《桔梗谣》教学反思范文.docx

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1、 桔梗谣教学反思范文 桔梗谣是三年级音乐上册，第八课丰收歌舞中的一首歌曲。这首歌曲是一首朝鲜族民歌，这首歌呈现的是朝鲜族劳动人民山上挖桔梗的欢快场景。依据学科、教材的特点以及学生的实际，我设计了以下环节： 用教师身着朝鲜服饰的超片和鹤舞的律动导入，让学生充分感受朝鲜族的舞蹈鹤舞的优雅漂亮，用图片引导学生对朝鲜族文化有所了解。采纳小组合作、生生合作、师生合作等方式，让学生用不同的方法在歌曲中律动，让学生在屡次感受歌曲三拍子的韵律，并进而让学生再按节奏朗读歌词，从而解决歌曲中的难点。让学生找开火车的声音的感觉模唱乐曲，既有练声的效果又让学生有意识的再次熟识歌曲。用相像的乐句引导学生快速把握全曲。通

2、过观赏桔梗谣的.舞蹈视频，让学生找准歌曲所表达出的喜悦和欢快的心情。课堂的拓展方面，教会学生简洁朝鲜族语言道拉基（桔梗），让学生能够更加身临其境的感受歌曲，从而生动形象的表演出朝鲜族人民勤劳活泼的形象。 同时，自我反思，这节课中存在着一些缺乏之处。像上课讲话要精练，不要有不相干的口语消失。而且要加强对课堂时间的精确把握。 总之，经过这次讲课让我成长了不少，作为年轻教师，我觉得自己还得多下功夫，多听、多看、多想，争取让我以后的课上的更加精彩！ 桔梗谣优秀教学反思2 一、教师教学方面 我这节课在导人方面很吸引学生的留意力，用朝鲜族语言演唱了桔梗谣并表演了朝鲜族舞蹈的根本步伐，让学生认真的观看舞步的

3、规律，引出三拍子的特点，并教授学生三拍子的指挥手势，调动了学生的积极性，充分让学生感受到了三拍子的韵律特点。由于我课堂上的语言表达特别切合孩子们的话语，让学生感觉教师很有亲和力，在教授过程中走到学生当中，缩短了和学生之间的距离感，这也是新教师所占有的优势，学生觉得很新奇，留意力也相对要集中些。固然，在听取了教研员的反应后更是感觉在教学中还存在着许多的弊端与缺乏。学生随音乐律动进入教室时的音乐选择、学生动作方面都有所欠缺，应选择时间很充分的音乐伴奏，否则学生没等做完动作就已经停顿了音乐，使课堂缺乏完整性。教师进展发声练习时的过度语言要奇妙的连接，特殊是新课程改革后，不要求很死板的进展一项一项的教

4、学环节。学生留意力不集中时也应当选择很严厉的音乐作为一种动令音乐，肯定不能影响课堂的气氛。在指导学生演唱时，假如能有效地运用三拍子的强弱关系进展处理，会让学生更简单进入歌曲意境。 二、学生参加性 导课时穿插了一句韩国话“加油”，让学生觉得很新奇，同时也调动了学生共同参加的积极性。在学生们稍有不集中时，用语言和动作立刻就能使学生精神起来。教师按节奏朗读歌词的时候，需要同学们给教师指挥，这就使学生们起了劲。在歌曲编创动作时，大胆的进展的编创，使学生在教师的关注和鼓舞下更自由地发挥自己的制造才能，并以此激发全班学生的创作欲望，使音乐课堂成了孩子们学习的天堂。所以，在这节课上同学们都参加到了课堂中，协

5、作很默契，课堂气氛特别的好。 三、思想教育方面 在教学过程中，我并没有灌输任何思想，而是在歌曲的意境中让学生充分感受畅游在夜空中的快感，鼓舞学生们要好好的学习，长大了去圆自己的旅游梦。这节课我为学生们创设了一种意境，让学生们在美丽、安静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意，让学生走进朝鲜，培育了学生创新意识和独特的制造行为。 缺乏之处在于提出问题的都是教师，还没有到达学生自己发觉问题、解决问题的程度，学生学习主体性的表达还不够充分。在学生自我评价这一方面也表达得不够，在以后的教学中有待进一步实践提高。 新课程背景下的音乐教师，应当在教学中不断地进展反思与提炼，从而发觉问题，学会讨论，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工！