《春》优质课教案设计（3篇）.docx

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1、 春优质课教案设计（3篇） 中班语言优质课教案圆圆的春天含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班语言优质课教案圆圆的春天含反思！ 活动目标 1、训练幼儿思维的发散性和连动性。 2、通过幼儿观赏圆圆的春天，让幼儿感知儿童散文作品，学会观赏性情听，激发幼儿仿编散文的兴趣。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备 1、学问预备：幼儿已感知、熟悉圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。 2、材料预备：生活中各种圆形物品及图片（供幼儿活动用）。 3、教师预备：录音机、背景图、操作卡、字卡（

2、圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片） 活动过程 一嬉戏（找圆） 1、教师：“今日，有很多的朋友来我们班做客，我们去请它们出来吧？ 2、幼儿听音乐找朋友 二幼儿介绍找到的朋友并熟悉字”圆圆的“要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球 三幼儿了解散文诗圆圆的春天 1、教师出示背景图，；文章出自。快思教师。教，案网”幼儿熟悉字”春天“ 2、教师出示操作卡介绍春天的朋友；蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿熟悉字（蜻蜓、青蛙、鱼娃娃） 3、幼儿观赏散文诗圆圆的春天 4、提问：使幼儿了解散文诗的特点。 ”你们喜爱散文诗吗？“ ”喜爱它什么呢？“ 四幼儿仿编散文 幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗 幼儿在音乐中郎诵

3、自己仿编的散文诗（教师做记录） 五延长活动 幼儿听音乐用身体姿态做圆的动作（如：抱腿滚圆、拉手成圆圈等） 各领域渗透 音乐：圆圈舞 美术：幼儿用圆进展美术创作画 科学：幼儿了解VCD放音原理 生活中的渗透：幼儿练习形容词组 教学反思 在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭协作理，整合了安康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。 中班语言优质课教案圆圆的春天含反思这篇文章共2184字。 幼儿园中班语言优质课教案五颜六色的春天及教学反思 篇二 中班语言优质课教案五颜六色的春天含反

4、思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿观赏文学作品，感受春天的漂亮，幼儿有过春游的经受，让幼儿以多种形式（画、编、说），大胆表现对漂亮的春天的感受，快来看看幼儿园中班语言优质课教案五颜六色的春天含反思教案吧。 活动目标： 1、幼儿有过春游的经受 2、观赏文学作品，感受春天的漂亮。 3、让幼儿以多种形式（画、编、说），大胆表现对漂亮的春天的感受。 4、让幼儿学习创编。并体验创编的乐趣。 5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备： PPT课件、音乐春野、油画棒、记号笔、画纸。 活动过程： 1、创设情境，理解作品内容。 （1）教师一边演示PPT课件，一边朗读，让幼儿完整观赏

5、文学作品。 教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？（教师带幼儿边看课件边朗读） 中班语言优质课教案五颜六色的春天含PPT课件 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？ 幼：由于小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。 （3）共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢？ 幼：还有黄色、紫色、蓝色 2、大胆绘画，表现春天的漂亮。 （1）师：刚刚小朋友说了那么多春天的颜色。那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢？请你去把它画出来。 （2）播放音乐（春野），幼儿绘画。 3、学习

6、创编。体验胜利欢乐。 （1）幼儿沟通创编。 师：画好的小朋友把画给教师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 （2）幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前大胆叙述。如：这只漂亮的小鸟是谁画的？引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告知小熊：春天是什么颜色？ 师：刚刚我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗？ 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。 教师加上完毕语：小熊看了小朋友们的画，感动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是五颜六色的。” 4、完毕活动 师：小朋友们，我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，来告知小熊，好吗？ 教学反思：

7、在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 本文扩展阅读：五颜六色是一个汉语成语，读音为w yn li s，形容颜色简单或把戏繁多。引申为各色各样。出自清李汝珍镜花缘第十四回。 幼儿园中班语言优质课教案小池及教学反思 篇三 中班语言优质课教案小池含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙！ 一、设计意图和背景古诗诵读教学是我园课改课题“德育园本课程开发与实施”中比拟重要的一项讨论。也是对学龄前儿童实施素养教育，倡扬传统文化的有效方法

8、。但是，由于幼儿园教学的特别性和36岁儿童的身心进展的特点，也打算了幼儿园古诗诵读教学应具有其自身的特别性。单纯的死记硬背，枯燥的重复朗读，不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而简单产生厌倦的心理。因此，在设计本次古诗小池的教学时，我运用了多种形式和手段，从多方面调动幼儿的感观，以生动形象的多媒体课件入手，配上音乐，肢体动作，嬉戏等，以到达最正确的教学效果，使幼儿在轻松开心的气氛中学习古诗，更便于幼儿识记诗句内容，也从中体会到古诗的乐趣，到达培育幼儿古诗学习兴趣的最终目标。 教学目标： 1、理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发喜爱大自然的情感。 2、朗读并背诵古诗。 3、教育幼儿养成做事仔细，

9、不马虎的好习惯。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 教学重点： 理解诗的内容，感受诗中描写的情景教学重点： 理解诗的内容，感受诗中描写的情景教学过程一、创设情境，引入新课小朋友们喜爱夏天吗？那你们喜爱夏天的什么呢？现在教师给小朋友讲一个别样的夏天，看你们喜爱教师说的夏天吗。 播放配乐，朗读描述一段描述夏天的美文。 这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，不时有涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传奇中的泉水丁冬声吗？没有，或许是流的实在太细了吧。不远处，柳树随着风轻抚水面，树影倒映在水面上，忽明忽暗，清楚可见。好是这浓密树阴也爱上了晴天午后优美的风光，放眼望去，几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影

10、上玩耍呢。 这样的夏天美吗？有位诗人叫杨万里，只用了 个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来，小朋友想学学吗？ 出示古诗小池范读一遍。 二、学习古诗。 1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和教师刚刚说的一样吗？ 小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 诗意：泉眼好像很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水中，好像爱上了这晴天里严厉而漂亮的风光。小荷才露出一个小小的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。 2、小朋友说说这样的风光美吗？下面我们就来学习它。 第一遍，跟读，（并指出诗句对应图的位置。）其次遍，跟读（逐字读）。 3、小朋友们读的都特别的好，接下来我有个好留意，这样读太没意思了，我们给他遍上好看的动作读一遍好吗？ 4、小朋友们都读的特别好，动作也做的很美丽呢，我要告知小朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗？好的，我们先来听一遍。 5、好玩吗？接下来有更好玩的呢，我们刚刚做的动作太简洁了，接下来我给小朋友一个任务。“