2023年高一数学下学期教学计划范文（3篇）.docx

《2023年高一数学下学期教学计划范文（3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高一数学下学期教学计划范文（3篇）.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023高一数学下学期教学计划范文（3篇） 一、指导思想： 使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下。 1、获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量

2、。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6、具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学（A版），它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可承受性等到，具有如下特点： 1、“亲和力”：以生动活泼的呈

3、现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。 4、“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析： 1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个毕竟”的冲动，以到达培

4、育其兴趣的目的。 2、通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、学情分析： 1、根本状况：12班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。 14班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。 2、两个班均属普高班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，学生不喜爱

5、去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意根底再根底，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 五、教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，

6、启发学生思索。 3、加强培育学生的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高学生的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注意提高学生分析问题的力量。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。 高一数学下学期教学规划2 一、指导思想 1、获得必要的.数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学

7、习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6、具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学。 二、学情分析及学生状况分析 高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段

8、，该有的是一份执着。他的特别性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新高考我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的熟悉水平和实际力量动身，讨论学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮忙学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。 三、详细措施 （1）留意讨论学生，做好初、高中学习方法的连接工作。 （2）集中精力打好根底，分项突破难点、所列根底学问依据课程标准设计，着眼于根底学问与重点

9、内容，要充分重视根底学问、根本技能、根本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的根底，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。、 （3）培育学生解答考题的力量，通过例题，从形式和内容两方面对所学学问进展力量方面的分析，引导学生了解数学需要哪些力量要求。 （4）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用力量，从而准时总结阅历，找出缺乏，做好充分的预备 （5）抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前绽开数学奥竞选拔和数学根底辅导。 （6）留意运用现代化教学手段帮助数学教学；留意运用投影仪

10、、电脑软件等现代化教学手段帮助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。 高一数学下学期教学规划3 一、学期教学总体目标 本学期主要完成必修四第三章，必修五全部，必修二的第三章全部，第四章的4.1、4.2节的教学任务，让学生到达课程标准的要求，期末统考在上学期的根底上有所进步，尤其抓好高线和中线的比例的提高。 二、教材分析及补充、增删、改良、重组内容的处理意见 本学期内容较多，教学时间紧急。三角恒等变换、解斜三角形属于根底局部，重在代数式的恒等变形。数列较为抽象，技巧性较强，学习难度较大。不等式要求有所降低，抓好不等式解法和均值不等式的应用是重点。直线、线性规划、圆都是根底内容，学问点较多，要加强

11、内容的推动，留足期末复习时间。 线性规划放在期末前后讲解。 补充内容： 1、三角恒等变换中的升、降次公式； 2、乘法公式； 3、解斜三角形中的几何计算（方程思想）； 4、数列中求通项，求前几项和的常用方法； 5、数列中的递推关系的处理的常见方法； 6、倒序求和、乘比错位相减法； 7、不等式中利用根本不等式解决最值问题（范围问题）、二次方程根的分布问题和解二次方程的方法； 8、直线中的直线与方程； 9、圆的有关平面几何性质。 三、学生根本状况分析 学生已有高一上期的学习体会，大局部学生把握了肯定的学习方法，学习目的正确。但局部学生上期听讲不仔细，思维、动手力量较差，根底也较差。所以教师要留意适时

12、适地调动学生的学习热忱，指导学习方法。根本题型的过关训练要落到平常，不定期的小测验，筛选抓好学困生。 四、学期教学进度及周课时进度安排 第一周：两角和与差的正弦、余弦和正切公式； 其次周：三角恒等变换、解斜三角形； 第三周：解斜三角形，数列的概念和简洁表示法； 第四周：等差数列； 第五周：等差数列、等差数列的前n项和； 第六周：等比数列、等比数列的前n项和； 第七周：数列的综合应用，不等关系与不等式； 第八周：一元二次不等式及其解法，三个二次之间的关系； 第九周：根的分布，根本不等式的解法； 第十周：根本不等式及最值，不等式的应用； 第十一周：不等式的综合运用，半期考试； 第十二周：直线的倾斜角与斜率，直线方程； 第十三周：直线方程； 第十四周：直线方程、直线的交点坐标和距离公式； 第十五周：圆的方程，直线与圆的位置关系； 第十六周：圆的综合问题，空间直角坐标系； 第十七周：开头期末复习。