从天涯驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话： “唉！假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！感谢您，船长。” 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。母亲抓紧对他

5、说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲立刻答复道：“应当把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” 1、上面几段文字出自 写的 一文，是 国人。 2、从上面的两段文字可以看出菲利普夫妇共同的性格特点是什么？在对待落魄的于勒态度上两个人的表现有什么不同？ 3、上面的文字在表现人物性格、显示人物的心理方面，采纳的描写方法主要有哪几种？ 4、从上面的文字看出菲利普夫妇对于勒的态度发生了怎样的变化？缘由是什么？ 5、在你眼里，于勒是个什么样的人？请谈谈你对于勒的看法。 这封信

6、成了我们家里的福音书答案 1、莫泊桑； 我的叔叔于勒； 法国人。 2、共同的性格特点：惟利是图，冷酷自私。不同表现：父亲绝望、惶恐，母亲更精明，处乱不慌。（只要意思答对就行） 3、神态描写，语言描写。 4、先是盼于勒，夸于勒，后是骂于勒，躲于勒。菲利普夫妇对于勒的态度由赞到骂，由盼到怕，这一变化，是由于于勒由有钱到沦为穷水手而致的。深刻地揭露了资本主义社会人和人之间赤裸裸的金钱关系。（只要意思答对就行） 5、可以确定，也可以否认，也可以既怜悯他，又批判他。只要言之成理就行。 读后感作文：我的叔叔于勒 有一段时间我以前认为：“外国的月亮比中国的圈。”自从读了法国作家莫泊桑的我的叔叔于勒之后，我的

7、思想翻了个个儿。这篇小说象一面照长镜，清晰地照出了资本主义社会的凶恶面目，使我熟悉了这个社会的罪恶本质。 在小中，作家以辛辣的笔触讽了菲利普夫妇吝音，嫌贫爱富。当于勒花了自己应得的遗产并大大占用了菲利普应得的那局部时，他们将其视之为“混蛋”、“无赖”；当于勒被迫出走，在海外赚了点钱时，他们马上对于勒寄以厚望，甚至每个星期都到海滩上等候于勒回来，为的是从他那里得到什么甜头；但当发觉于勒不仅仅没有成为富翁。反而沦落为卖牡的小贩时，菲利普夫妇的市侩面目便幕霉无遗了，连和善的约瑟夫出于怜悯多给了于勒十个铜子也要遭到克拉丽丝的斥骂：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个流氓！”最终，他们静静地离开于勒而去。

8、这面镜子照得多么清楚透激啊！它照出了菲利普夫妇卑都的灵魂，更照出了资本主义的“庐山真面目”。时过一个世纪，当今资本主义社会的状况毕竟如何呢？我听说这样一件事：在美国，有个小孩拾了一万美元之巨款，把它交还给了失主。但他不仅仅没有受到社会的赞扬，反而在一次评比“若干最”的活动中，被评为“最俊的人”。理由是拾的钱就应归自己，不就应交还失主。这简直太荒。唐了！然而这是事实！这充分说明“人不为己，天诛地灭”、“金钱至上”是资本主义社会天经地义的准则。“老”的资本义义也好，“新”的资本主义也罢，无一例外。 我的叔叔于勒确是熟悉资本主义社会的一面镜子，它使我认清资本主义社会的本质，也从另一方面激发我更加喜爱

9、社会主义祖国。我要向人们说：“中国的月亮比外国的圈！” 我的叔叔于勒阅读题答案 篇三 我父亲突然似乎担心起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就抓紧向我们走来。他的脸色非常苍白，两只限也跟寻常不一样。他低声对我母亲说；“真惊奇！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒！” 母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？” 父亲说：“就就是我的弟弟呀。假如我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。” 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清晰，你亲眼去看看。”

10、 母亲站起来去找她两个女儿。我也打量了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加当心，别叫这个小子又回来吃咱们！” 父亲抓紧走去客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最终我父亲最终说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很好玩。您知道点儿这个家伙的内幕吗？” 船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地答复说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲遇到他，就

11、把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，由于他欠了他们的钱。他叫于勒姓达尔芒司，也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今日已经落到什么田地！” 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！感谢您，船长。” 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲抓紧时他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲立刻答复道：“应当把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” 1、克拉丽丝

12、认出于勒之后，为什么会“哆嗦”？请揣摩人物当时的心理，作简要分析。 2、上文从“我”的观看角度描写于勒，这样写有什么表达效果？ 3、下面的句子都用到了“最终”这个词，请结合上下文，分析它们在语境中不同的表达作用。 最终我父亲最终说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很好玩。您知道点儿这个家伙的内幕吗？” 他站住了，脸上现出高兴和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度最终尊敬起来了，清楚的叫 答案： 1、盼望越大，绝望也就越大，这是发财之梦突然破灭之后，克拉丽丝懊丧和苦痛到极点的本能反响。克拉丽丝非常可怕于勒又要回来“吃”他们了，不堪设想的后果，让她恐惊得直“哆嗦”。 2、从一个小孩子的观看角

13、度描述于勒，显得非常客观，能增加作品的真实感。从“我”的角度观看于勒，表现出“我”对于勒的怜悯。“打量”一词说明，“我”对于勒的观看是认真的，由于“我”已经知道于勒可能就是自己的叔叔；“我”专心观看于勒，发觉他“又老又脏，满脸皱纹”，怜悯之心油然而生。 3、菲利普为了不被船长发觉他的用意，更可怕船长知道他和于勒的关系，只得东拉两扯，但又急于想转入正题，“最终”含有一种按捺不住的急迫，从中表现出他的虚伪与无情 我的叔叔于勒阅读题答案 篇四 阅读下面文章，完成第14题。 父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的盼望，在这以前则是全家的恐惧。 据说他当时行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有

14、钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的局部遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一局部。 人们根据当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。 我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且盼望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。 有一位船长又告知我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。 两年后又接到其次封信，信上说：“

15、亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担忧我的安康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。或许要好几年不给你写信。假如真不给你写信，你也不必担忧。我发了财就会回哈佛尔的。我盼望为期不远，那时我们就可以一起愉快地过日子了。” 这封信成了我们家里的福音书，有时机就要拿出来念，见人就拿出来给他看。 果真，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的盼望却与日俱增。母亲也经常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有方法的人。” 1为什么于勒由“全家的恐惧”变成了“全家惟一的盼望”？ 答：_ 2文中画线的句子表现了“家里人”怎样的心理？ 答：_ 3最终一段中“果真，

16、10年之久，于勒叔叔没再来信”这句话，有照顾上文的作用，它照顾的句子是“_”。 4读了上文后，你认为于勒是个什么样的人？理由是什么？ 答：_ _ 参考答案 1、由于接到于勒的两封信后，全家认为他一回来就能转变家里生活困难的境况。 2、表现了“家里人”对尽快过上富有生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。 3、或许要好几年不给你写信。将该句上一句话也抄上的不扣分。 4、此题答案具有开放性，不要轻易否认学生的观点，只要紧扣选文内容，言之成理，就可给总分值；有观点，但理由不够充分的，酌情给分。 我的叔叔于勒阅读训练及参考答案 篇五 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了！ 母亲突然暴怒起来，说：我就知道这

17、个贼是不会有长进的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就喧闹了。咱们到那头去，留意别叫那人挨近我们！她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人：应当付您多少钱，先生？ 他答复道：2法郎50生丁。 我把5法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 我给了他10个铜子的小费。他抓紧谢我：上帝保佑您，我的年轻的先生！ 等我把2法郎交给父亲，母亲_（疑

18、心迟疑惊诧感动）起来，就问：吃了3个法郎？这是不行能的。 我说：我给了他10个铜子的小费。 我母亲吓了一跳，直望着我说：你简直是疯了！拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！她没再往下说，由于父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天涯远处仿佛有一片紫色的阴影从海里_（升跳现钻）出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 1.结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。 _ 2.文中加点的两个狼狈意思一样吗？怎么解释？ _。 3.在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？ _ _ 4.从描写角度看，选段写于勒，运用了_描写。选段

19、描写环境的句子是_，作用是_。 5.我（即若瑟夫）在文中起何作用？ _ _ 6.画曲线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？为什么重复写？这表现了我什么心理？ _ 参考答案： 1CD 2不一样。第一个狼狈指受窘的样子。其次个狼狈指穷困到了极点。 3写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪欲、冷酷的拜金相。写我（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真和善的少年形象。 4侧面描写在我们面前，天涯远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。衬托了人物绝望、懊丧的心情。与刚上船

20、时的心情形成鲜亮的对比。（可以对比前面的一段景物描写一并讲解。我们上了轮船，离开栈桥，在一片安静的好像绿色大理石桌面的”海上驶向远处。衬托出人物欢快的心情。） 5我是本文的叙事线索。文章以我的所见所闻所感组织材料，构造全文。我又是作品中的人物形象，是一个有怜悯心、有正义感的人。我是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时我的行为的纯真又衬托出了菲利普夫妇行为的丑陋。我起寄予感情和盼望的作用。 6从字面的人物关系看，我的叔叔也就是父亲的弟弟，意思一样。但是从排列挨次分析，最终重复我的叔叔，并在叔叔前加一亲字，反映了我对处于贫困的于勒叔叔深切的怜悯和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味

21、的心里话。 通过这篇我的叔叔于勒阅读答案，同学们是否对这篇文章有了更加深刻的理解呢。 我的叔叔于勒阅读题答案 篇六 我父亲突然似乎担心起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就抓紧向我们走来。他的脸色非常苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真惊奇！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？” 父亲说：“就就是我的弟弟呀。假如我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。” 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把

22、事情弄个清晰，你亲眼去看看。” 母亲站起来去找她两个女儿。我也打量了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加当心，别叫这个小子又回来吃咱们！” 父亲抓紧走去。我这次可跟着他走了，心里特别紧急。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最终我父亲最终说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很好玩。您知道这个家伙的内幕吗？” 船长本已不耐烦我父亲那番

23、谈话，就冷冷地答复说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲遇到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尓还有亲属，不过他不愿回到他们身边，由于他欠了他们的钱。他叫于勒姓达尔芒司，也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今日已经落到什么田地！” 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！感谢您，船长。” 11他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲抓紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” 12他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲立刻答复道：“应当把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道

24、，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” 13父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”我的叔叔于勒阅读答案 14母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有长进的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就喧闹了。咱们到那头去，留意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。 15我问那个卖牡蛎的人：“应当付您多少钱，先生？” 16他答复道：“两法郎五十生丁。” 17我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 18我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是

25、一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 19我给了他十个铜子的小费。他抓紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 20等我把两法郎交给父亲，母亲惊诧起来，就问：“吃了三个法郎？这是不行能的。” 21我说：“我给了他十个铜子的小费。” 22我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，由于父亲指着女婿对她使了个眼色。 23后来大家都不再说话。 24在我们面前，天涯远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 25我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 1、选文第11段中加点的“

26、他们”指的是谁？这与下文“我”母亲说的哪一句话相照顾？（3分） 答： 2、阅读第19 段，联系上下文，说说“我”为什么自作主见地给了于勒叔叔十个铜子的小费。（3分） 答： 3、结合文章内容，简要分析第24段中划线句子的作用。（2分） 答： 4、选文通过对菲利普夫妇动作、语言、神态等描写，细致入微地表现出他们的心理活动或性格特点。请举例作简要分析。（不超过150字）（6分） 答： 答案： 1、答案：“他们”指的是女儿、女婿；这与下文“我”母亲说的“应当把孩子们领开”相照顾。 （共3分。第一问1分；其次问2分） 2、答案：由于“我”发自内心地怜悯于勒叔叔，但迫于父母的态度，只好用这种方式赐予叔叔一

27、点帮忙。 （共3分。共3点，每点1分） 3、答案：渲染了沉闷、压抑的气氛，衬托出“我们”发财梦破灭后的懊丧和失落。 （共2分。“作用”共2点，每点1分） 4、答案例如：当菲利普意外观察已变得一贫如洗的于勒时，“他向旁边走了几步”，想躲开于勒的目光，怕于勒认出自己。“瞪着眼看了看”女儿、女婿，是怕他们发觉真相。这些动作描写，加上“脸色非常苍白，两只眼也跟寻常不一样”的神态描写以及“低声”和妻子说的一番话，层次清楚而又鲜活生动地表现出菲利普的震动、恐慌、失魂落魄。 （共6分。举例1分，分析2分，“心理活动或性格特点”1分，语言表达2分） 阅读理解答案表述的原则 篇七 1)、忠实于题干。题干包含了题

28、目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式；审清题干是做好阅读题的前提。 2)、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条根本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。 3)、忠实于语言规章。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容准确，用词精确，语言简洁，字数不超过规定数。 答案表述的技巧截、改、写 1)、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。 2)、改。改

29、就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求依据题意，选出有用的语言信息进展重新组合、表述。 3)、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用标准的语句表达。 我的叔叔于勒阅读题答案 篇八 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有长进的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若

30、瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就喧闹了。咱们到那头去，留意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应当付您多少钱，先生？” 他答复道：“2法郎50生丁。” 我把5法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他10个铜子的小费。他抓紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把2法郎交给父亲，母亲_（疑心迟疑惊诧感动）起来，就问：“吃了3个法郎

31、？这是不行能的。” 我说：“我给了他10个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，由于父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天涯远处仿佛有一片紫色的阴影从海里_（升跳现钻）出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 1、结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。 _ 2、文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？ _。 3、在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？ _ _ 4、从描写角度看，选段写于勒，运用了_描写。选段描写环境的句子是_，作用是

32、_。 5、“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？ _ _ 6、画曲线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？为什么重复写？这表现了“我”什么心理？ _ 参考答案： 1CD 2不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。其次个“狼狈”指穷困到了极点。 3写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪欲、冷酷的”拜金相。写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真和善的少年形象。 4侧面描写在我们面前，天涯远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。衬托了人物绝望、懊丧的心情。与刚上船

33、时的心情形成鲜亮的对比。（可以对比前面的一段景物描写一并讲解。“我们上了轮船，离开栈桥，在一片安静的好像绿色大理石桌面的海上驶向远处。”衬托出人物欢快的心情。） 5“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，构造全文。“我”又是作品中的人物形象，是一个有怜悯心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。“我”起寄予感情和盼望的作用。 6从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列挨次分析，最终重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的怜悯和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。 读书破万卷下笔如有神，