2023年雅鲁藏布江大峡谷教案(四篇).docx

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1、 2023年雅鲁藏布江大峡谷教案(四篇) 1、谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有宽阔的草原，茂盛的森林；有安静的山林，繁华的都市课前，教师让大家收集了你心中最憧憬的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？（学生相互沟通已搜集的文字、图片。） 3、教师出示图片：这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日我们一起跟随去巡游一下吧。（板书课题： 雅鲁藏布大峡谷） 4、读题质疑：读了课题，你想知道什么？ 1、初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。 2、再读课文，要读正确、流畅，同伴相互抽读课文，检查初读状况。 3、听了、读了

2、课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能表达它的特点？再读读课文，看看文中有没有适宜的词？ 4、完成填空练习 1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅_，而且_。 1、合作学习，研读课文。 自由读课文，相互说一说。 （1）从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？从“不容置疑”这个词中你发觉了什么？ （2）雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？边读边画出你认为能表达“奇异”的语句。 2、全班沟通，品尝观赏。 （1）读第一、二自然段。 说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的？（引导学生熟悉到是采纳列举详细、精确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世

3、界第一大峡谷的。） 边读边想，当你读到这些详细数字时，你有怎样的感受？（引导学生体会出这些详细精确的数字（雄辩）有利地证明白雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。） 读读其次自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么？“一争高低”是什么意思？读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受？（骄傲，傲慢。）让我们带着这份骄傲，带着这份傲慢齐读其次自然段。 （2）沟通品读三、四自然段。 雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？读一读你所画出的认为能表达“奇异”的语句。 学生边沟通边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的奇妙壮丽。 （引导学生运用“从到”的句式围绕雅鲁藏布大峡谷的水、山

4、和生物的多样性等几个方面来品尝、观赏课文美丽的语言文字。） 把自己喜爱的语句读给你的同伴听，然后说说为什么喜爱它。（进一步在自主学习中提高学生对语言品读观赏的力量。） 进展有感情地朗读。 3、品读结尾，升华情感。 （1）雅鲁藏布大峡谷的发觉，对于人类而言具有怎样的意义？找出有关语句读一读。 （2）完成填空练习 雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点，是由于那里有_，有_，有_，还有_。壮丽奇异的雅鲁藏布大峡谷是我们中国人的_。 用自己的话向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。 雅鲁藏布大峡谷 世界第一 壮美 奇异 山水 生物 雅鲁藏布江大峡谷教案篇二 【教学目标】 1、能正确认读和书写本课生字，联系上

5、下文理解词语意思。 2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙，激发学生喜爱祖国大好河山的思想感情。 3、初步接触简洁的提纲，并依据提纲理清文章的主要内容。 4、了解列数字、举例子、作比拟等说明方法。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的漂亮奇妙，感受祖国山河的壮美。 【 重点难点】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的漂亮奇妙，感受祖国山河的壮美。 2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培育学生对大自然和祖国的喜爱之情。 3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。 【教具预备】

6、 班班通、多媒体课件 一、谈话导入 1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，宽阔的草原，茂盛的森林，繁华的都市，还有令人憧憬的西藏。说起西藏，你会想到什么呢？（学生沟通课前查找的资料）你们想不想目睹它们呢？那就让我们一起走进西藏吧，一睹它们的风采。（教师随机播放西藏风景的图片，并简洁讲解。最终一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片） 2、由上面的图片讲解，导入课题。 今日，我们就跟随去领会雅鲁藏布大峡谷的风采吧！ 二、检查预习，整体感知 1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？ （很特殊、景观奇怪、气概雄伟、使人赞叹等） 2、你觉得文中那个词最能表达它的特点？请同学们再快速读文，找出这个词。 3、学生汇报，教师

7、相机板书。（奇妙壮美） 三、指导列提纲 师：从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮美奇妙的呢？ 1、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。（教师指导学生如何写提纲） 可以只针对课文主要局部的内容写提纲。例如本文可以只写第25自然段的提纲。 提纲应简洁、明确，可以用一个词语来概括。 2、请同学们再默读25自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。 顶端景象传奇特点（长度、宽度和相对高度）自然博物馆 四、精读细品，感悟其“奇” 师：又是怎样从这几方面对我们详细介绍的呢？让我们去真实领会雅鲁藏布大峡谷的奇妙所在！ （一）、学习第2自然段 1、师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端

8、的壮美风光。 2、你感受到了什么？学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜爱的句子？ 3、指名读，其他学生评价。 4、齐读，读出宠爱之情。 （二）、学习第3自然段 师：雅鲁藏布江自西而来，然后转向，围着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，（相机出示大拐弯的图片）这真令人赞叹不已。 1、这个大拐弯还有一个漂亮的传奇呢， 谁能绘声绘色地叙述？ 2、学生叙述。其他人评价。 3、教师小结：讲得真好。这真是一个漂亮的传奇。那么，雅鲁藏布大峡谷究竟是怎样形成的呢？（生答）那么，假如文章中去掉这个传奇，直接说它的形成，行不行，为什么？（引用传奇增加了神奇颜色，具有很强的可读性，引起读者的兴趣，也更能表达出人们对雅鲁藏布

9、大峡谷的宠爱之情。） （三）、学习第4自然段 师：雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢？ 1、指名读。 2、有什么特点呢？（长、深、窄） 3、你从哪句话体会到的？出示这句话和去掉数字的句子，让学生比拟着读。体会数字更真实精确，更有说服力。同时说明：这种用数字来说明事物特点的方法，叫列数字。 4、除了用列数字的说明方法外，这段还用了什么说明方法？（举例子）通过举例，你发觉了什么？全班齐读最终一句话。理解“秘境”。 （四）、学习第5自然段 师：这块秘境的奇妙还表现在哪里呢？ 1、学生默读。 2、你觉得奇妙还表现在什么地方，找出有关的句子与大家共享。 3、学生汇报。

10、教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生直观感受。 4、看了以后，你有怎样的感受？（太美了、真壮美等） 5、请同学们带着喜悦之情把你喜爱的句子美美的读一读。 （五）、品读最终一段 师：又是怎样抒发自己喜悦之情的呢？ 1、生齐读。2、出示句子： 在这里，我见到了最纯洁的天空，最飘逸的云彩，最宏伟的雪峰，最美丽的大拐弯，最丰富的宝库。这里真是世界上最漂亮、最令人憧憬的地方！ 这段有几个“最”？从这几个“最”中，你体会到了什么？把它换成“特别”行不行？（“最”即极限，没有可超越的。说明程度深。换成“特别”不适宜，虽也表示程度深，但不是极限，课文通过连用7个：“最”，反复强调极限的目的就是为了更好地说

11、明这一景观的奇妙之处。从而体会到对雅鲁藏布大峡谷的无比宠爱和傲慢、骄傲之情） 3、指导朗读。“最”字读得重一些。 五、总结全文，升华感情 1、其实，在文章中好几处都流露出赞叹与赞美之情，请同学们快速扫瞄课文，找出相关的词语。 2、学生汇报，教师课件出示。（赞叹不已 不行思议 鬼斧神工 无与伦比 令人憧憬） 3、让学生从文中找出给自己印象最深的句子，用“我读到感到”的句式，来表达自己的感情。 七、布置作业 1、有感情地朗读课文。 2、假设你是导游，为雅鲁藏布大峡谷写一段讲解词。 板书设计： 雅鲁藏布大峡谷 奇妙 漂亮传奇 最漂亮 壮丽 特点（长、深、窄） 最令人憧憬 自然博物馆 这是一篇布满科学

12、性、学问性、情趣盎然的说明文，文章介绍了雅鲁藏布大峡谷的奇妙而漂亮，表达了对大自然鬼斧神工的赞叹和心中无比骄傲与喜悦的感情。课文深深地吸引了孩子们的留意力，激发了他们探究、了解的兴趣。因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的奇怪心，采纳探究、寻奇的方式，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神奇的面纱。 我首先由学生最熟识的西藏事物来导入课题，然后让学生从整体感受全文内容，许多学生用上“壮丽”、“绚丽”“奇异”这样的词语来概括自己对课文的印象。研读课文时，我紧紧抓住“奇妙”这条主线教学，借助“读”去感受语言的精彩，去感知用语言描绘的壮丽景致，去体会想要表达的东西。由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布

13、大峡谷的整体印象比拟明确，为此，我又教给学生学习用列提纲的方法来进一步了解课文内容，学生依据提纲快速选择自己感受深的内容来品读，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品雅鲁藏布大峡谷的奇妙与漂亮时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷一地四季的奇妙与壮美，使学生内心中到达真正的赞叹。接着，学生通过详细的数字，形象的比拟，说明雅鲁藏布大峡谷才是当之无愧的世界之最。学生读的真，感受的切，感动之余，我又进展了三次激情的引读，把课堂气氛引向了高潮。学生的情感不言而遇，震撼人心的宣誓，致使师生产生共鸣，

14、从而使学生激情充足，让我们真正感受到作为中国人的骄傲。最终我给足学生想象的空间，站在山颠，你最想说什么？学生能于大自然融为一体，如同走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生，这是让我最感动的。 这节课教完了，我觉得有圆满的地方，如：本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上表达的较弱，假如能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培育学生的根底语言；在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比拟有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延长，会更好的帮忙学生体会其奇妙与壮美，并且使得课文的学问量也有肯定的扩大，更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探究和学习，将课堂进展

15、无限的延长。 今后教学中我会从这些缺乏之处进一步摸索求进，找到与孩子们共制造的开心课堂。 雅鲁藏布江大峡谷教案篇三 1、熟悉7个生字，正确读写“咫尺、不容置疑、人迹罕至”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象画面，体会课文描写的壮美景观，能用自己的话介绍课文内容。 3、在阅读中感受大自然的奇妙，产生喜爱大自然、探究大自然的感情。 边读边想象画面，体会课文描写的壮美景观，能用自己的话介绍课文内容。 一、赏乐激趣，情境导入 1、（播放多媒体课件：雅鲁藏布大峡谷的漂亮风光）师边放视频边激情地说：“看，郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神奇莫测，直入云天的皑皑雪山多么奇妙漂亮的地方！今日就

16、让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的奇妙魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）看了这么漂亮的风光，你觉得雅鲁藏布大峡谷的风光怎么样呢？” 2、学生结合自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的相关资料谈感想。（风光奇异变幻莫测） 3、过渡：那么，在眼中，雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢？带着这个问题自由读课文，找一找答案吧。 二、初读课文，整体感知读 1、指名读课文，想一想：是按怎样的挨次来写雅鲁藏布大峡谷的？ 2、师生共同梳理文章的构造。 3、分组合作读文章，边读边画出感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙美景的语句。 三、精读课文，品文赏奇品 师生共同品析重点段落： 1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世著名，课文中哪局部内容给你留下

17、了深刻印象？ 2、学生小组沟通学习，教师巡察并指导遇到问题的小组，再集体汇报。 3、学生汇报： 预设： 生1：文章用列数字的方法描写雅鲁藏布大峡谷，比方“海拔在3000米以上，长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米”，从这些数字中，我感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。 生2：文中运用作比拟的说明方法。“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高低。”这句话说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争论的事实。 生3：“大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林

18、的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。”这段话运用“从到”的句式，气概非凡，表达生动，写出了雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多，突出了大峡谷的山与水的奇绝。 四、再读课文，感悟文情悟 请同学们再次默读课文，想想学习后的深刻感受，并写下批注。 五、创设情境，深化主题入 请同学们边观看雅鲁藏布大峡谷的视频，边想象自己正在雅鲁藏布大峡谷探究大自然的神秘，说说你的见闻和经受吧！可以加上自己搜集的材料，先同桌之间沟通，以后再和其他同学沟通。 六、精读课文，品文赏景辩 请几名同学说说自己的探究经受。 ：听了同学们的介绍，我们仿佛真的来到了雅鲁藏布大峡谷探险，雅鲁藏布大峡谷奇异的景观令我们折服

19、！盼望同学们课后积存课文中的好词佳句，并且连续搜集一些关于雅鲁藏布大峡谷的资料，将来有时机要亲自去看一看啊！ 七、稳固练习 翻开“根底训练雅鲁藏布大峡谷”，一起来闯关吧！ 雅鲁藏布江大峡谷教案篇四 学问： 1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态状况，感受大峡谷的壮美奇异之美。 2、有感情地朗读课文。 情感：读课文，想画面，感受大自然的奇妙。 教学重难点：一边读一边想象画面。 1课时 一、导入新课 观潮一课向我们呈现了一种壮美的美，今日，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷， 看看那里是怎样一道风景线。 二、初读，感知全文。 1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。 2、初读课文，要求：读准字音，不添

20、字，不加字。 3、抽读课文，检查预习状况。 4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能表达它的特点？再读读课文，看看有没有适宜的字？ 5、梳理归纳出“壮美”“奇异” 6、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮美。哪些段落在写它的奇异。 壮美（2自然段 ） 奇异（ 3-4自然段） 三、 再读，感悟全文。 a) 齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮丽。 海拔：3000米 长5044米 平均深：2268米 6009米 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫-列数字。 b) 除了列数字外，还运用了做比拟的方法，找一找在哪儿？ “美国的科罗拉多大峡谷一争高低”（齐读）通过比照你发觉了什么。你想说什么吗？ c) 指导朗读，强调气概。 d) 齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能表达出雅鲁藏布大峡谷的奇异。 奇异：山异 （热带雨林、冰川） 水异（涓涓细流、滔滔江水） 生物的多样性 e) 指导朗读： f) 雅鲁藏布大峡谷的发觉，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上 个世纪人类最重要的地理大事之一呢？大家沟通资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。 四、有感情地朗读全文。 板书设计： 雅鲁藏布大峡谷 奇妙 世界之最 世界最终一块密境