《白开水》教案.docx

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1、 白开水教案 一、活动目标： 1、在故事情境中运用多种感官感知区分白开水，了解水的根本特征。 2、愿意表达自己的发觉，体验找到白开水的欢乐。 二、活动预备： 1、物质预备：故事PPT；透亮杯子若干（白糖水、盐水、豆奶、橙汁各一杯；清水26杯、白醋和白酒各12杯）；1、2、3三个数字标签；笑脸标签；眼睛、鼻子、嘴巴图片；小狗图片 2、阅历预备：幼儿能区分1-3数字朋友；笑脸标签；了解眼睛、鼻子、嘴巴的功能； 三、活动过程： （一）故事导入 播放课件，叙述故事第一段： 提问： 1、1号2号3号杯，哪杯是白开水？你是怎么知道的？ 小结：小眼睛，真有用，眼睛看一看，白开水找出来。 2、白开水看上去是怎

2、么样的？ 小结：白开水是没有颜色，而且是透亮的。 （二）帮小狗找白开水 播放课件，叙述故事其次段： 提问： 1、 你们有什么方法帮小狗找出白开水？ 2、 除了用眼睛看，还能请谁来帮助呢？ 3、白开水喝起来是什么味道的？ 4、白开水闻上去有什么气味呢？ 小结：白开水喝起来是淡淡的、没有味道的，闻上去是没有气味的。 幼儿操作： 要求：每个宝宝一个盘子，把三个杯子都拿起来尝一尝或闻一闻，找到你认为是白开水的杯子，然后剥开杯子上的标签，假如有笑脸的话，说明你找对白开水了，请你把它送给小狗喝，假如没有笑脸的话，请你们再尝一尝或闻一闻。 （三）沟通共享 1、你是怎么找到白开水的？请谁来帮助的呢？ 2、还有

3、两杯你喝到/闻到了什么味道呀？ 白开水优秀教案2 活动目标： 1、喜爱喝白开水。 2、知道喝白开水对身体的好处，不贪喝饮料。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、初步了解喝水的小常识。 活动预备： 1、学问预备：教师提前给幼儿叙述饮料的危害。 2、材料预备：自制ppt(各种饮料的图片)、故事小猴子怎么了、猴子手偶 3、环境预备：墙饰“喝水身体棒“，每位幼儿喝水后插入一个水滴卡片 活动过程： 1、亲身体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 活动前进展体育活动，之后教师组织幼儿喝水提问：玩过嬉戏之后，你们感觉嘴巴怎么样了?喝了水之后有什么感觉? 争论得出结论：喝了水之后我们就不渴了，身体舒适

4、多了。 2、听故事小猴子怎么了 教师带着手偶叙述故事。 提问：猴哥哥为什么长得又高又美丽呢?猴弟弟为什么长不高还难看呢? 3、通过教师的讲解，了解和白开水的好处提问：口渴的时候你最想喝什么?为什么? 究竟喝什么对小朋友的身体最好呢? 教师：小朋友喜爱喝的可乐、雪碧等饮料(出示各种饮料的图片)，里面加了许多东西。它们喝起来甜甜的，由于里面放了许多糖，这对我们的牙齿有危害简单产生蛀牙;它们闻起来香香的，是由于里面加了许多香精、色素，这些东西对我们的身体有害。只有白开水才对身体最好，有利于安康。 4、学会给自己插入小水滴引导幼儿观看墙饰“喝水身体棒“，请幼儿每次喝水后插入一个小水滴卡片。 教师：我们

5、的身体要像花一样按时喝水才能长得美丽，现在我们就轮番给自己的身体浇点水吧!别遗忘在自己的小格子里插入小水滴哦! 附故事： 小猴子怎么啦天亮了，猴哥哥和猴弟弟起床了，猴哥哥咕咚咕咚喝了一大杯白开水，猴弟弟抱起甜饮料咕咚咕咚就喝。来到了幼儿园，猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白开水，可是猴弟弟没有甜水喝了，每次就喝一小口白开水，晚上回到家后，猴弟弟口渴了，抱起一大瓶饮料咕咚咕咚喝完了。 慢慢地，猴哥哥长高了，可猴弟弟还是很矮小;猴哥哥越来越帅气，可猴弟弟却越来越难看。 活动反思： 故事引入，能够激发幼儿的奇怪心和留意力，一系列的”提问，和故事严密联系，是幼儿的答复启发于故事，又回归于故事。通过视频短

6、片，人们都在喝水，帮忙幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持催促幼儿良好喝水习惯的养成。 白开水优秀教案3 活动目标： 能自觉少喝饮料，多喝开水。 活动预备： 桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）；一盆蔫了的小苗；布置展现栏“多喝水身体好”。 活动过程： 1、以谈话形式引入活动内容。 提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？ 2、出示饮料和冷开水，叙述故事比第一。 （1）争论：故事中有哪些饮料参与竞赛？谁得了第一名？小朋友听了故事后应当怎么做？ （2）小结：小朋友应当少

7、喝饮料，多喝白开水。 3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观看，说一说，小苗为什么低下头？ 4、引导幼儿争论：假如小朋友少喝水会怎么样？ 小结：小朋友假如少喝水，简单流鼻血、嘴唇会干裂，还常常生病。多喝水能让小朋友的身体更安康。 5、引导幼儿观看“多喝水身体好”展现栏，鼓舞幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。 活动延长： 1、生活活动：鼓舞幼儿在日常生活中自主喝水，提示幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。 2、指导家长在家中为幼儿供应喝水的条件。 白开水优秀教案4 活动目标： 1、知道白开水是儿童最正确的饮品 2、鼓舞幼儿多喝白开水，促进身体安康 3、初步学习设计和制作表格的方

8、法 活动内容： 常识活动 活动预备： 电脑、搜集短片（世界各地、生命之源水）图片、粘贴版、纸、笔。 活动过程： （一）观赏短片世界各地 师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜爱喝什么饮品 幼：蒙古人奶茶，藏族青稞酒、酥油茶，西方人咖啡、可乐、啤酒，东方人茶 师：你们最喜爱喝什么？ 幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶 嬉戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进展分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上” （二）白开水，好处大 师：户外活动和猛烈活动后会出许多汗，应当喝什么？ 幼：喝白开水 师：让幼儿了解为什么喝白开水？请幼儿再次观赏短片：“生命之源水” 教师小结 A：白开水

9、含有丰富的矿物质 B：能帮忙人身体进展代谢 C：白开水也是一种养分素 儿歌“多喝水好处多” （三）引导幼儿制作饮水表格 1、嬉戏“阳光饮料站”第一次嬉戏统计人数与其次次嬉戏统计人数进展比照 2、比照人数表贴在粘贴板上（喝白开水人数居多） 3、幼儿设计并制作饮水记录表格 4、鼓舞幼儿日常多喝白开水促进身体安康 （四）延长活动： 利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵 活动自评： 幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次嬉戏后通过比照法，由第一次喝水30人到其次次嬉戏喝水人数上升到80，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的好处多。在引导幼儿自制饮水表中，鼓舞幼儿大胆设计并制作，延长活动中满意大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价力量，培育幼儿能自觉主动进展饮水，使幼儿渐渐从教师的被动提示催促转化为一种自觉地行为。 【白开水优秀教案】