《滴水穿石的启示》教学反思15篇.docx

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1、 滴水穿石的启示教学反思15篇 有一首唱歌得好“ 不经受风雨，怎么见彩虹。” 上好一堂课虽很辛苦，但课后的我感受却颇多： 我在教学中采纳了多媒体帮助教学，虽然这是我初次尝试，但是多媒体教学确实令人耳目一新。比方在教学“ 滴水穿石” 的成因时，让学生听一听水滴的声音，使学生感受到水滴那微缺乏道的力气，再让学生耳闻目睹那大雨倾盆的景象，学生真实地感受到了大雨的猛烈，通过比照学生加深了对“ 滴水穿石” 的理解。课件的帮助教学，优化了课堂教学，活泼了课堂气氛，提高了学生的学习积极性。 课堂教学不应有烦琐的文字分析，而要让学生自身通过朗读去感悟。我在教学过程中特别注意学生的朗读训练，让他们在朗读中感悟。

2、如对“ 锲而不舍” 、“ 锲而不舍” 、“ 目标专一” 的理解，如通过朗读来加强体会对三个名人事例的理解，如对“ 滴水穿石” 的启发的理解等。 但是，我个人认为这节课的可圈可点之处也是许多的，最明显的就是时间没有把握好。由于对三个名人事例的教学花了较多的时间，所以后面的几个环节都“ 滑” 过去了。如对“ 古今中外，全部成绩事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种 滴水穿石 的精神，才 滴穿 一块块 顽石 ，最终取得成功的吗?” 这句话的理解原来是想结合学生自身的实际来加深理解的，但由于时间的关系就一带而过了。再如设计的练习，让学生选用课文中的一句话作为自身的座右铭做成书签。个人认为是很不错的，

3、由于这书签既能加深学生对课文的理解，又能帮助学生积存，但终因时间的关系，学生没有来得和沟通，也没有到达预期的效果。 细心设计教学设计，仔细制作课件，要上好一堂精品课真的很不简单!这是我一堂课后最深的体会。 滴水穿石的启发教学反思2 要想上好一节课确实是很不简单的一件事，这节课上下来我也是感受良深。 首先这是一篇说明事理的课文，学生刚开头接触这样的文章，所以比拟难理解，因此我打算用多媒体帮助本课的教学，比方在说滴水穿石的时候，我就穿插了水滴滴落倒石头上的声音，从而让学生感受到那微缺乏道的声音，加深了对“滴水穿石”的理解。活泼了课堂气氛，提高了学生的学习积极性。 这节课的缺乏之处，就在课文的第三自

4、然段，对中间的李时珍、爱迪生、齐白石三位人物的诠释和点评还不到位。三位名人来自不同的时代、不同的国家、不同的领域，并且都有过不同的困难经受，但最终让他们名垂青史的是他们都有着目标专一、持之以恒的钻研精神，由于这三个人物离我们的生活都已经相对很远，所以应当引导学生在读中领悟，读中感受，让学生可以感受三位名人当时所处环境的恶劣，要完成成就的困难，在这个根底上更好地理解他们所具有的像水滴一样的目标专一、持之以恒的精神，但是由于在刚开头引入这个自然段的时候就缺少了朗读，因此学生在感悟的时候明显感到有点力不从心。可见这方面的渗透还是很不够的，并且由于这方面的欠缺，直接对下面对观点的论证也产生了影响，这是

5、做的很不到位的地方。 综合上述，虽然要完成的教学重点、难点我根本已经解决了，可整篇课文却显得有点散了，缺乏了一条主线，一条能够贯穿整篇文章教学的线索。而且也感到，对学生一些根本东西的训练还不到位，学生的学习只是浮在外表。我知道这是我自身根本功不扎实的原因。短短的四非常钟，要让它不留圆满，看来我需要学习的地方还很有待改良。 滴水穿石的启发教学反思3 滴水穿石的启发这篇课文从安徽广德太极洞“滴水穿石”的自然奇观引出做事必需目标专一、持之以恒才能胜利的道理，盼望我们牢记“滴水穿石”的启发，从而实现美妙的抱负。 课始，我先出示课件：安徽广德太极洞“滴水穿石”奇石图，引导学生观看，并让学生给这一奇观起个名字，激发了学生学习兴趣，并对这一现象有了初步的了解。“对于这一奇观，你最想了解些什么？”学生提出：水滴微缺乏道，怎么会滴穿石头呢？这正是文章的难点。为了突破这一难点，我让学生放声朗读第一、二自然段，思索这一问题。通过自读，学生找出了“水滴的力气是微缺乏道的，可是它目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿”这一句。接着我让学生找出句中两个