《比尾巴》的教案.docx

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1、 比尾巴的教案 【教学目标】 1、步在各种语言环境中熟悉本课12个汉字。(基点) 2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特殊是在问句的朗读上有所进展。(重点和难点) 3、初步了解一些小动物尾巴的特点，培育对小动物的宠爱之情。(感情核心)。 教学内容和教学路径学生活动备选方案设计意图 一、激发学生参加兴趣，引入课堂教学活动 1、今日森林王国要进行的一场特殊的竞赛，你们猜猜看，小动物们要比什么呢?(出示课题：比尾巴) 2、指名读(师提示：“巴”轻声) 3、集体把课题读一遍。 4、看到“比尾巴”3个字，你有什么好方法再见面就能熟悉他们呢? 5、小结：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么

2、事物的方法来认记，这些都是好方法，信任你们下次再见到这几个字的时候肯定能很快认出它们。 热身预备，充分熟悉参赛选手。这场竞赛小动物们还邀请我们班的小朋友来当裁判，你们情愿吗? 小裁判们，瞧!参赛选手入场了! 课件出示：猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡 请裁判员们读读拼音，把参赛选手的名字叫正确。 选手们要去做热身预备，请裁判宣读选手名单。 *你觉得那个动物的名字特殊难叫? 哪个字读得特殊好?还有两个动物的名字也有轻声,谁能找出来 松鼠 *去掉拼音帽子你们还熟悉吗?那教师点哪个，你们就学哪个小动物的动作或叫声怎么样? *再请一列裁判宣读。 *齐读。 二、参加活动，充分宣读竞赛工程 熟悉了参赛选手，裁判员

3、们应当宣读竞赛工程了。 1、展现竞赛工程的6个问句，学生自由借助拼音尝试朗读。 反应朗读，要求读正确， 2、学生自主发觉，体会问句朗读的方法。 3、小裁判们再来读读这几句话，你发觉了什么? 问号像什么?带问号的句子该怎么读呢，请你选一句读一读，然后提示大家读问句要留意什么?(随机朗读，加手势读) 你最想问那句就问哪句 最：我们班谁的个子最高?请他读。 谁的声音最响? 谁的字写得最好? 弯：弯是怎么样的?做做动作看。什么也是弯弯的? 4、配上动作试着问指名反应(读其中一小节)同桌相互读读问问、 5、裁判员们已经预备得不错了，该正式公布竞赛工程了(男女生对读)。 三、积极评比，充分宣读竞赛结果 1

4、、裁判员们，我们应当怎样来评比呢?四人小组争论一下。 2、宣读竞赛结果 我们来看看课文是怎么写的(大屏幕出示)请裁判员们好好预备一下，呆会儿我们进展正式宣布。 师生一问一答，教师板贴。 你对谁的竞赛结果感兴趣，就读哪一句。(指读评议发粘纸) 四、不同形式，充分朗读课文 1、同学们，我们宣读的竞赛工程和竞赛结果,就是我们语文书上第十课比尾巴、翻开书。 2、大家读得真不错，教师也想跟你们协作着读一读;交换读，这篇课文可好玩了，大家想想，我们还可以用哪种更好形式来读读这篇课文呢? 3、沟通(问一句，读一句) 4、指名两人读(一问一答);再来一组 5、和你的好朋友读读问问，也可以和你的家长合作读。 6

5、、沟通 7、裁判员们，你们辛苦了，来让我们跟着音乐唱唱歌，做做动作吧! 五、创设情景，仔细书写“公” 1、狮王准备把竞赛结果公告整个森林王国,可是马虎的狮王,漏写了一个字、请同学们帮个忙,补上这个”公”、这是给整个森林王国的动物们看的,我们可要把字写好、(看_说_范_写 2、校对,对的把布告贴到森林里来吧。 六、小结 我们参与了动物的尾巴竞赛，那么我们小朋友可以比什么呢? 个别读课题轮读集体读。 选择其中一个字，说说用什么好方法记住它。 随着课件的出示，叫小动物的名字。 借助拼音自由读动物名字。 指名读动物名。 重点读好松鼠、猴子、鸭子、兔子。 去掉拼音依据教师指的名字做动作。 去掉拼音读动物

6、名。 请六个裁判一人读一句、(其他裁判认真听,他们读得对不对 开小火车读。 小裁判们再来读读这几句话，你发觉了什么? 说说问号象什么。选一句读一读，然后提示大家读问句要留意什么?(随机朗读，加手势读) 最想问那句就问哪句 说说弯是怎么样的?做做“弯”的动作。说说什么也是弯弯的?配上动作试着问指名反应(读其中一小节)同桌相互读读问问、 男女生对读。 四人小组争论评比结果。 自由读1、2自然段。 师生一问一答。 选读3、4自然段的句子。 师生协作读课文。 争论其他协作方法。 指名两人读(一问一答)。 和好朋友读读问问，或跟家长合作读。 跟着比尾巴音乐唱唱歌，做做动作。 观看。 说说要留意什么。 仔

7、细写。 张贴布告。 说说跟小朋友比什么。 当个别读没能把“巴”读准时，提示她同学更正，或教师直接指正。 “比”提示：请你比一比左右一样吗? 课件上点红问号，再来说说你发觉了什么? 假如学生说不出来，教师就读陈述句和问句，让学生比拟着听听。 创设情景，激发兴趣 读准“比尾巴”重点住准轻声“巴”。 用喜爱的方法记住“比尾巴”三个字。 读正确6个动物名字。 重点攻破读音难点“猴子、鸭子、兔子、松鼠” 形象识记。 正确朗读问句。 自主发觉，体会问句朗读的方法。攻破句子朗读的难点，培育自主学习的力量。 帮忙理解“弯”、“最”。 稳固问句朗读。 读正确1、2自然段。 生生互动、师生互动、学生家长之间的互动

8、。利用不同形式，充分朗读课文。 创设情景，仔细书写好“公”。 引导学生与同学比学习，比安康等等。 比尾巴的教案2 教学目标： 1、熟悉“比、尾”等11个生字和两个偏旁。会写“长、比”等4个生字和“竖提”1个笔画。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。 3、仿照课文一问一答的形式做问答嬉戏，积存语言表达。 教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点：读好问句，留意人字头和八字头的区分。 教具预备：课件 教学课时：其次课时 教学过程： 一、嬉戏激趣导入 1、小朋友们，想和教师一起做嬉戏吗？这个嬉戏的名字叫“摸尾巴”，请你们和教师一起做： 摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你

9、的鼻子 摸摸你的脑袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴二、复习生字 1、过渡：刚刚我们玩了一个好玩的嬉戏摸尾巴，小朋友们玩得很快乐，有些小朋友还哈哈大笑，能告知我，你为什么要笑得这么快乐吗？ 2、我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正在进行比尾巴大赛呢，同学们，想去看竞赛吗？这节课，我们连续来学习第10课比尾巴 （板书课题：比尾巴） 3、激趣：看竞赛是要门票的，热忱的喜羊羊给小朋友送门票来了，有了门票，我们才可以看竞赛，这张门票可特别了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。 4、复习词语：（智力大闯关）开火车读 5、恭喜小朋友顺当拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友翻开课

10、本，自己读一读课文，想一想，参与比尾巴大赛的小动物有谁？他们的尾巴有什么特点： （请生先说再出示课件） （1）我们看首先出场的是猴子、兔子和松鼠，它们的尾巴有什么特点呢？（板书：长、短、像把伞） （2）再来看看下面有哪些动物出场了？它们的尾巴有什么特点呢？（公鸡、鸭子、孔雀） （相机板书：弯、扁、最好看） 6、这么多小动物，他们的尾巴都很得意呢，你最喜爱谁的尾巴，为什么？ 句式：我喜爱_的尾巴，由于它的尾巴_。 三、学习课文 （一）第一节 学习问句：1、（课件出示前3个问句）现在比尾巴大赛的第一场竞赛开头了，比那些内容呢？谁能为大家读读。（请一生读3个问句） 2、看谁是火眼金睛，能发觉这三句话

11、的小隐秘，他们哪里是一样的？ 3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发觉了他们的小隐秘。他们的末尾都有问号，所以这3句话都是问句，你们平常问过问题吗，怎么问的? 比方：你叫什么名字？你今年几岁了？ 4、刚刚他们在问的时候，末尾的语调都比拟高，语气上扬。（板书上扬的符号） 你能用刚刚问的语气读读这3句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？（请一生读问句） 5、（出示问号）教师也送给小朋友们一个大大的问号，盼望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。 学习答句 1、大赛的裁判办事效率很高，结果很快就出来了。（课件出示答句）谁情愿当小裁判，把结果告知给看竞赛的小观众呢！（请一生

12、读3个答句） 2、同学们，你们想当小记者和小裁判吗？那就同桌两人一个当记者，一个当裁判自己练练看吧！肯定要等记者把问题问完了，裁判再公布结果，好吗？（同桌展现读） （二）其次节 1、比尾巴大赛的其次场竞赛就要开头了，请我们的小记者和小评委利用刚刚的朗读方法读出下面的竞赛内容和结果，好吗？（出示其次节的问句和答句） 2、谁情愿当小记者？谁情愿当小裁判？（请生展现读） 四、梳理全文 1、比尾巴大赛真喧闹，刚刚的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？ 2、这么多的同学想当呀！那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？（男女生读） 3、教师当小记者，你们当小裁判，我们不看课本，现在教师一句一句的

13、问，你们能答出来吗？加大难度，三句一起问呢？（可以加上动作，师生合作读） 4、同学们越来越厉害了，能把这么长的课文背下来了。 5、同学们，竞赛全部完毕了，我们看了六位选手的竞赛，结果出来了吗？谁得了冠军呢!（孔雀） 师：“谁的尾巴最好看？” 生：“孔雀的尾巴最好看!” 五、课外延长 1、我们今日看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每个小动物的尾巴是不一样的。比尾巴大赛这么好玩好玩，还有很多小动物也很想参与呢，看又有哪些小动物报名了！（出示图片） 2、小记者、小裁判们，你们能帮动物们评判竞赛结果吗？ 请同桌两人用“谁的尾巴_?_尾巴_。”说话（师可示范） 3、同学们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用？你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？ 六、学习生字 1、小朋友们，动物的尾巴真是各不一样，我们一起来学一学尾巴的巴字怎么写？（课件出示“巴”） 2、现在请同学们翻开书83页，请大家认真观看“巴”字，写这个字时要留意什么？ 3、师范写，生描一描再写一个，请两名学生上台写，评议。 七、总结 1、今日这节课，我们通过参与比尾巴竞赛，你有哪些收获呢？ 2、看来同学们的收获可真不小呀，盼望你们在课下能多读书，多了解一些关于动物尾巴的学问好吗？