《数蛤蟆》教案范文.docx

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1、 数蛤蟆教案范文（10篇） 设计思路： 数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们得意的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增加了民歌风味，而且使儿歌构造更加完整。通过学习数蛤蟆让幼儿体会民间童谣的特点。 活动目标： 1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。 2.培育幼儿的想象力和创编力量及语言表达力量。 3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱惜青蛙。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲数蛤蟆 活动过程： 一、放录音，引起幼儿兴趣。 提问幼儿：听一听是谁在叫? 二、放视频，请幼儿观赏。 1

2、、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本事?。我们应当怎样对待它? 2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮忙我们爱护庄稼，我们要爱惜它，别损害它。 三、引导幼儿学习童谣。 1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。 (1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。 (2)引导幼儿完整说第一段童谣。 2、出示其次只蛤蟆。 (1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水? (2)引导幼儿完整说其次段童谣。 3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。 四、引导幼儿创编童谣。 1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几

3、只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水? 2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗读一遍。 3、引导幼儿给童谣取名字。 五、复习童谣。 1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。 2、小结：今日小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要爱护它。还学会了朗读童谣，又有了新的本事，你们真棒。 六、完毕局部：放音乐数蛤蟆，师幼一起边朗读童谣边表演。 附童谣： 数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。 教学反思： 活动中为了到达第一个目标：唱准61612之处。我设计了一个小嬉戏，与幼儿一起玩青蛙跳水的嬉戏。请每个幼儿用手指来做蛤蟆跳

4、水的动作，我的手做湖面，与幼儿互动，幼儿一个个的跳的同时，我在唱着“蛤蟆跳下水”的乐句。帮忙幼儿在嬉戏中保持倾听的兴趣。因此幼儿在演唱过程中，根本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平常习惯了用一些简洁的语句回答下列问题，因此幼儿在答复第一句时“一只蛤蟆几张嘴”时总是会遗忘“一只蛤蟆一张嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一张嘴”来代替，在歌曲中间局部的3、4两句乐句后面和前面局部都是“蛤蟆跳下水”，幼儿又只唱一句，这是我预先没有猜想到的。假如在这里我的提示性动作能够明确些，能够帮忙幼儿比拟完整地演唱歌曲了。 数蛤蟆教案 篇2 活动目标 1、了解蛤蟆就是青蛙，在音乐活动中能积极大方表现自己。 2、能娴熟演唱歌

5、曲，并为歌曲简洁创编歌词。 3、教育幼儿要爱护益虫。 4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 活动重点：能有表情地演唱歌曲。 活动难点：小组结合试创编歌词。 活动预备 一张荷塘青蛙跳动图片，一个小兔头饰和若干青蛙头饰，歌曲课件和配有相应图画的歌词。 活动过程 一、开头环节 1、猜谜引出青蛙（水中有位唱歌家，一天到晚叫呱呱，身穿一件绿衣裳，伸出舌头把虫抓。） 2、引导幼儿了解青蛙的习性和本事后，随机教育幼儿爱护像青蛙一样的益虫。 二、根本环节 1、放课件，观赏歌曲。 （1）问，你喜爱歌曲中哪一句? (2)师简洁介绍这首歌曲。 这是一首四

6、川方言版的民歌，依据童谣创编。蛤蟆就是青蛙。 2、熟识歌词。 （1）结合歌词上的图片，认读歌词。 （2）让观看荷塘青蛙图引导幼儿理解歌词含义。“蛤蟆不吃水太平年，荷儿梅子梭水上漂”(告知幼儿青蛙说他们把害虫吃光了，今年又是丰收年！它们得意极了，就在荷塘愉快地跳动玩耍。) （3）说歌词拍节奏。然后学青蛙说歌词做动作。 3、师边弹琴边教幼儿唱歌。 山谷会唱歌，我们的小朋友更会唱歌，我们也做个嬉戏，请你们做我的回声，好吗？ (1)跟唱 （2）接唱 （3）戴头饰表演唱 （4）用一般话把歌词改唱一遍。 三、延长环节： （1）森林里的小动物听到了我们奇妙的歌声，也想让我们把它编进歌曲里，好吗？我请来小兔，

7、帮它编一编吧！（教师在一旁引导幼儿说出动物的特征） “一只小兔一张嘴，两只耳朵四条腿，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。” （2）师幼共同清唱创编的歌曲。 （3）总结：我们不但可以数蛤蟆，还有很多动物可以数（小鸡、小鸭、小狗、小猫）请你们回去找一个自己喜爱的小动物为它编一首儿歌，下节课我们一起来演唱。 四、完毕环节 放音乐，做青蛙捉害虫嬉戏，活动完毕。 数蛤蟆教案 篇3 活动目标： 1、让幼儿了解这是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙称做蛤蟆,使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和熟悉。 2、初步把握歌曲的旋律,提高幼儿演唱技能,训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面

8、、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容,增加幼儿的感受力和节奏感。 3、教育小朋友要从小爱惜小动物。 4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 5、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 活动重点： 在熟识歌曲之后,能够会表演。 活动难点： 让幼儿把握歌曲的内容及其旋律。 活动预备： 环境布置(池塘),青蛙头饰,录音机,磁带,课件。 活动过程： 一、开头局部 1、谜语引出-主题青蛙。 2、听音乐做仿照动作,进入活动室。 二、根本局部 1、问话方式。 2、观赏、示范、表演、竞赛。 3、观赏青蛙的演化过程。 4、观看青蛙怎样捉虫从而进展品德教育

9、。 完毕局部：幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等,自然完毕本节课。 教学反思 数蛤蟆是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们得意的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。通过学习幼儿能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。 我教的是第一课时，重点是让学生在娴熟演唱的根底上，简洁创编歌词，能在音乐活动中能积极大方表现自己。 从“猜谜”入手，引起幼儿学习兴趣，“音乐图片观赏”激发孩子们的表现欲望，还可以为创作表演打下良好的情感根底。 但在小组改编和创编歌词时，由于幼儿人数多，我可怕他们说不好，而引导得多一点，留给幼儿思索的时间较少，使创作过于形式。而且在各环节的连接中有时语言

10、显得有些生硬，这是我在教学中值得留意的方面。 好的是学生学习兴趣高，对这首歌有奇怪心，喜爱唱，在很短的时间内就把握了旋律，唱得很到位，声音洪亮，并且能在音乐活动中积极表现自己。 数蛤蟆教案 篇4 教学目标： （1）通过观赏、学唱歌曲数蛤蟆，引发学习兴趣，精确地把握和表现歌曲的心情与调式。 （2）通过学说童谣，学生有初步的节奏感。 （3）用轻松开心的声音娴熟演唱童谣数蛤蟆，为歌曲创编歌词，培育学生的制造力。 （4）在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的喜爱之情。 （5）树立环保意识、爱护动物从我做起。 教学重点、难点： （1）能用轻松开心的声音演唱童谣数蛤蟆。 （2）

11、学习歌曲，把握歌曲的心情。 （3）连续十六分音符的节奏运用，吐字的清楚灵活。 教具预备 琴、多媒体课件、头饰 教学过程 青蛙最宏大放松心情，活泼气氛。 一、组织教学 1、师生相互问好（略） 二、导入新课 1、师：小朋友，你们喜爱猜谜语吗？下面我们就来猜一个小谜语吧。（出示谜语） “水中有位唱歌家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本事大”。猜一猜它是谁？ 生：青蛙 师：青蛙有个好朋友，形状跟它很相像，你知道它是谁吗？ 生：蟾蜍（也叫癞蛤蟆）。 师：青蛙和蟾蜍统称蛤蟆。 2、观赏：我国民间还有很多唱歌蛤蟆的歌曲呢，比方：山东民歌花蛤蟆，你们想听吗？下面让我们来听听吧。（播放花蛤蟆视频）（欢

12、愉快泼、幽默幽默） 3、今日呀，蛤蟆们要开音乐会呢，听，可喧闹了。（出示蛤蟆欢叫的视频）你们想去参与吗？ 想参与可没那么简单，蛤蟆们要考考咱们呢，考过了才能参与。大家情愿承受挑战吗？ 快板：师：小朋友们认真听，教师有问题考考你。想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。 一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（贴一只蛤蟆）（生答） 师：小朋友们很聪慧，简洁的”问题难不倒你。（对了）一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。 过渡：你真棒！答复完全正确，音乐会的大门翻开了，让咱们唱着歌儿一起去参与吧。 师接唱，出示课题。 三、学唱歌曲数蛤蟆 （一）观赏数蛤蟆，学习节奏。 1、师：孩子们喜爱这首歌吗？喜爱里面的蛤蟆吗？蛤

13、蟆是田野里的唱歌家，它们的叫声长短不同。 2、师用长短不同的声音仿照蛤蟆叫。 学习：四分节奏、八分节奏、十六分节奏。 3、它们长短不同的叫声组合在一起，就是我们歌曲中好听的节奏（视频出示节奏），哪位孩子来读一读。 节奏学会了，我们学习旋律就更简洁了，不信，咱们来试试。 （二）识谱（出示谱） 1、师唱旋律，生找一样的乐句。 2、教唱：合作唱谱二遍 3、教唱最终一句：53 53 123 21 4、用“呱”模唱 真是一群仔细得意的小蛤蟆，咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。 （三）读词 1、教读：全首教一遍 2、教读：合作读 3、教读十六分节奏 4、衬词 5、拍手齐读 （四）唱词 1、教唱：合作唱二遍 2

14、、跟着范唱小声齐唱 3、教唱最终一句：扑通扑通. 4、跟着范唱小声齐唱全曲 5、分不同形式唱：合作唱齐唱指名唱 6、歌曲表达的处理： 听教师范唱，说说跟自己唱的有什么不同。（强弱、儿话、幽默、跳动） 7、放视频：小声唱齐唱 四、创编歌词，舞蹈。 音乐会真喧闹呀，你们知道参与音乐会的蛤蟆有多少只吗？我们来数一数。 1、唱着数一只、两只、三只.很多只。 孩子们课后可以相互问答数一数，看谁算得又快又准。 2、创编舞蹈 （1）孩子们，立刻就该我们演出了，快快快.让我们一起练一练吧。 （2）孩子们，让我们跳上舞台，用我们最甜的笑容，最悦耳的声音，最美的舞姿献给观众吧。 演出真精彩，听.观众们送来热闹的掌

15、声呢！ 五、德育渗透 视频演示，师介绍：蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2023只。一年就可以毁灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受损害时，我们应当（爱护它们），当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时，我们应当（爱护它们）。让我们一起说：爱护青蛙，顶呱呱。爱护环境，靠大家。 数蛤蟆教案 篇5 教学目的： 1进一步激发培育学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、嬉戏等各项音乐活动中为学生供应多方面的感受，发挥学生的想像力和创作力量。 2通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培育学生的创新精神。 3通过学习

16、歌曲提高环保意识，让学生从小爱惜小动物。 教学难点： 在熟识旋律的同时为歌曲创编歌词。 教具：多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。 教学过程： 一、导入新课（将主角引出） 同学们，你们听一听什么在叫？（放录音）下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？（放幻灯片）让学生来答复这个问题。谁答复的最棒，教师发给他一个小奖品（激发学生的学习兴趣）。 二、板书课题 放幻灯片数蛤蟆，让学生各抒己见，说说蛤蟆的特征（或分组争论），看一看哪个同学最聪慧，能答复出教师提出的问题。 （放幻灯片列出蛤蟆的特征）教师：蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应当怎样去做呢？下面我们一起来学习数蛤蟆这首歌曲

17、，来熟悉一下我们的这位朋友，好吗？ 三、间接地诱导学生学习歌曲 1根据节奏读歌词。 （1）电子琴弹奏；跟随音乐来读歌词。 （2）用一问一答的形式。 例如：师（问）：小朋友们|我问你|一只蛤蟆|几张嘴|几只眼睛|几条|腿|（通过录音放跳水的声音）乒乓乒乓 学生答：教师教师|告知你|一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿| 2.放幻灯片（出示歌词）做练习。 小朋友们瞧一瞧，哪个方框中的乐句是一样的？让学生点击出一样的乐句，变成与前一句一样的颜色并唱一唱。 3放录音跟随音乐分组演唱。 师问：第一组唱第一乐句、（其次组伴随双响筒的节奏（）唱其次乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。由学生来打节奏，轮番演唱。

18、 4.放幻灯片。 你们看那边又来了一只蛤蟆帮忙它的伙伴捉害虫，现在是几只给模，几只嘴，几只眼睛，几条腿 （引导学生自己创编歌词）跟随音乐唱一唱（看一看谁是今日的小小唱歌家？谁唱的好，教师就颁发给他“小皇冠”），让全部学生参加打击乐器伴奏。 5即兴表演唱（音乐嬉戏） 师：（放音乐读儿歌）小朋友们|来来来|你也来|我也来|围成圈圈|做嬉戏|大家一起|玩一玩|玩一|玩-|。接着教师集中全部孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。（放音乐伴奏）当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演，圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。接下来的其次、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。最终教师总结：小朋友

19、表演的很好！盼望小朋友以后好好学习，从一个小小唱歌家成为一个真正的大唱歌家，让教师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗？ 6.小朋友想不想更加清晰地看一看蛤蟆的样子？ （和孩子们一同唱着歌儿走出教室。有条件的可以到田野、池塘边去观看这个小动物。） 课堂小结： 从音乐各方面入手，通过学习数蛤蟆这首歌曲不仅增加了学生的节奏感、表演力量、制造力量，而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱惜它，爱护它。它给大自然带来了欢乐和财宝。 数蛤蟆教案 篇6 教学目的： 1学会演唱歌曲数蛤蟆； 2为歌曲创编歌词，培育学生的制造力； 3通过歌曲教学，教育学生要爱护益虫。 教具

20、预备： 电脑课件、电教板、青蛙指偶、录音机、数数蛤蟆图片、电子琴。 教学过程： 一、学生随着欢快的音乐拍手进教室；唱音阶；师生互问好 二、导课 1（出示青蛙指偶）问：“小朋友，你们看这是谁呀？”“绿色的小青蛙吃害虫，爱护庄稼，它是我们人类的好朋友，”（出示蛤蟆课件）问：“再看一看，这是谁呀？”“谁能说一说，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你们知道吗？蛤蟆和青蛙的本事一样大，都是捕获害虫，爱护庄稼的小能手。” 2“我国民间有很多唱歌蛤蟆的歌曲，有山东民歌花蛤蟆”（出示歌词，教师随歌曲伴奏演唱歌曲）。“用山东话唱的花蛤蟆就更好玩了，你们想听吗？”（教师随歌曲伴奏用山东方言演唱歌曲）“四川也有一

21、首民歌叫数蛤蟆”（教师用四川方言读歌名，出示歌词）。 三、学唱歌曲 1“现在就让我们一起来听四川民歌数蛤蟆。”（电脑课件出示歌词和动画，同时播放歌曲范唱） 2教师结合动画，按节奏朗读歌词。 3教师提问：“歌曲里数的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”（教师简洁扼要地解释歌词“太平年”“水上漂” 的意思）。 4“请小朋友和教师一起按节奏读歌词。” 5请学生随着音乐以小组为单位变成小圆圈。 6教师伴奏，教学生演唱歌曲，并解决歌曲难点。 7请学生为歌曲创编动作。 8（教师出示小白兔图片）“教师依据歌曲的旋律编了一首歌，歌的名字叫做数白兔。”教师演唱自创歌曲：“一只白兔一张嘴两只眼睛四条腿，爱吃

22、萝卜爱吃菜呀，活泼又得意，不傲慢，活泼又得意，不傲慢，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快。” 9“教师这里还有很多得意的小动物呢！请小朋友们到前面来找到你喜爱的小动物，依据歌曲的旋律为你喜爱的小动物也编一首歌，好吗？” 10请学生以小组为单位创编歌词。 （教师播放歌曲伴奏） 11“你数的是什么小动物呢？”“谁情愿将自己创编的歌曲唱给大家听一听？”学生演唱自己创编的歌曲，并为歌曲创编动作。 12“小动物们回家了。”请学生变换位置。 13“小动物们回家了，这节音乐课也完毕了，找到你的好朋友，和他说再见吧！” 四、播放欢快的音乐，学生拍手出教室 数蛤蟆教案 篇7 活动目标： 1、感受在音乐中表演

23、是种欢乐的事。 2、学习小组合作，敢于呈现自己。 3、熬炼思维力量。 活动预备： 一台录音机、4个小鼓、若干根小木条。 活动过程： 1、出示青蛙的图片玩抢答嬉戏，引出主题。 （1）幼儿分成4小组，每小组4个人。 （2）每组放有一个小鼓，发给每个小朋友每人一条小木条。 （3）指导语：小朋友，你们都见过青蛙了，那你们有没有留意去观看过它们呢？下面我们来玩抢答嬉戏好不好呀？嬉戏规章是，教师提问小朋友来抢答，你们哪一组的小朋友知道答案就抓紧敲一下你们面前的鼓，哪一组先敲响鼓哪一组就先答复教师的问题，答对了就奖给小红旗一面，看哪一组得的红旗最多。 （4）教师给幼儿提问。 蛤蟆有几张嘴？ 蛤蟆有几只眼睛？

24、 蛤蟆有几条腿？ 蛤蟆都吃些什么东西？ 2、引导幼儿创编好玩的青蛙动作。 （1）指导语：好了，小朋友们现在你们都知道一只蛤蟆，一张嘴，两眼睛，四条腿，那我们把这些句子连起来编成一首儿歌好不好呀？ （2）引导幼儿边拍手，边念编好的儿歌让幼儿熟识理解歌曲。 （3）跟随音乐，边唱歌，边跟教师表演创编的动作。 3、引导幼儿用不同的蛤蟆形象反复演唱歌曲。 （1）学蛤蟆爸爸的声音唱 （2）学蛤蟆妈妈的声音唱 （3）学蛤蟆宝形容词的声音唱 4、引导幼儿玩蛤蟆捉害虫的嬉戏 （1）进一名幼儿闭上双眼，原地渐渐自转，其他小朋友排圆圈围着该幼儿向相反方向边唱边跳动前进，当大家唱到最终一个“呱”时，全体幼儿停下，中间

25、的幼儿伸出一只手向前指，指向哪名幼儿，他就是“蛤蟆”其他幼儿都是害虫。 （2）蛤蟆捉害虫，害虫逃回家。（放音乐，音乐一停小朋友就不准再跑） 完毕局部： 蛤蟆宝宝，我们今日捉的害虫可真多，拿回家去喽！ 数蛤蟆教案 篇8 一、教学目标： （1）通过学唱歌曲数蛤蟆引发学生学习兴趣，精确地把握节奏和表现歌曲的心情。 （2）能用轻松开心的声音演唱童谣数蛤蟆 （3）采纳多种形式，学习歌曲并把握歌曲的心情。 二、教学预备： 多媒体课件、打击乐器（木鱼、三角铁）、哨子、音乐记号图片 三、教学过程： 一、情景导入 1、动一动： 师：小朋友们好！生：郭教师你好！师：首先，我要和大家玩一个节奏嬉戏，看谁拍的最精确。

26、（板书X 0X 0）这里有我们学过的一个音乐符号，它的名字？生：休止符。 师：见到休止符，我们要用什么表示呢？生：握拳。 师：那你能不能试着拍拍我们的节奏呢？生：。 师：太棒了。教师今日也预备了两个小乐器，你们熟悉他们吗？生：木鱼和三角铁。 师：那谁想来用小乐器打我们的节奏呢？生：。 师：真不错，那小乐器就有你来保管了。师：那过了这一关，教师要带着大家乘着我们的音乐列车去参观一个小动物的家，那请你打着拍子，乘着我们的音乐列车，预备动身吧。（放音乐伴奏） 师：好了，到目的地了，那让我们看看是哪个小动物吧？哎，它先我们来猜，满身一头绿疙瘩，眼大嘴大肚更大，此君若是张大口，哪个虫儿不可怕。生：青蛙，

27、蛤蟆。 2、算一算： 师：小蛤蟆真是的，还不让我们参观它的家，还要让我们算数。（一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛，几条腿） （板书蛤蟆嘴眼睛腿）我先来问你们，打着拍子来告知我。生：一只蛤蟆一张嘴。 师：都过关了，小蛤蟆情愿让咱们参观它的家了，让我们一起走进小蛤蟆的世界吧。（范唱音乐加图片）二：新歌教学 师：这些小蛤蟆得意吗？生：得意。 师：小蛤蟆经过自己的努力，都骑上摩托车了，那教师就看看你们今日能不能把这首唱歌好？ 师：下面教师来唱，然后你告知我歌曲的心情是怎样的？表现了“蛤蟆”怎样的心情？ 生：活泼。 师：那你们想不想学这首歌？生：想。 师：那首先要过我们的歌词关，按我们刚刚打的节奏，一起来读一下

28、歌词。生：。 师：下面我们一起跟伴奏来读歌词，留意速度。我们的小乐器手预备。生：读歌词。 师：刚刚我们说了，歌曲的心情是活泼，怎么用声音表现活泼呢？生：声音有弹性，跳动感。 师：那我们再跟着伴奏来读一遍，留意你们的声音，要有跳动感。生：读歌词。 师：读歌词时你有哪些地方听不懂？生：“荷儿梅子兮，水上漂” 师：解释：“荷儿梅子兮，水上漂” 。由于这首歌曲是四川民歌，所以它采纳了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。生：蛤蟆不吃水，太平年什么意思？ 师：蛤蟆不吃水，它是由于吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的

29、太平年。 师：下面请同学们跟着范唱来一遍，你可以选择默唱，固然也可以小声唱出来。生：演唱。师：再来一遍，把你会唱的地方大声一点，不会的地方或者唱不准的地方小声点。生：演唱。 师：现在教师要考考你们的小眼睛，歌曲中的旋律有没有一样的地方？生：水上漂、一只蛤蟆。 师：请同学们跟着教师的琴声来唱一唱一样的地方。生：演唱。 师：那下面请同学们跟着教师的琴声完整的演唱一遍。生：演唱。 生：好，接下来我们再跟着里面的小朋友一起唱一遍，我们就跟伴奏自己唱了。生：演唱。 师：好，那我们跟着伴奏来一遍。生：演唱。 师：下面请我们的小乐器手预备，你们来给我们大家伴奏，我们再来一遍。生：演唱。 师：接下来，我更要考

30、考大家的才智。为歌曲加伴唱，当我们唱到“嘴”“腿”“水”的时候，我们加一个小伴唱呱呱。下面你们先唱，我来伴唱。 1、师生合作。 2、生生合作。 三、歌词创编 师：一只蛤蟆、两只蛤蟆我们都知道它们有几张嘴、几条腿和几只眼睛了，那3只呢、4只呢、5只呢？ 下面教师放着音乐，同学们就用你们的数学学问进展创编吧。生：分组合作。 师：下面我要找学生把你们的答案写到黑板上来。生：每组一人去黑板上写答案。 师：特别正确，看来同学们的数学特别过关。那我们一起来唱唱吧。生：演唱。 四、德育渗透 出示图片：被捕获的蛤蟆，餐桌上的蛤蟆。点题：小动物是我们人类的好朋友。 教学反思： 数蛤蟆是一首四川民歌，数蛤蟆是一首

31、四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们得意的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。 在这节课中我能够结合学生生活实际，通过学生平常对蛤蟆的观看，并结合图片、音像等资料来使学生加深对蛤蟆形象、特征的熟悉，使他们更好的理解歌词，特殊是很直观形象地熟悉蛤蟆在跳水时扑通扑通活泼的样子，使学生很自然的仿照了蛤蟆跳水的得意动作，为本课增加了不少颜色。在本课中，我请学生对数蛤蟆进展了充分的倾听，通过听赏、律动、歌词创编、打击乐伴奏等多种形式来增加学生对唱曲的感受，使学生积极参加到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣，提高学习积极性。学生在我的引导下

32、进展了充分的演唱，活泼了课堂气氛，而且精确地找出了歌曲中一样的乐句和四川民歌的特色。 总体来讲，学生在本课的中学习兴趣高，对这首歌有奇怪心，喜爱听，喜爱唱，在很短的时间内就把握了旋律，唱的很到位，声音响亮，并且能按提示的要求创编两段歌词甚至更多段落的歌词。本课中的缺乏是缺少评价。本课设计内容教多，为了完成教学任务，在歌词创作这一环节，我没有做到让学生为自己或别人的创作做评价，让他们在评价中学会修改。这样不仅少了对学生评价力量的培育，而且使创作过于形式，学生不易理解。在以后设计本课时我还要设计到这样一个环节，在为学生介绍四川地理位置时应当结合“汶川地震”对学生进展一下爱国的思想教育，而且告知学生

33、在地震到来之前，像蛤蟆这样的动物就会消失反常的自然现象。 数蛤蟆教案 篇9 活动目标 1、养成爱洗澡、爱洁净的好习惯。 2、幼儿尝试自主表现青蛙和蛤蟆的不同形状特征。 活动预备 材料预备：彩色皮纹纸、油画棒、铅笔。 学问阅历预备：观看青蛙和蛤蟆的图片，观看不同的形状特征。教师把握油画棒边缘手抹法。听过灰蛤蟆和绿青蛙的故事。 空间预备：活动室可播放ppt。 活动过程 一、情境感知 1图片导入激发幼儿兴趣。 小朋友我们都知道灰蛤蟆和绿青蛙是一对好朋友，它们有着大的脑袋，大大的眼睛，宽宽的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路来蹦又跳。（我可以一边比划，一边让孩子们说） 他们除了样子一样，还有一样的地方么？（哦.

34、原来他们还是捉虫的高手，爱护庄稼人类的好朋友呢！） 2幼儿观看灰蛤蟆和绿青蛙的特征区分。 那小朋友们再看一看它们有什么不一样呢？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的） 原来啊灰蛤蟆不爱洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰头灰脸的。而绿青蛙得意洁净了，所以身上滑溜溜，绿油油的。（我们可要学习小青蛙爱洁净） 二、组织教学 教师讲解“青蛙”作画要点。 让我们把这一对好朋友都请到我们的画纸上来吧。 我们先画一个大大的青蛙脑袋。（开启我们的小火车嘟嘟嘟的往前走，慢一点不要紧，记住小线头要拉好手） 再画青蛙鼓鼓的肚子。（画的不圆不要紧，慢一点） 青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要遗忘哦（除了向前看还可以向左看看、向右看看、向上、向

35、下都可以） 青蛙的大嘴巴是宽宽的（可以让它们张开大嘴巴唱起歌） 青蛙身上滑溜溜，绿油油，所以我们要用绿色油画棒沿着边缘给青蛙穿上绿衣服（小手用劲握住油画棒，渐渐的往前走，要用力哦，向开启小火车一样，可不能偏离了轨道呀，要不然会发生危急的哦。） 2引导幼儿区分“青蛙”与“蛤蟆”的不同特征。 灰蛤蟆不爱洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰头灰脸的。（疙瘩有大也有小，除了身体有，头上、胳膊、腿上都会有，不要遗忘哦） 教师预备已画好的图片给大家看。（好朋友要头碰头，肚子靠在一起，好朋友还可以一起做嬉戏呢） 它们玩的好快乐呀，你们想不想把这对好朋友也请到你的画纸上呢？ 3幼儿操作，教师巡回指导。 重点：青蛙和蛤蟆的

36、形状表现，留意线条要接住。 先画一个大大的脑袋。 再画它们鼓鼓的肚子，它们的眼睛可大了，还有一个宽宽的嘴巴。 线条要接住哦，不要画出头了。假如不当心画错了，别焦急，动动脑筋想个方法改一改，这样你们就学会“添加修改法”了。 难点：区分青蛙、蛤蟆表现方法。 绿青蛙最爱洁净了，所以身上滑溜溜，绿油油的，可美丽了。 灰蛤蟆不爱洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰头土脸的。 油画棒沿着边缘给他们穿上衣服，灰蛤蟆和绿青蛙哪里长得不一样，用颜色大胆表现。 三、观赏作品 小朋友你们知道小伙伴的画里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？为什么？ 小朋友平常要不要洁净美丽？我们向谁学习呢？那我们要不要常常洗澡？ 反思： 整节课孩子们表现的

37、还是很不错的，能积极的表述自己的想法，大胆的画出二者不同的地方。 在导入局部，我问幼儿：“请你找出绿青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”这下好了，小朋友们开头畅所欲言，孩子们的确观看的很认真，“教师他们的爪子不一样”，这下给我蒙了，这和这节课无关啊，我只好硬着头皮说“你看的真认真”“灰蛤蟆的脚有尖”这也没错，但是我的重点不是在他们的爪子上。 数蛤蟆教案 篇10 活动目标： 理解故事内容，学说故事中种子能发芽的句子。 知道种瓜是一件不简单的事，不能太焦急。 活动预备： ppt 。 活动过程： 一、引发幼儿倾听故事的兴趣。 出示西瓜图片，师：小朋友，你们看这是什么？这是一只怎样的西瓜？你知道这个又大又圆的西

38、瓜哪来的吗？西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来的呢？原来是青蛙种的。 师：一天蛤蟆观察了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜，他会怎么想呢？ 出示蛤蟆的想法，师：蛤蟆是怎么说的呀？我们也来说一说。 师：那蛤蟆会不会去种瓜呢？我们往下看。 二、幼儿观看图片，了解故事内容。 出示场景二：蛤蟆在劳动，师：蛤蟆有没有种瓜？他是怎么种的啊？蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢？我们来听一听蛤蟆是怎么说的。 听蛤蟆的话，师：蛤蟆对种子说什么啊？蛤蟆喊了种子有没有长出来？青蛙听见了蛤蟆的喊声，他怎么告知蛤蟆的？ 引导幼儿了解种子发芽的条件：种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，才会长出来。并学说这段话，可以边说边做动作。 师：蛤蟆有没有听青蛙的话？他究竟做了些什么呢？ 出示场景蛤蟆在夜晚做的事，师：你们观察在蛤蟆在做什么啊？ 师：蛤蟆唱着歌讲着故事，不知不觉地怎么了？在他睡着的时候，种子发生了什么变化？那天亮了，青蛙是怎么对蛤蟆说的呢？ 幼儿一起做做青蛙喊蛤蟆，师：观察这些苗苗长出来了，猜猜蛤蟆会说什么？那蛤蟆种的西瓜能不能象青蛙一样长出又大又圆的西瓜呢？ 三、争论。 1.师：蛤蟆想的那些方法有用吗？ 2.师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不简单的事？