《画》教案通用15篇.docx

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1、 画教案通用15篇 【教学目标】 1.熟悉8个汉字，能找出字与画的关系。 2.激发学生学习汉字的兴趣。 3.熟悉图标“小话筒”。 4.练习口头组词，丰富学生的词语。 【教学重点、难点】 学认8个汉字，知道字与画的关系。 【教具预备】图卡、字卡 【教学过程】 一、故事导入 在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告知还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好方法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的.图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上

2、画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果真找到了妹妹，兄妹俩可快乐了。从今以后，他们就用山、水图来表示字，渐渐地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪慧啊！ 二、比拟字与图，找关系 请同学们把字与画对比起来看，说一说图中哪一局部与汉字的哪一笔相像，小组合作。 三、看图猜字练习 过渡：我国古代人民在劳动中创造了汉字，多么不简洁！像这样的汉字还有许多，请大家看图猜字。 1 观看图画，启发学生猜字。 2猜中后说说自己是怎样猜的。 四、学习“日”和“土” 1 观看图画，启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？ 2读字。 3学生争论比照

3、图与字的想象之处。 五、课中休息找朋友 8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。 六、学认图标，口头组词 1出示小话筒，讲要求，教儿歌。 小话筒，嘴边放，比比谁的声音最嘹亮。 2练习口头组词。 发“一字开花”卡，学生练习组词。 请同学们在生活中留意观看哪些词语中有这些字，发觉一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。 画教案2 一、设计意图： 本次活动培育幼儿喜爱参与绘画活动，并能大胆的表现自己的想象，能用自己喜爱的方式进展艺术活动。小班的幼儿练习过画半圆、画圆的技能，美术课也画过圆形的西瓜，因此幼儿有了肯定的学问阅历。之前画的西瓜没有凃颜色，本节课通过播放课件圆形的西瓜和切片西瓜让幼儿感

4、受西瓜整体及局部的外形和颜色之美，并让幼儿用彩笔画企切片西瓜，在西瓜瓤涂满红色，并用手教导画西瓜籽，让幼儿进一步感受西瓜局部的外形和颜色之美。 二、活动目标 （一）能感受西瓜整体及局部的外形和颜色之美。 （二）会画出半圆形的切片西瓜。 三、活动预备切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。 四、活动过程： （一）嬉戏“猜猜看“引入，引起幼儿的兴趣。 1、师：教师这有一个谜语，请小朋友们猜一猜这是什么水果？外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的的小朋友来说说这是什么水果？ 2、师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗？真棒，这是西瓜。（直接点击没有切的西瓜）（二）播放

5、课件，教师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观看切开后的西瓜，感受西瓜的颜色变化和外形美。 1、引导幼儿观看切开后西瓜的特征。 （1）师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么外形？是什么颜色的呢？ （2）师：没切的西瓜是圆形、绿色的。 （3）师：现在许教师要来变魔术“切西瓜“，请小朋友仔细看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的？（红色）（4）师：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）（5）师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2、引导幼儿观看小片的西瓜。 （1）师：教师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么外形？（三角形、半圆形）3、师小结：小朋友们说的很对

6、，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的”西瓜籽。（要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片）（三）讲解示范。 1、师：接下来，教师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们认真看看，教师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮；再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜；用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要留意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色；接下来请小朋友看看教师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。（教师边讲解边画）（

7、四）提出绘画要求。 1、师：等一下教师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前教师有几点要求： 第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。 其次，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦洁净；第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。 （五）幼儿操作，教师巡回指导。 1、教师指导幼儿留意西瓜的外形和颜色。 2、按肯定的挨次进展绘画。 3、指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新奇更好吃。 （六）展现作品，共享欢乐。 1、师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的看，好看在哪里？（请2、3名幼儿答复）2、师小结：教师也觉得

8、这张画的西瓜外形很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很美丽，这张画的西瓜籽点的很用力。今日小朋友们学会了画切片西瓜，下次教师再请你们画西瓜。 五：活动反思： 本次活动中大局部幼儿都能按肯定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 画教案3 教学目标： 1、能对比图画用自己的话，说出诗句的意思，懂得为什么说这是一幅画。 2、学会“画、远、色、近、无、声、惊”7个生字，把握“有-无远-近”等反义词。 3、会正确地朗读，背诵课文，默写课文。 第一课时 教学要点： 初步观看

9、图画，了解课文内容，学习生字新词。 教学过程： 一、观看图画，导入新课。 1、今日学习14课画。（板书课题） 叫学“画”字：半包围构造，八笔。书写时“田”字要居中，第一笔横要盖住“田”字，但不要过长。最终两笔要对称。 2、小朋友多很喜爱画，今日教师就请你们来认真看一幅画。（出示放大的课文插图）。 你们看这幅画上画了些什么？（让学生从远说到近。） 话的是什么季节？（春天）你怎么知道的？（让学生依据观看进展思索。） 3、这幅画很美，画出了春天漂亮的自然风光。现在我们再来读课文，看看课文是怎么来写的。 二、范读课文。 三、自学课文。 要求学生读准字音，并想方法记住字形。 四、教学生字，初步理解课文大

10、意。 1、叫学“远”“色”。 跟“远”意思相反的词是什么？ 谁会写这个“远”字（书空） “色”，指什么？（颜色）（指名分析字形。） “远看山有色”是什么意思？（远看山有颜色） 2、叫学“近”、“无”“声”。 “近”，前鼻音，与“进”比拟。 “无”，跟“无”意思相反的词是什么？ “声”，上下构造，上面是“士”不是“土”，下面遇“色”比拟，留意不要写错。声音的“声”，“歌声”的“声”。 “近听水无声”是什么意思？（走近听流水没有声音。） 3、“春去花还在”的“在”什么意思？（这儿是“开着”的意思。）这句话什么意思？（春天过去了，花儿还没有谢。） 4、叫学“惊”。 “惊”，慌张、可怕。为什么“惊”用

11、竖心旁？ “人来鸟不惊”的意思谁能来说说？ 5、现在谁能把四句话连起来说说意思。 五、齐读课文后小结： 课文说远远看去，山色非常鲜亮，走近从山上流下的.溪水，却听不到一点流水的声音。春天过去了，可是花儿照旧没谢，人走过去，小鸟不慌张、可怕。这首诗究竟讲的是什么？这幅画毕竟是不是真正的山水风光？下节课再争论。 柒、稳固生字。 认读生字卡片。 指导写字，每个生字写三遍。 七、作业。 完成课堂作业第1题、第3题。 其次课时 教学要点： 图文对比，看懂图意，进一步理解内容，背诵、默写课文。 教学过程： 一、复习检查。 1、认读生字卡片，难字边认读边书空。 2、指名口头扩词：远、色、近、声、惊。 二、图

12、文对比，深入理解。 1、学生边看突变读课文，想一想每一句主要说什么？（用笔划出句中的重点词语。） 2、齐读。（提示留意带点的字要读重音。） 3、诗人说“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”我们现在就来当诗人，看看是不是这样？（指定一个学生当诗人。）你先从远处看画中的山（让学生跑道教室后面看）。 现在你站在远处，看那画中的山，有没有看到它的颜色？（这就叫远看山有色。）（板书：有色） 再到前面来，从近处听画上的流水有没有声音？（让这位小朋友走到画前听） 你听到水的声音了吗？这是为什么呢？（由于是画，所以“远看山有色，近听水无声。”）（板书：无声） 4、大家想想，春天过去了，春天是开的花

13、，像桃花、梨花都怎么样了？可是课文却怎么说呢？（板书：还在）这是为什么？ 5、（教师走近图画，做赶鸟的动作。）你们看教师走到这些小鸟前面，鸟儿有没有飞走？（这就叫“人来鸟不惊”。）（板书：不惊） 6、现在小朋友们想一想，课文上将的这种现象，你在实际生活中看到的，究竟是不是这样？ 现在你知道了吗？这四行诗写的是什么？（写的是一幅画，是一幅有山、有水、有花、有鸟的画。） 三、指导朗读。 本诗的停顿和重音可作如下处理： 远看/山/有色，近听/水/无声。 春来/花/还在，人来/鸟/不惊。 四、复习稳固。 这首诗的意思都懂了吗？（指名说，同桌对说。） 五、指导背诵。 各自试背课文，看板书齐背，在擦掉板书

14、齐背，指名背诵。 六、默写课文。 画教案4 活动目标： 1、情愿尝试新的绘画方法烛画，并能按自己的意愿进展烛画创作。 2、学看图解并能按图解进展绘画活动。 3、了解蜡烛使用过程中的留意事项，有肯定的自我爱护意识。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、感受作品的美感。 活动预备： 1、教具：烛花范图，图解一套、打火机。 2、学具：蜡烛、水粉颜料、油画棒等绘画工具每组一份。 活动过程： 一、观赏烛画，了解烛画工具。 1、教师叙述故事。 师：今日教师给小朋友们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。（教师叙述故事漂亮的烛花） 2、观赏烛画。 师：这就是小熊画的美丽的烛花，跟我们平常画

15、的画一样吗？（不一样。）它是用什么画的？（油画棒、蜡烛、还有颜料） 师：谁知道这幅画是怎么画的？（油画棒画的花瓶，蜡烛画了花，底色是颜料画的。） 二、理解图解，了解烛画的画法 1、出示示意图1、2、3、4，幼儿观看、叙述。 师：小朋友说的很对，小熊还给我们画了示意图，这四幅图告知了我们烛画的”画法。 师：这个就是小熊画画的过程，谁能看出来烛画应当怎么画？ 2、提问示意观看重点。 师：这四幅图告知了我们烛画怎么画，你知道先画什么，再画什么，最终画什么，花瓶用什么画？ 第一幅图是用蜡笔画花瓶，还有枝条。 其次幅图是蜡烛在滴油，好象盛开的花一样。 第三幅图是给花瓶画上美丽的花纹。 第四幅图是用颜料涂

16、底色。 三、使用蜡烛，进展烛画创作。 1、教师提出绘画要求。 （1）蜡烛怎样拿才能滴油？（蜡烛要横着拿，要不蜡烛油会滴到手上。） （2）我们拿蜡烛的时候应当留意些什么？（拿在蜡烛的下面。） （3）底色用什么来画，要用到什么工具？ （4）我们在画的时候按图解一步一步往下画，用完一种工具后将它放回原来的位置。 （5）假如在画画时有困难可以请教师帮助，在使用蜡烛时不要烫到自己或别人，肯定要横着拿。 2、幼儿作画。 教师巡回指导，提示小朋友点蜡烛当心。 滴完蜡烛油的小朋友就到旁边的桌子上涂上颜料。 四、烛画展。 1、请画完的小朋友把画放在前面，然后去看看别人的画。 2、今日你用蜡烛画了什么？下次你还想

17、和蜡烛什么？ 附：故事漂亮的烛花 森林里要开画展了，小熊也要画上美丽的画去参与竞赛。晚上，小熊拿出纸预备画画，就在在这个时候，停电了。小熊很焦急，妈妈说：“没事，我帮你点蜡烛，你画吧！” 妈妈点来蜡烛，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很仔细，妈妈看的也很仔细。蜡烛斜掉了都没有感觉到，蜡烛油一滴滴的滴到了地上。 小熊画完画，观察地上的蜡烛油，说：“这里怎么有这么多美丽的花呀？”妈妈一看，笑了：“这是蜡烛滴下来的油啊！”小熊想了想：“对呀，我可以用蜡烛来画一幅美丽的画，别的小朋友肯定喜爱。”于是，小熊又画了一幅画。 其次天，小熊送上去竞赛的画，得奖了。小动物们都围着小熊说他的画最特殊，

18、最美丽。 小百科：蜡烛，是一种日常照明工具，主要用石蜡制成，在古代，通常由动物油脂制造。可燃烧发出光亮。此外，蜡烛的用途也非常广泛：在生日宴会、宗教节日、集体哀悼、红白喜事等活动中也有重要用途。在文学艺术作品中，蜡烛有牺牲、奉献的象征意义。 画教案5 活动设计背景 我园依据幼儿的年龄和心理特点，以及语音沟通力量，为了全面有效的实施本堂活动，必需结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。 活动目标 1、学习和了解印画，观赏和体会不同的物体所拓印出的不同画面。 2、探究物体的外形，进展印画，能区分不同的颜色。 3、观赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。 4、让幼儿

19、体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。 教学难点：让幼儿能用简洁的言语介绍自己画的画。 活动预备 1每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。 2幼儿收集各种外形的树叶。 活动过程 一、开头环节 出示范画，让幼儿感受画面。 小朋友们，大家好！教师啊今日给你们带来一幅奇异的画（出示图片）看美丽吧！我们来看看这幅画象什么？你们在图画里发觉了什么？谁来告知大家？（金鱼，菠萝，羽毛）其实教师要告知你们这些得意的画不是用手画出来的是用东西印出来了，奇妙吧！所以我们给它取了个新名字叫印画。那我

20、们就来看看我们怎样印画吧！ 二、根本环节 教师示范作画过程。 1、出示实物，了解物体的外形和作画的.用处。 小朋友们这是什么？（出示叶子）它是什么颜色啊！那你们想不想也有一片叶子啊！那就请我们的小朋友把你们收集的树叶从凳子下拿出来和教师一起发觉它的特点吧！我们先摸一摸我们的小叶子，你们感受到了什么啊？（一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒适）那我们就一起来看看这面吧！你们见过鱼骨头吗？这个叶子上面也有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个好听的名字叫叶脉！想知道这漂亮的图画是怎么变出来的吗？就是用这个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗？哦！大家都想！那就请我们

21、的小朋友轻轻的把叶子放到凳子下，小眼睛朝教师这边看吧！ 2、进展范画。 教师先选一个自己喜爱的颜色在调色盘里调好颜色，用毛笔轻轻的在自己喜爱的叶子上有叶脉的一面来回涂，小朋友要记住颜色要每个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清晰教师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有颜色的一面放在纸上，然后用手拍拍，这样啊！我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗？象什么啊？（羽毛） 3、交代要求，幼儿作画，教师指导。 奇异的画真奇妙，你们也想把叶子变到纸上印出不同漂亮的画吗？那我们也象刚刚一样，自己动手试一试吧！看你们变出了什么奇异的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦！ 三、完毕环节 观赏作品。

22、 画完了吗？谁来介绍一下你的“奇异的画”它象什么？小朋友们看它的画美丽吗？为什么？（颜色许多，图案也很美丽）哦！真棒！我看到还有好多小朋友的画很棒也想来介绍，那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧！ 四、延长环节 、可以让幼儿分成小组共同协作，互帮互助完成各自的画，然后展现给其他小朋友。 、可以让玩的好的小伙伴相互展现对方的画并简洁介绍对方的画。 教学反思： 通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的快乐，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满意了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手力量及创新力量，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要到达的目标，那么也就到达了本节课的目的。 画教案6 画教案

23、 一、教学要求： 1熟悉11个生字。会写人、火、文、六4个字。熟悉2个偏旁。 2了解远和近、有和无来和去是意思相反的词。 3正确、流利地朗读课文。背诵课文。 4理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 二、教学重点、难点： 1练习朗读、认字。 2了解诗句和画的关系。 三、课前预备： 1带着学生去风景美丽的地方巡游，亲身感受大自然的美。 2预备一幅山水画。 3乐曲磁带。 四、教学时间：2课时 五、教学过程： 第一课时 一、指导看图 1激趣：教师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛。 (教师边数数，边贴出图画。) 2指导整体观看图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。 3指导

24、学生按从远到近的挨次，说说图上画了什么。 二、学习课文 1谈话：刚刚我们观赏了漂亮的”山水画，现在来学一首古诗吧! 2指导熟读诗句。 学生借助汉语拼音练习读准字音。 指名读诗句。 3理解诗句。 四人小组沟通读懂了什么，还有什么不懂。 集体沟通，共同解决疑难。 猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。 结合图说说自己是怎么猜出来的。 4朗读古诗。 师配乐范读。 指导朗读，读出古诗的韵味。 5背诵诗文。 6识字。 读准字音，出示生字卡片，指名认读。 记忆字形，小组争论： 7写字。 观看生字人、火在田字格中的位置，指导学生按笔顺先书空后练写。 8展评。 三、实践活动。 回家找谜语，开展谜语竞猜活动。

25、画教案7 活动目标： 1、把握印画的根本要领，尝试用瓶盖进展印画。 2、感受瓶盖印画的操作乐趣。 活动重难点： 重点：把握印画的根本要领。 难点：用瓶盖进展印画，图案不重叠。 活动预备： 1、幼儿自己制作好的瓶底印画作品。 2、瓶盖若干，水粉颜料，手帕。 3。半成品海底世界。 活动过程： 一、瓶罐宝宝会画画。 1、导入。 有个瓶罐宝宝他想成为一个可以画出漂亮的.画的瓶罐宝宝，可是，他没有手，不能画画。有一天，他不当心遇到了一些颜料在身上，于是，奇妙的事情发生了，（出示幼儿自己制作的瓶底印画）小朋友们，你们看到了什么？ 2、猜想作画的方法。 那，小朋友们想一想这些是瓶罐宝宝身上那一个位置遇到颜料

26、印上去的？ 除了瓶罐宝宝的瓶底可以画画，还有哪里可以画？ 二、我和瓶罐宝宝一起画。 1、出示半成品海底世界。 小朋友们，我们一起来看看这幅画美丽吗？但是，它缺少一点东西，是什么呢？ 2、教师作画。 接下来我们现在来试一试，用瓶盖来画泡泡。（教师示范用瓶盖在半成品海底世界中印泡泡）。 3、幼儿分组操作，教师观看指导 三、瞧瞧我的作品。 请你们来说一说，小朋友们引的好看吗？ 活动延长： 1、请幼儿将自己的作品带回班里，让大家一起观赏作品。 2、在美工区可以放置材料，让幼儿自主进展印画活动。 画教案8 活动目标： 1、幼儿初步学习沙画的作画步骤，尝试运用抓、漏、抠、捏、刮等技能进展沙画创意。 2、培

27、育幼儿想象力和动手动脑的力量。 3、激发幼儿对大自然的兴趣，喜爱大自然，把握简洁的构图力量。 活动预备： 1、空间预备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。 2、物质预备：沙画制作视频、沙画台、摄像机、沙盘若干、背景音乐。 3、学问预备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。 活运过程： 一、观看沙画表演视频，引起幼儿兴趣。 1、师：小朋友，你们玩过沙子吗是怎么玩的 今日教师给大家带来一段视频，我们一起来看看演的是什么？ 2、播放视频：沙画感恩父母 二、示范制作沙画方法 1、师：视频里有一双奇妙的手，他都画了些什么呀？（爸爸 妈妈 小朋友 高楼 小路 自行车

28、。） 2、师：这双奇妙的手都用了什么方法，做了什么动作？我们一起来看一看，学一学吧！（出示抓的动作照片）猜一猜，这是什么方法？一起试一试，做一做这个动作。想象一下，能抓出什么？（彩虹 下雨 ） 3、师：除了抓的动作，还做了什么动作呀？（出示漏的动作照片）漏，我们一起来做做看！ 4、师：（出示抠“一指”的动作照片）接下来请小朋友看，这是什么动作？一起来试试看，抠一抠，能画出什么呀？（出示两指抠的动作照片）除了用一个手指抠，还可以用几个手指呀？我们再做一做，可以画出什么呀？（云朵、浪花） 6、（出示捏的动作照片）用两根或者三根手指头是捏，对，这个名称叫捏，再来试试看，捏呀捏！ 7、师：这是什么动作

29、和方法呀？（出示刮的动作照片）刮，快来试试看，刮成什么了？（桥、小路） 三、出示范画，让幼儿观看画法 1、师：这双奇妙的手方法真多，教师也想用这些方法来画画，请小朋友们仔细认真看哦，看看谁能发觉教师的画里，都用了哪些方法？（现场作画） 2、师：教师的画，画好了！美丽吗？那就给教师也鼓鼓掌吧！你们来猜猜看，云彩用的什么方法（抠），蝌蚪用的什么方法（漏），太阳用的什么方法（捏），小桥用的什么方法（刮）。 3、师：教师还画了一些其它的.画，每一幅画我都给它起了一个好听的名字，我们来一起看看吧！ 4、师：第一幅画名字叫慢吞吞的乌龟，其次幅画名字叫鲸鱼喷水，第三幅画名字叫一封家书，第四幅画名字叫一杯热茶

30、，第五幅画名字叫小树快长大，第六幅画名字叫得意的小熊，第七幅画名字叫美丽的向日葵，第八幅画名字叫一起逛公园，第九幅画名字叫漂亮的大自然，最终一幅画名字叫看日出。 四、幼儿自己做画 1、师：教师用了抓、漏、抠、捏、刮的方法画了这么多的沙画，小朋友们想不想也来试试呀？那画之前请小朋友好好想一想，你预备画什么？（幼儿自己商议，教师个别提问） 2、师：嗯，小朋友们的想法都不一样，教师觉得一幅画上除了画一种东西，内容在多一点组合在一起，画面就会更美丽，更美了！ 3、师：那小朋友们肯定都想试一试画一画了，画好之后肯定要给你的沙画取一个好听名字，一会儿要介绍给大家听的哦！画的时候肯定要留意，轻轻地渐渐地！开

31、头吧 4、幼儿听音乐自己做画。 五、作品观赏 请个别幼儿介绍自己画的是什么？叫什么名字？用了哪些方法？ 画教案9 课时目标： 1 熟悉11个生字，熟悉两个偏旁：走之、竖心旁。 2 朗读课文，体会课文内容，感受美景。 教学重点难点：识记生字。 教具预备：生字卡、课件。 教学过程： 第一课时 一 导入 上课之前，教师给大家预备了几个谜语，看谁最先猜出答案：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子（花生）。头戴小红帽，身穿大白袍，走路摇摇摆，游泳稳又快（鹅）。接下来这个可要听认真了：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。是什么？为什么是画呢？带着这个疑问，我们一起走进课文画。 二 看图说话 1 图：

32、两个小朋友正在观赏一幅漂亮的图画，那快乐的样子可真让人艳羡，我们也去看看。一分钟时间，请与你的同桌说一说，图上都有些什么？ 2 指名说。 （鼓励：谁能说的完整些？可以由远及近，把看到的都说出来?谁能运用想象，说的”更好些？） 3 点评：刚刚同学们说得好极了。这是一幅漂亮的山水画，图上有高山流水，远处有一棵棵挺立的树木、一座座整齐的房屋，近处还有漂亮的鲜花和得意的小鸟，美极了！ 三 识字 1 自由读一遍课文，有不熟悉的字，我们请拼音朋友帮助，读准字音。 2 初识生字。 许多同学已经读完一遍了，在这篇课文中有很多的生字宝宝需要大家熟悉，请你对比课文下面的生字栏，先看一遍，再从课文中找出这些生字圈出

33、来，读一读、认一认。 3 识字。 课件出示：远 近 还 惊 色 听 无 声 春 人 来 音。指名读、开火车读、齐读。 强调：yuan wu jin jing ting se sheng 的发音 形。 学了这么多生字，你用什么方法记住它们呢？ 观看偏旁：“远”“近”，说说两个字的一样之处？ 有共同的偏旁：走之。例：还 “惊”：左边竖心旁，右边北京的京，合在一起惊惊惊。 编字谜：三人日下去春游春 米上加横竖出头来 换一换：天无 入人 近听 意。 嬉戏：组词认字。 规章：选局部学生拿生字卡，教师和学生说词语，假如词中消失生字卡上的字，就高举过头读两遍。 四 课中休息 五 朗读古诗 1 师配乐范读。

34、2 指名读。谁来试一试仿照教师读？（男同学听发音，女同学听像不像） 3 点评。 4自由读，选择自己喜爱的句子多读几遍。 5好多同学喜爱第一、二句，谁来告知我喜爱的缘由？ 提示：很美。 读出喜爱的感觉、美的感觉。 6第三、四句同样很美，我想听一个同学先读、齐读。 提问：春天去了怎么花还在呢？人来了，小鸟却不理我们，这是为什么？原来这是画！ 7多种方式读： 指名分：一三、二四读，男女分读。 分组读：一二组读前两句，三四组读后两句。 齐读。 配乐读。 8背诵 六 小结 这节课我们又熟悉了11生字，学习了课文，你们欢乐吗？ 画教案10 活动目标： 1、通过观赏石头画激发幼儿自由创作的欲望。 2、尝试依

35、据石头的造型特点进展动物画的想像，并结合多种材料进展绘制，体验想像的乐趣。 活动预备： 各种外形的石头，油画棒，亮片，毛线，剪刀，固体胶，范例 活动过程： 一 通过观看范例初步了解石头画的特点 1、出示范例一小狗 师：今日王教师带来了一些我很喜爱的画，请你们一起来观赏。 教师出示一副小狗画像 教师提问一：你们知道这是谁画的吗? 教师提问二：你们发觉这是画在什么材料上的吗?(引导幼儿观看作画材料。) 重点提问：以前你们画画都是画在哪的呢? (重点引导：引导幼儿结合自身已有阅历进展答复。) 教师提问三：为什么王教师会把画画在石头上呢?(用阐述故事的形式将作画过程和想像进展解析。) 师：这块石头的每

36、个地方都利用到了，而且这幅画最奇妙的地方就是我把这块石头上两块突出来的地方变成了小狗的耳朵。 2、出示范例二兔子 师：接下来，请你们观赏我的其次幅石头画作品。(教师出示范例二兔子) 教师出示石头反面请幼儿猜一猜这是什么小动物? 教师提问:请你猜一猜这块石头上画的会是什么小动物?为什么? 重点提问一：这块石头上画了什么?像不像?为什么? 重点指导：引导幼儿观看画面，依据石头的外形并结合小狗的阅历进展答复。 师：这块石头像一只卧着的小白兔。石头上的每个部位都能变成兔子身体的一局部。我觉得这幅画最奇妙的地方就是将石头上一点点突起部位加了一笔，把它变成了小白兔的耳朵。 3、出示范例三狐狸 出示石头反面

37、请幼儿猜一猜是什么动物 重点提问一：我在这块石头上又画了什么?像不像?为什么? 重点提问二：狐狸的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢? 重点提问二：我这幅画所用的材料与刚刚的两幅有什么不同? 重点指导：引导幼儿通过观看对“狐狸”进展外形和绘画材料上的分析。 师：我画的石头画你们一下就都看出来了，说明我画得很像。 小结：原来石头上也能画画，我们可以依据不同外形的石头画上不同的动物。 二 依据外形各异的石头进展想象并自主绘画 重点提问：今日我还收集来了一些好玩的石头，让我们一起来看看他们像什么外形?可以在上面画上什么动物。 (教师逐一出示各种外形的石头，引导幼儿从石头的形状特征上进展想象) 重点指导：引导

38、幼儿发挥想象力，发表自己的观点。 小结：原来每块石头只要认真看一看，想一想，我信任你们也肯定能把它们变成动物画。 三 幼儿绘制石头动物画 教师介绍材料。 重点指导制作过程： 1、选择好一块自己喜爱的石头后用记号笔画上轮廓。 2、用油画棒涂上颜色。 3、假如觉得还不够象可以使用一些材料进展装饰。 幼儿自由绘制，教师巡回指导。 重点指导：引导幼儿依据石头的外形特点进展作画，并鼓舞他们利用材料进展制作。 三 相互沟通各自的作品 1、将幼儿的作品陈设在前面。 (教师提示幼儿脏手捏成拳。) 2、猜一猜：画的是什么小动物?你的作品最奇妙的地方在哪里? 小结：原来石头可以变成那么多好玩的小动物，下次让我们一

39、起来变变看别的东西。 画教案11 目标： 1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进展拓印，体验用特别工具创作所带来的乐趣; 2、学习揉纸法的拓印方法; 3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 预备： 1、席子、插塑板、树叶等; 2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。 过程： (一)熟悉工具、了解方法，初步尝试拓印 1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具? 2、“怎样将让版上的.花纹跑到白纸上?”幼儿用报纸进展尝试(留神颜料滴下来) 依据幼儿尝试状况相互观赏、沟通，查找胜利或失败的缘由，从而初步了解制作方法(将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压 (

40、二)学习揉纸法拓印 1、直接制作底版用记号笔勾画形象; 2、学习揉纸法的方法 介绍揉纸法：揉卷折叠压平 画个形象剪下贴与地板 涂色印画 3幼儿尝试制作，充分体验 引导幼儿发觉颜料的使用不能太多，压时不能太用力; 教师指导制作挨次、帮忙有困难的幼儿 出示作品，整理用具 看拓印的是什么?效果怎样?引导幼儿进展评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、急躁 整理用具 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 画教案12 教学目标： 1、学生自主识读“呜、腰”等10个生字，并书写“流、往”等9个生字。 2、通过各种形式的读，渐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文