《有趣的动物面具》教案[001].docx

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1、 有趣的动物面具教案 活动目标： 1.激发幼儿对制作动物面具的兴趣,体验参加化装舞会的欢乐。 2.通过观赏，进展幼儿的制造力、动手力量以及对音乐的表现力。 活动预备： 1.学问预备: 了解各种小动物的脸部根本特。 2.物质预备： (1)范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。 (2)白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。 重点分析： 启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。 难点分析： 引导幼儿抓住动物的主要特征进展制造性表现。 活动过程： 一、导入 1.利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”嬉戏好不好?

2、咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变，变个玩具是什么?它们怎么玩?奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢?” 2.利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的才智和双手，制造出了许很多多颜色艳丽、夸大好玩的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化装舞会。神奇夸大的面具、热忱奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不欢乐?那你们想不想参与这样喧闹的化装舞会?那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化装舞会，你们说好不好?” 二、绽开 1.观看范样，分析动物的不同特征：

3、“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁?你怎么猜出来的?原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征究竟猜得对不对呢?(出示展板)这是什么? 2.示范制作公鸡的面具(白板上)：“教师给你们做个大公鸡，快想一下应当表现它的什么特征?红色的.鸡冠，什么材料作的?把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴，这是用什么材料?美丽的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔一个美丽的大公鸡面具就做好了，美丽吗?你想不想做?你还喜爱做什么动物面具?小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最好玩，最能吸引别人的留意，好不好?开头做吧!” 3.幼儿制作，教师巡回指导

4、：鼓舞幼儿相互沟通、帮忙。 4.观赏、评价。 “小朋友快来看，这个小朋友作的面具多美丽呀!你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗?你们都做好了吗?快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最好玩?你做的什么?谁还做的是公鸡?大公鸡快喔喔啼!谁还做的是老虎?快学一学老虎?你和小伙伴之间相互说一说。” 5.化装舞会： (1)观赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。预备好了吗?我宣布动物化装舞会现在开头!谁先出场呢?小朋友数到十，看看是谁先出场?(教师化装孔雀出场)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟着音乐伴奏好不好?(教师舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁?”

5、(教师舞蹈“狮王”) (2)“接下来就看你们的了，好，全部的小动物们找一个舞伴跳起来吧!拉起手来，围成一个大圆圈跳起来搭起肩膀跳舞!” 三、延长： “小朋友，你们开不快乐?我们出去邀请更多的小朋友来参与好不好?“在兔子舞音乐中狂欢舞蹈完毕。 活动反思： 艺术活动是一种情感制造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要动身，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个制造的契机。我为孩子们预备的全部材料都是适合多样性选择和探究的，丰富多样的材料给孩子们的制造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比方一个孩子用化装品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙得意又生动形象。在这次活动中，孩子们享受制造

6、和表现欢乐。 本次活动，孩子们很感兴趣，参加的积极性较高，都想亲自制作动物面具，只是个别孩子的操作力量较差，在同伴和教师的帮忙下方才制作好面具。 好玩的动物面具教案2 活动目标： 1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣，体验参加化装舞会的欢乐。 2、通过观赏，进展幼儿的制造力、动手力量以及对音乐的表现力。 3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 活动预备： 1、学问预备：了解各种小动物的脸部根本特。 2、物质预备：（1）范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品（皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡

7、毛等）。 3、重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。 难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进展制造性表现。 活动过程： 一、导入 1、利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”嬉戏好不好？“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞；咕噜咕噜变，变个玩具是什么？它们怎么玩？奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢？” 2、利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的才智和双手，制造出了许很多多颜色艳丽、夸大好玩的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化装舞会。神奇夸大的面具、热忱

8、奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不欢乐？那你们想不想参与这样喧闹的化装舞会？那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化装舞会，你们说好不好？” 二、绽开 1、观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁？你怎么猜出来的？原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征究竟猜得对不对呢？（出示展板）这是什么？ 2、示范制作公鸡的面具（白板上）：“齐教师给你们做个大公鸡，快想一下应当表现它的什么特征？红色的鸡冠，什么材料作的？把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里；尖尖的嘴巴，这是用什么材料？美丽的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶

9、把他们都粘住，喔喔喔一个美丽的大公鸡面具就做好了，美丽吗？你想不想做？你还喜爱做什么动物面具？小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最好玩，最能吸引别人的留意，好不好？开头做吧！” 3、幼儿制作，教师巡回指导：鼓舞幼儿相互沟通、帮忙。 4、观赏、评价。 “小朋友快来看，这个小朋友作的面具多美丽呀！你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗？“教案来自：屈；教师教；案网。“你们都做好了吗？快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最好玩？你做的什么？谁还做的是公鸡？大公鸡快喔喔啼！谁还做的是老虎？快学一学老虎？你和小伙伴之间相互说一说。” 5、化装舞会： （1）观赏教师舞蹈：“好，下面

10、我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。预备好了吗？我宣布动物化装舞会现在开头！谁先出场呢？小朋友数到十，看看是谁先出场？（教师化装孔雀出场）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟着音乐伴奏好不好？（教师舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁？”（教师舞蹈“狮王”） （2）“接下来就看你们的了，好，全部的小动物们找一个舞伴跳起来吧！拉起手来，围成一个大圆圈跳起来搭起肩膀跳舞！” 三、延长： “小朋友，你们开不快乐？我们出去邀请更多的小朋友来参与好不好？“在兔子舞音乐中狂欢舞蹈完毕。 活动反思： 艺术活动是一种情感制造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要动身，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个制造的契机。我为孩子们预备的全部材料都是适合多样性选择和探究的，丰富多样的材料给孩子们的制造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比方一个孩子用化装品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙得意又生动形象。在这次活动中，孩子们享受制造和表现欢乐。 本次活动，孩子们很感兴趣，参加的积极性较高，都想亲自制作动物面具，只是个别孩子的操作力量较差，在同伴和教师的帮忙下方才制作好面具。