2023年钢琴教学计划钢琴教学计划书(12篇).docx

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1、 2023年钢琴教学计划钢琴教学计划书(12篇) 二、授课学生：董钧丹 杨玉茹 三、课时预备：一课时 四、授课内容：有表情的弹奏听妈妈讲那过去的事情 五、授课目的任务和要求： 1、正确理解、把握听妈妈讲那过去的事情的创作背景、风格特点及弹奏中的触键方法。 2、正确表现听妈妈讲那过去的事情中细腻、真挚的情感。 3、教学过程中教会学生用耳朵推断所弹的声音是否到达如歌的地步，是否制造了想要制造的.意境，培育学生对声音的掌握技术、敏锐的听觉力量。 六、授课重点和难点： 1、切分、附点节奏的精确弹奏。 2、作品中旋律声部及伴奏声部力度的掌握。 七、授课过程： 1、学生五级钢琴考级曲目展现（让教师、家长了

2、解学生学琴程度，引出本节课的教学内容） 2、课堂争论学生弹奏的优缺点（家长、听课教师、学生相互谈论），引出本节课的教学内容是 有表情的弹奏听妈妈讲那过去的事情。 3、教师范奏乐曲，让学生体会力度在乐曲中的重要作用。 4、节奏训练 （1）学生找出乐曲中消失的典型节奏。 （2）运用比照法让学生体会到节奏重音在节奏中的作用，听课家长、教师与学生协作进展附点、切分节奏训练。（家长用脚打出四分音符，学生用手拍出带重音的附点、切分节奏） （3）重音在各种节奏中的引申（听课家长、教师与学生协作打出所学的十种节奏，尤其要打出节奏中的重音） （4）附点、切分节奏在乐曲中力度的弹奏（学生试弹乐曲中其次、第三局部左

3、手旋律，教师指导） 5、运用讲授法、示范法、比照法让学生精确感知乐曲中力度的处理原则 （1）看乐曲背景，把握乐曲总体心情 听妈妈讲那过去的事情是抒情性的少年叙事歌曲，全曲感情细腻真挚，表现了妈妈（劳动人民）在旧社会历经苦难才盼来新社会的内容。 （2）看乐曲中的力度标记（师生共同复习学过的力度记号，学生琴上示范弱、中强、强的力度，教师强调强弱的触键） （3）无力度标记时乐句的力度处理 根据节奏重音和主旋律的音的走势做出强弱变化（教师以乐曲中的一句进展示范，引导学生课堂先用手拍出力度变化，再在琴上弹出一句的微小力度变化，培育学生对声音的掌握技术和敏锐的听觉力量。） （4）典型节奏重音在乐曲中要明显

4、（附点、切分节奏） （5）双手弹奏中主旋律声音突出些，伴奏声部弱化些，伴奏声部的力度随主旋律力度变化，主旋律强，旋律声部也强，反之亦然。（学生课堂双手弹奏乐曲其次、三局部） 6、课内练习稳固 学生各练习听妈妈讲那过去的事情一局部双手协作 7、课堂测试 两学生合奏听妈妈讲那过去的事情（听课家长、教师感受乐曲力度变化，测试学生本节课学习效果） 8、课堂小结 本节课我们主要以听妈妈讲那过去的事情为例，讲授了一首作品如何弹出来才会打动人，盼望大家在课后要把今日学到的学问运用到每一首乐曲中。 9、布置作业 有表情的背奏练习曲听妈妈讲那过去的事情圣诞老人 钢琴教学规划 钢琴教学规划书篇二 学生们在第一学期

5、均为初学，刚开头接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的熟悉与熟识，上课以讲为主以练为辅，同时协作一些根底的视唱练耳内容。在渐渐熟识了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注意演奏技巧的提高。同时参加更多进阶的视唱练耳内容，全面培育学生的乐感。 在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进展屡次示范演奏，包括学生的示范和教师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的 积极性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告知学生哪些是正确的演奏方式。在其次学期里，要让学生进展更多的示范演奏，让每个人都有充分的时机展现自己，同时也检验学生对学问的把握状况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生

6、可能犯的错误毁灭在萌芽状态，提高授课质量。 通常低年级的学生把握学问比拟慢，高年级的学生比拟快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高年级的学生在教别人的同时，也在稳固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中熬炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且相互激发学习兴趣。除了齐奏，还会采纳分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。 1.熟悉键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中心c的do 2.找出键盘上所以的中心c的do 3.坐姿（或站姿） 4.手型示范 先复习和稳固上节课的.内容再开头新的课程以第一节上的中心c的do为主音开头手指练

7、习手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的要领是： 五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。要留意： （1）手腕平稳、安静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。 （2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参加、不勾拢、不伸直。 （3）抬起手指的动作要坚决、积极而又舒服、自如。 （4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。 （5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。开头阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。 （6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停顿用力。这时，除了第一关节负责把手指保存在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 钢琴教学规划 钢琴教

8、学规划书篇三 1、激发孩子对音乐的学习兴趣，在练习之中学会属于自己的思索问题，解决问题的独特方式。 2、教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则。 3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信念与成就感。 ：四周岁以上均可报名 1、启蒙阶段 汤普森简易钢琴教程12册 2、初级阶段 根本练习 24个大小调音阶（同向3个八度） 练习曲 拜尔599车尔尼 乐曲高师钢琴根底教程1册 中国音协钢琴考级作品集 3、中级阶段 根本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲 车尔尼599车尔尼849前半局部 乐曲 巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集高师钢琴根底教程12册 4、中高级阶段 根本练习 24个大小

9、调音阶哈农练指法 练习曲 车尔尼849后半局部车尔尼299前半局部乐曲 巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集高等师范院校钢琴根底教程后两册 5、高级阶段 根本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲车尔尼299后半局部车尔尼740乐曲 巴赫小前奏曲与赋格中国音协钢琴考级作品集 一、启蒙阶段 1、熟悉根本音级，能摆出正确的手型，会边弹边数拍子。 2、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，到达双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。 3、左右手的七个根本音级全部学完，要求完全熟识它们的位置，清晰各个节拍的强弱关系。 4、娴熟弹奏左右手，能把握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲。 二、初级阶段 1、把握正确的弹奏

10、方法，培育读谱力量。 2、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。 3、正确把握音乐的节奏、分句、乐段，培育良好的音乐表现力量。 三、中高级阶段 1、进一步加强手指的独立性，训练手指敏捷、流畅地跑动，学习唱歌性连奏，手腕、手臂协作适当协调。 2、加强对声部及音色的掌握力量，较好地把握音乐风格与形象。 四、高级阶段 1、稳固提高以往所学过的技巧，熟识24个大小调音阶和琶音。 2、提高视奏力量，扫瞄中外优秀作品。 3、进一步把握钢琴必要的表现手段，包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用，手指不同的触键法，以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。 1、

11、一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进展因材施教。 2、理论联系实际，在活动中学学问，在活动中学技能。少年宫每年有两次大型演出，一次是暑假，一次是寒假。给学生供应充分的展现平台，熬炼学生的胆识，提高学生的专业力量，增加学生的自信念 钢琴教学规划 钢琴教学规划书篇四 为适应面对21世纪教育改革进展的需要，紧紧围绕培育21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼将来，大力推动教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推动行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。 本教材键盘和声与即兴伴奏依

12、据学前教育专业进展趋势的有关精神，表达了科学性与有用性相结合的原则，突出以学生为主体，着力培育学生的自我学习力量，大胆渗透新方法，采纳集体课及分级治理小组合作的教学模式，激发学生的学习兴趣。培育创新意识和力量，推动教学改革。全书共分六个工程。结合幼儿歌曲弹唱教程教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业力量。 学生来自各个的地方，根本上都是零根底，通过一年半的琴法学习，把握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧，接触了不同风格的钢琴作品。缺乏之处是：演奏水平有差距，少数同学的手指根本功比拟差，需要不断地加强根本功练习，还有识琴谱力量较弱，都要长期进展练习，才会得到全面提

13、高。乐理和声学问欠缺，需要从零开头学习歌曲配弹学问，边弹边唱的力量特别欠缺。 1充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培育学生正确的审美观。 2培育学生喜爱音乐、享受音乐的力量，提高学生的音乐水平。 3教育学生疼惜钢琴等设施设备，培育学生安全卫生意识。 4提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的力量，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，进展学生的专业力量。 5培育学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。 6培育学生擅长沟通、与人协作的专业素养。 7教育学生喜爱祖国，喜爱祖国的音乐艺术，喜爱并献身幼教事业。 教学重点： 1、和弦根底与初步伴奏的学问及

14、应用 2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏 3、钢琴、电子琴的演奏技巧 4、幼儿歌曲的即兴弹唱 教学难点： 1、歌曲配弹的和声学问把握 2、各种不同伴奏音型的双手协作 3、幼儿歌曲的边弹边唱 详细措施： 1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。 2、寓教于乐，激发学生的学习兴趣。 3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学 4、运用生动形象的比方，创设活泼的课堂气氛 5、分层教学，做到面对全体，因材施教。 6、用归纳比拟法，帮忙学生发觉规律，总结规律，把握科学学习方法。 教学方法： 1、运用任务驱动法、演示法、归纳比拟法、讲解法、分析法等教学方法。 2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增加颜色。

15、 3、面对全体学生，用循序渐进的方法，多培育学生的听力，演奏力量。 4、开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的力量，提高职业力量。 考核方法：理论+实操 平常成绩30+期末成绩70=考核成绩 改良回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人呈现，小组呈现，开演奏会等等 本学期总课时、周课时 周次教学内容课时 第一周大调中正三和弦的连接与应用（一） 其次周大调中正三和弦的连接与应用（二） 第三周和弦外音3 第四周大调中二级和弦的连接与应用 第五周大调中六级和弦的连接与应用 第六周小调和弦的连接与应用 第七周乐段、乐句、终止式 第八周幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型 第九周属七和弦及终止四六

16、和弦的应用 第十周进展曲风格歌曲伴奏 第十一周抒情性歌曲伴奏 第十二周舞蹈性歌曲伴奏 第十三周歌曲分析及民族调式和声应用 第十四周弹、唱、演实训 第十五周弹、唱、演实训 第十六周弹、唱、演实训 第十七周弹、唱、演实训 第十八周期末检测3 第十九周 其次十周 合计54 钢琴教学规划 钢琴教学规划书篇五 在于通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门，使学生学会理解音乐、表现音乐、喜爱音乐，将音乐的根本学问和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学亲密地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的根本学问，把握钢琴根本弹奏方法与技能，并使其音乐素养得到全面的提高。 （一）教学原则 1、教学曲目的编

17、排是以近年来国内比拟常用的主流教材为根底，充分汲取古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的.教学，以兴趣为主导思想，亲密联系我国钢琴的教学实践，选用不同类型的教材合理搭配。 2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，依据学生的不怜悯况因材施教，敏捷安排教学内容。 （二）教学方法 1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。 2、依据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间到达最正确学习效果。 3、在整个教学过程中，依据学生的进展状况准时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加敏捷、生动。

18、4、实际教学中应依据学生的不怜悯况合理安排课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培育学生对学习音乐的兴趣的同时应以根本功为重。 a 、初学者最初手指的独立练习 （1）手腕平稳、安静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。 （2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参加、不勾拢、不伸直。 （3）抬起手指的动作要坚决、积极而又舒服、自如。 （4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。 （5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。开头阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。 （6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停顿用力。这时，除了第一关节负责把手指保存在键

19、上外，整只手进入近乎休息的状态。 （7）假如是五个音连续弹奏，开头阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量（力度），只能随练习的积存而渐渐增加。要在感到一切都很自然、不费劲的情形下一步步过渡到洪亮而快速。 b 、 022班陈璐莹，017班吴碧璇学习约翰汤普森简易钢琴教程1册，010班刘佳妮，012班彭蔚琪学习约翰汤普森简易钢琴教程2册。 c 、在学生学习的过程中依据学生个人学习的状况学习儿童钢琴手指练习哈农等集中训练手指的练习。 钢琴教学规划 钢琴教学规划书篇六 经过一学期的学习，参与钢琴兴趣班的同学，在本学期内完成了学期初制定的学习目标，即： 1、娴熟地把握五线谱中七个根本

20、音级的识谱。 2、辨别几种常用音符的时值。 3、能正确演奏所学乐曲。 4、具备肯定的乐音听辨力量。 在新的学期里，钢琴兴趣班的课程将会在以下几点进展深化落实与改良： 学生们在第一学期均为初学，刚开头接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的熟悉与熟识，上课以讲为主以练为辅，同时协作一些根底的视唱练耳内容。在渐渐熟识了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注意演奏技巧的提高。同时参加更多进阶的视唱练耳内容，全面培育学生的乐感。 在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进展屡次示范演奏，包括学生的示范和教师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的积极性与趣味性，也起到了很好的引导作

21、用，告知学生哪些是正确的演奏方式。在其次学期里，要让学生进展更多的示范演奏，让每个人都有充分的时机展现自己，同时也检验学生对学问的把握状况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误毁灭在萌芽状态，提高授课质量。 通常低年级的学生把握学问比拟慢，高年级的学生比拟快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高年级的学生在教别人的同时，也在稳固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中熬炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且相互激发学习兴趣。除了齐奏，还会采纳分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。 钢琴教学规划 钢琴教学规划书篇七

22、钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进展钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘根底理论学问，对钢琴弹奏的根本技能方法有较清晰的理解和熟悉。 其任务是通过钢琴课教学使学生把握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品；初步了解和把握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达力量，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。 1.钢琴教学必需旨在培育学生成为“德、智、体”全面进展的文艺事业的接班人。 2.教师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关怀学生的思想、文化及安康的成长。 3.在教学中，重

23、视根底理论、学问、技能技巧的传授和训练。 4.在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，依据学生的详细状况，依据“因材施教”的原则，对学生区分状况，细心施教，加强学生演奏及音乐表达力量的训练。 5.教学中发挥教师的.主导作用，采纳启发式教学。 本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。（练琴时间安排：高一高二利用中午练琴；高三每天早晚各一小时练琴。） 钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧进展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别授课必需和学生单独练习相结合，两者不行偏废

24、，以到达预期的教学目的。教师可利用现代化教学手段，进展多元化教学。 本大纲把四个学期（两年）的学习内容和要求分成八个级别。学生入学后，教师依据学生个人技术水平定程度级。经两年的学习必需到达第四级以上的程度，鼓舞局部学生跳级学习。学生每学期升一个级别，在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理。 一级 教学要求： 1 学会把握正确的弹奏姿式及弹奏方法，正确的视谱方法。 2 到达手臂自如，手指初步独立，把握非连音、跳音、连音的弹奏方法，初步学会分句，具备肯定的表现力。 教学内容及进程： 、 根本练习：一升一降内大调和小调的音阶、琶音、和弦（四个八度） 、 练习曲：拜厄钢琴教程100课以内 、乐曲：

25、自选与练习曲同步的乐曲 。 二 级 教学要求： 1、 进一步把握正确的弹奏方法，臂、腕、手指协作协调训练。手指较独立，敏捷的弹奏训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移。 2、精确把握音乐的节奏、分句，学会辨别不同的力度和音色，对乐曲有肯定的理解。 教学内容及进程： 1、根本练习：三升三降内大小调音阶、琶音、和弦（四个八度） 2 练习曲：拜厄完毕，车尔尼钢琴练习曲op599的大局部（约80课前） 、乐曲：布格缪勒钢琴进阶25首（选用）、风笛舞曲、英勇的骑士（舒曼）等 。 三 级 教学要求： 1、进一步加强手指的独立训练和较敏捷的跑动 2、学习和把握装饰音、颤音及节奏较简单的技术，学习唱歌性的连奏句

26、，学用踏板，进一步加强音色和力度的训练 。 教学内容及进程： 1、根本练习：四升四降内大小调音阶、琶音、和弦（四个八度） 2、练习曲：op599完毕， op849的大局部或其他补充性练习曲教材 3、小奏鸣曲：库劳op55 no1 克莱门蒂op36 no1 no2 no3 杜舍克op20no1 4、乐曲：共产儿童团歌、北风吹、献给爱丽丝、g大调小步舞曲等 5、 巴赫二部创意曲集（选弹） 四 级 教学要求： 、进一步把握各种弹奏技术，加强速度训练 2、加强对声部、音色、音量、力度的掌握力量，能较完整的表现音乐形象并进一步正确使用踏板。 教学内容及进程： 、根本练习：熟识24个大小调音阶、琶音、和弦

27、（速度 =100） 、练习曲：车尔尼op849完毕 op299 no1no10 3、小奏鸣曲：克莱门蒂op36 no4 no5 no6 库劳op20 no2 no3 贝多芬op49 no1 no2 么扎特奏鸣曲（选弹） 4、乐曲：欢快的牧童、威尼斯船歌等 5、巴赫二部创意曲集（选弹） 五 级 教学要求： 1、加强手指的独立性，训练手指敏捷、流畅的弹奏。 2、把握复调弹奏的力量，留意声部的独立和协作。 教学内容及进程： 1、根本练习：娴熟弹奏24个大小调音阶、琶音、和弦（速度 =92） 2、练习曲：车尔尼钢琴练习曲集op299 no11no25 3、乐曲：牧童短笛、水草舞、喷泉、四季（柴科夫斯基

28、）（选弹）、蝴蝶等 4、奏鸣曲：海顿奏鸣曲d大调、e小调、g大调 莫扎特奏鸣曲k283 k280 k282等 5、巴赫二部创意曲（选弹） 六 级 教学要求： 1、进一步加强技巧训练，训练手指敏捷，快速的跑动 2、着重把握古典作曲家的奏鸣曲风格，能较精确的表现不同乐曲的音乐形象 教学内容及进程： 1、根本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =100 2、练习曲：车尔尼op299 no2835 3、乐曲：解放区的天、采茶扑蝶、陕北民歌变奏曲、南海小哨兵、土耳其进展曲（莫扎特）、军队进展曲（舒柏特）等 4、奏鸣曲：莫扎特奏鸣曲（选弹） 海顿奏鸣曲（选弹） 5、巴赫二部、三部创意曲（选弹） 七 级 教

29、学要求： 1、提高各种演奏技巧，尽可能加快手指跑动的速度，学会并把握不同音色的技能 2、学会把握较简单的音型和节奏型，提高独立理解和处理音乐作品的力量。 教学内容： 1根本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =112 2练习曲：车尔尼op299完毕 op740no112 3乐曲：阿拉伯风格（德彪西） 绣金匾、兰花花等 贝多芬奏鸣曲op2 肖邦圆舞曲 4巴赫三部创意曲（选弹） 八 级 教学要求： 1、各种技术要求到达较高水平，能演奏较深教简单的乐曲。 2.、独立分析作品力量，提高音乐素养。 教学内容及进程： 1、根本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =120 2、练习曲：车尔尼op740（选弹

30、）及其他练习曲集 3、乐曲：月光（德彪西） 莫扎特奏鸣曲集 贝多芬奏鸣曲集（选弹） 1. 每学期期中考察按及格、不及格计算成绩 2每学期期末考试按百分制计算 3. 学生入学后，通过学生技术水平测定由教师提出该生所属级别，学生每学期应升一个级别，在期末考试时如达不到级别要求则作不及格处理 4. 每学期期末考试的内容必需为所属级别或相当于所属级别的内容 5. 必考内容： 1）.根本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦（依据定级程度抽签考核） 2）.练习曲一首：所定级别的练习曲 3）.乐曲一首：奏鸣曲、中小型乐曲、中外乐曲均可 6. 考试评分细则由全体音乐教师统一制定 钢琴教学规划 钢琴教学规划书篇八

31、 为适应面对21世纪教育改革进展的需要，紧紧围绕培育21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼将来，大力推动教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推动行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。 本教材键盘和声与即兴伴奏依据学前教育专业进展趋势的有关精神，表达了科学性与有用性相结合的原则，突出以学生为主体，着力培育学生的自我学习力量，大胆渗透新方法，采纳集体课及分级治理小组合作的教学模式，激发学生的学习兴趣。培育创新意识和力量，推动教学改革。全书共分六个工程。结合幼儿歌曲弹唱教程教材，选用当今幼儿园流行

32、的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业力量。 学生来自各个的地方，根本上都是零根底，通过一年半的琴法学习，把握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧，接触了不同风格的钢琴作品。缺乏之处是：演奏水平有差距，少数同学的手指根本功比拟差，需要不断地加强根本功练习，还有识琴谱力量较弱，都要长期进展练习，才会得到全面提高。乐理和声学问欠缺，需要从零开头学习歌曲配弹学问，边弹边唱的力量特别欠缺。 1充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培育学生正确的审美观。 2培育学生喜爱音乐、享受音乐的力量，提高学生的音乐水平。 3教育学生疼惜钢琴等设施设备，培育学生安全卫生意识。 4提高学生钢

33、琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的力量，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，进展学生的专业力量。 5培育学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。 6培育学生擅长沟通、与人协作的专业素养。 7教育学生喜爱祖国，喜爱祖国的音乐艺术，喜爱并献身幼教事业。 教学重点： 1。和弦根底与初步伴奏的学问及应用 2。常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏 3。钢琴、电子琴的演奏技巧 4。幼儿歌曲的即兴弹唱 教学难点： 1。歌曲配弹的和声学问把握 2。各种不同伴奏音型的双手协作 3。幼儿歌曲的.边弹边唱 详细措施： 1。运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。 2。寓教于乐，激发学生的学习兴趣。 3

34、。丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学 4。运用生动形象的比方，创设活泼的课堂气氛 5。分层教学，做到面对全体，因材施教。 6。用归纳比拟法，帮忙学生发觉规律，总结规律，把握科学学习方法。 教学方法： 1。运用任务驱动法、演示法、归纳比拟法、讲解法、分析法等教学方法。 2。运用现代化设备，打击乐器为课堂增加颜色。 3。面对全体学生，用循序渐进的方法，多培育学生的听力，演奏力量。 4开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的力量，提高职业力量。 考核方法：理论+实操 平常成绩30+期末成绩70=考核成绩 改良回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人呈现，小组呈现，开演奏会等等 本学期

35、总课时、周课时 周次教学内容课时 第一周大调中正三和弦的连接与应用（一）3 其次周大调中正三和弦的连接与应用（二）3 第三周和弦外音3 第四周大调中二级和弦的连接与应用3 第五周大调中六级和弦的连接与应用3 第六周小调和弦的连接与应用3 第七周乐段、乐句、终止式3 第八周幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型3 第九周属七和弦及终止四六和弦的应用3 第十周进展曲风格歌曲伴奏3 第十一周抒情性歌曲伴奏3 第十二周舞蹈性歌曲伴奏3 第十三周歌曲分析及民族调式和声应用3 第十四周弹、唱、演实训3 第十五周弹、唱、演实训3 第十六周弹、唱、演实训3 第十七周弹、唱、演实训3 第十八周期末检测3 第十九周 其次十

36、周 合计54 钢琴教学规划 钢琴教学规划书篇九 本学期的教学任务是：使幼儿在上学期的根底上进一步加强根本功的练习，产生对学钢琴的深厚兴趣。共安排12课时，每课时为半小时。特制定规划如下： 第一课时 1、复习乐理学问：高音谱号、低音谱号、全音符、二分音符、四分音符 2、新学附点二分音符 3、 初步学唱排钟 1、能较快说出音符的名称 2、能边打节拍边唱 3、附点二分音符要唱足 其次课时 新教练习曲排钟 1、弹奏时留意附点二分音符 2、保持手型 第三课时 1、复习练习曲排钟 2、初步学唱滑稽面孔 1、结尾两手同时弹时要有力度 2、附点二分音符要保持住 3、二分音符要唱足 第四课时 新教练习曲滑稽面孔

37、 1、能区分凹凸音谱号上的音，初步学会弹奏 第五课时 1、复习练习曲滑稽面孔 2、熟悉并学打4/4的节拍 1、两手替换要准时 2、节奏精确，能完整地弹下来 3、附点二分音符要保持住 第六课时 新教练习曲老麦克唐纳 1、全音符要保持住 2、左手弹奏时留意手型，手指的位置 第七课时 复习练习曲老麦克唐纳 1、左手两个音一起弹时要一起下并且要有力度 2、留意指法 第八课时 1、连续复习练习曲老麦克唐纳 2、熟悉全休止符、二分休止符、四分休止符 1、知道休止符的含义 2、能区分三个休止符 第九课时 1、复习已学过的全休止符、二分休止符、四分休止符 2、初步学唱拔河嬉戏 1、能较快地说出三个休止符的名称

38、 2、能按着节拍学唱 第十课时 新教练习曲拔河嬉戏 1、留意休止符 2、左右手交替时要紧凑，留意节拍 第十一课时 1、复习练习曲拔河嬉戏 2、初步学唱教堂管风琴 1、能根据谱子完整地弹奏 2、能看着五线谱上的音符娴熟地说出它的音名 第十二课时 1、新教练习曲教堂管风琴 1、初步学会弹奏 2、左手留意休止 钢琴教学规划 钢琴教学规划书篇十 一、课时：45分钟 二、课型：一对一 三、教学目标： 1、培育小朋友对钢琴的初步兴趣 先和启蒙班的小朋友接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应当怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么，而

39、是不要让他对钢琴产生厌恶。 2、让小朋友熟悉键盘 钢琴的键盘是由黑色键和白色键钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。 3、了解弹钢琴的根本手型 手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。 四、教学过程 1、熟悉键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中心c的do 2、找出键盘上所以的中心c的do 3、坐姿（或站姿） 4、手型示范 先复习和稳固上节课的内容再开头新的课程以第一节上的中心c的do为主音开头手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的.要领是：五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。 要留意： （1）手腕平稳、安静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。 （2）手指抬

40、起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参加、不勾拢、不伸直。 （3）抬起手指的动作要坚决、积极而又舒服、自如。 （4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。 （5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。开头阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。 （6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停顿用力。这时，除了第一关节负责把手指保存在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 钢琴教学规划 钢琴教学规划书篇十一 本学期的钢琴教学主要是面对两个年级段的学生，一个是低年级一个是高年级。低年级学生主要是一二年级。这个年级段的学生比拟好动，坐不住，对新事物新学问的承受力量强而且

41、布满奇怪心，但是不是有很好的急躁。在半个学期或一个学期的学习下二年级的学生能够很好的把握学习的乐趣，一年级的学生在经过半个学期的学习也有了比拟大的进步。高年级的.学生由于学习的时间的长短对与钢琴的练习程度也是不尽一样。对于三四年级的学生能够很好的学习并把握学习钢琴的根本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年级的学生能够有着相对而言的自控力量，在学习和承受力量方面都是最好的。 对于低年级学习的教材主要是汤普森第一册和其次册，这两册教材主要的钢琴的根本练习，有音符的练习和节奏的练习。这也是学习钢琴的根本，必需要牢牢的打好根底。对于高年级的学生教材主要是拜厄上下册两本教材。这两本教材主要是对钢琴根本学问的在稳固。并学习新的钢琴和乐理学问。通过这两本教材的学习能够增加手指的敏捷度。 1、熟悉钢琴的根本学问，正确的坐姿和正确的弹奏手势 2、熟悉钢琴的惹事钢琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si 以及音名c、d、e、f、g、a、b 3、要有弹奏钢琴的音乐感，增加音乐具体力量 4、严格乐曲弹奏的速度，增加节奏感 5、简洁的学习乐理学问，乐理学问入门 6、正确的弹奏练习曲 1、能够正确的流畅的弹奏乐曲 2、培育学生对弹奏钢琴的兴趣 3、对于练习去的把握 对于低年级和高年级的学生因材施教