《点点爱上幼儿园》教学反思.docx

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1、 点点爱上幼儿园教学反思 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开老爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上照旧有点不民风，借助这个步履能培育晋升幼儿喜爱上幼儿园。其余刚进园的幼儿尚未养成卓异的倾听民风，咱们借助形象的图片，活泼的语言，来培育晋升他们安全倾听的民风。 点点爱上幼儿园这个故事的语言很活泼，运用了拟人、比方等修辞手腕，格外是每段落的语言组织底子雷同，屡次几次，极度切合小班幼儿语言入修的特性，能够引起幼儿入修的”癖好并爱上幼儿园的感情。是以，这是一个比照成熟的教案贪图，在在教室讲解后，我进行了如下反思： 乐成的地方： 1、讲解目标杀青度较好。 经由过程本次语言讲解步履，我班幼儿听懂了这个故事内容，也

2、相识了幼儿园，缓缓喜爱上幼儿园。并且，在听故事的入程中，大大年夜部门幼儿已能安全地倾听。 2、幼儿的插手性较高。 由于点点爱上幼儿园的选材极度好，且内容大概易懂，切近幼儿的生计体验。步履中，连系图片，让幼儿经由过程相应的图片来鉴赏故事。马糊活泼的图片，幼儿极度感癖好，鉴赏故事时也极度地卖力。问题的贪图也是连系了幼儿已经有的生计阅历，能全力的举手中兴问题。 3、思路清楚，过渡自然。 首先，我从幼儿的已经有阅历动身，出示图片，向导幼儿说一说图片上的人物分袂是谁。再用惊疑的语气：“咦！点点如何啦？”向导幼儿察瞅图片上的幼儿的心境引出全部故事。在理解故事中，经由过程图片，让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼

3、儿园里喜悦的场景中诱发幼儿缓缓地喜爱幼儿园，让幼儿的这类心情渐渐升华，着末喜爱上幼儿园。同时，也向导幼儿卖力倾听。 不够的地方： 1、师幼互动中教师说的较多。 在提问后，我总是进展幼儿能够很快地中兴到问题点上，然而显著应付刚进园的幼儿来说是有些艰难的，为了绝快完成讲解步履，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来中兴而无视了其他幼儿。给以他们思虑的光阴较少，乃至于自己说的较多，这是“填鸭式”讲解。应当鼓舞鼓励幼儿斗胆英勇说，不拘泥于答案。 2、幼儿插嘴现象较主要。 应付小班幼儿来说，尚未教室常例意识，虽然咱们已重视班级上课轨则意识的培育晋升，但每一每一有些思惟活泼，时常在教员问题提出后就直接

4、说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我”无非这类民风并非一朝一夕就可以养成的。非但要素日提示他们，也必要我在往后的教室中渐渐骤整自己的讲解计策，用更契合的行动措施渐渐往革新这一现象。 经由过程本次语言讲解步履点点爱上幼儿园，幼儿晓得了故变乱事的名字，并能大大年夜要说出故事的内容，晓得里面有哪些人物，哪些小动物，在步履中也缓缓的培育晋升了小朋友们喜爱幼儿园，爱上幼儿园的漂亮心情。鄙人一次施行入程中，我想我会渐渐革新，并重视如下几点讲解改进： 一、加强故事的完整理解。 二、在步履贪图中，尽管做到嬉戏性、步履化，让幼儿在玩乐中患上到感悟。 点点爱上幼儿园优秀教学反思2 通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大局部幼儿已经能宁静地倾听。幼儿的参加性较高。 由于点点爱上幼儿园的选材特别好，且内容简洁易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来观赏故事。对生动的图片，幼儿特别感兴趣，观赏故事时也特别地仔细。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活阅历，能积极的举手回答下列问题。 【点点爱上幼儿园优秀教学反思】