2023年音乐《雪绒花》教案(五篇).docx

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1、 2023年音乐雪绒花教案(五篇) 一、教学目标： 指导学生用悠长的气息和美丽的声音演唱雪绒花，了解美国电影音乐之声，并激发学生对大自然、对生活的喜爱，树立乐观向上的生活态度。 二、教学预备： 教学课件、古典吉他、电影音乐之声片断。 三、教材分析： 好莱坞的经典音乐剧音乐之声拍成电影后，其中闻名唱段传遍全球。雪绒花是一首抒情的男生吉他弹唱，歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，构造方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人，对家乡深深的思念和祝愿。 四、教学重点难点： 能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。 “前半

2、拍休止，后半拍起唱”节奏的把握 五、教学过程： (一)、组织教学： 师生相互问好 (二)、导入： 1、讲故事导入新课。 2、简介电影音乐之声背景。这部电影是在1965年依据同名音乐剧音乐之声改编而成，同年，获得奥斯卡金像奖。 (三)、讲授新课 1、出示雪绒花的图片雪绒花是奥地利的国花，它象征着英勇。 2、有感情的朗读歌词。 3、提问：歌词表达了一种什么感情？（通过赞美雪绒花，表达了对大自然的喜爱，对美妙生活的憧憬，抒发了仆人公对祖国的喜爱之情） 4、观看学习电影中原版范唱。（在音乐背景中提出问题）歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了仆人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安静的生活和对自己祖国的喜爱

3、之情。） 5、听教师范唱。 6、指导学生有感情的演唱歌曲。要留意心情的表达，音乐要素的变化和强弱规律并通过此歌了解四三拍子的强弱规律，了解四三牌子的常识学问。 7、拓展感受，了解电影音乐之声中别的经典插曲如哆来咪、孤独的牧羊人。 8、完毕新课起立再次用美丽的声音有感情的演唱雪绒花。 音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼和善，会弹吉它，喜爱唱歌。 有一天，玛丽亚来到一位海军上校家产家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了很多歌曲，通过唱歌，她还和孩子们结成了好朋友。哆来咪就是其中的一首。 当上校回家时，玛丽

4、亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首雪绒花后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占据了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，打算举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了雪绒花，当这首象征着祖国幸福、生活安静的歌曲回荡在剧场时，听众特别感动。他们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。 好莱坞的经典音乐剧音乐之声拍成电影后，其中闻名唱段传遍全球。雪绒花是一首抒情的男生吉他弹唱，歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，构造方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。歌曲通过对雪绒花的赞美，

5、抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人，对家乡深深的思念和祝愿 音乐雪绒花教案篇二 雪绒花说课稿 一、说教材 各位教师大家好！我说课的题目是雪绒花，它是人音版13册第6单元荧屏乐声中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，这本教材把课程分为6个单元，每个单元歌曲类型不同，教材的编写思路还是很明确的。雪绒花这首歌曲为c大调，两段体构造，采纳3/4拍和中等速度，曲调美丽舒适、朴实感人，雪绒花是美国闻名电影音乐之声中的一首插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、国家深深的喜爱和祝愿之情。学科特点 音乐以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学

6、生，注意共性进展，符合七年级学生审美、表现、想象和制造力量。教学目标 1、情感目标：在倾听体验雪绒花的过程中，感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和喜爱之情。 2、力量目标：学唱雪绒花，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。（学习二声部合唱，声部之间能够相互协作，声音和谐统一） 3、学问目标：了解歌曲的创作背景，精确演唱歌曲中消失的八分休止符 二、说教法、学法 为了顺当地完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参加到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采纳了情景创设法、启发式教学法、合作探究法等。教法 1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生观赏电影片断，增进学生学习的兴

7、趣，使学生们主动参加到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。 2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏力量，进展学生表现音乐的力量。 3、演示法：教师通过演示教学生学会这首歌。 4、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和制造力，增进学生的群体意识，熬炼学生的合作与协调力量。学法 学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，（主要是让学生看电影片段、听歌曲旋律、唱谱子、回答下列问题、小组合作），让学生充分感受、体验、

8、表现、探究、合作，积极思维、主动探究，层层深入，从而培育学生的综合力量。 三、说教学过程 接下来说一说教学过程的设计，为了让学生尽情享受音乐带来的欢乐，这节课我设计了新课导入、绽开教学、拓展活动、结尾四个环节 1新课导入：好的开头是胜利的一半，上课之前我运用多媒体播放电影音乐之声当中的插曲do-re-mi片段，考虑到这首歌曲大局部学生都比拟熟识，学生会很自然的进入到歌曲中，听完后引导学生说一说do-re-mi的来历，从而引出美国闻名的电影音乐之声，启发学生讲一讲电影当中的故事，来激发学生学习的兴趣，从而导入新课雪绒花。通过课件出示主题雪绒花，接着出示作品的简介，介绍歌曲的词曲，及电影的获奖状况

9、，以提升雪绒花这首歌曲和音乐之声这部电影在学生心中的熟悉和地位，以便更好的来学习歌曲。 2、绽开教学： 为了表达音乐的审美体验价值，让学生充分感受音乐蕴含的美和丰富的情感，我设计了倾听雪绒花这个环节，第一遍倾听引导学生感受歌曲的整体心情，其次遍倾听引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，并教会学生3拍子的指挥技巧，第三遍倾听引导学生感知歌曲蕴含的思想感情，通过学生充分的倾听，积极的表述自己的体验，来激发学生学习的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定良好的根底。 学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参加的积极性，培育学生演唱时的自信念，使他们在唱歌中享受到欢乐，我把重难点的解决和歌曲情感的处理都融入到学

10、唱歌曲这个环节中。 重点：学唱雪绒花，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。难点：八分休止符的精确演唱 （1）首先让学生跟钢琴伴奏哼唱雪绒花的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的变化并分出a、b两段，接着a段通过唱谱子、小组争论的方法引导学生在体验的同时找出一样旋律的乐句唱一唱并感受a段旋律比拟平稳、起伏小的特点，然后通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生把握a段旋律。 （2）接着以同样的方法引导学生体验感受b段旋律起伏较大的特点，并找出歌曲节奏发生的变化，消失了八分休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课精确的演唱八分休止符这个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等方法

11、唱谱子填歌词，使学生把握b段旋律。 （3）在进展歌曲情感处理时，通过让学生闭眼睛听歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、节奏等发生的变化进一步感知歌曲的情感发生的变化，启发学生用音乐的语言把感受到的描述出来，然后引导学生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指导学生唱歌时正确的方法，口腔翻开、嘴巴张开、科学用嗓、匀称的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。师生通过共同体验、探究、合作、表现，充分调动了学生学习的积极性，使学生主动地参加到音乐活动中，培育了学生的音乐感受鉴赏力量及表现音乐的力量。 （4）创新演唱：为了丰富和提高学生的艺术想象力和制造力，增进学生的团队意识，让学生在演唱雪绒花的根底上分组进展

12、创作表演，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版等形式自行指挥完整的表现歌曲，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的兴趣，还熬炼了自己的合作与协调力量，表演完毕后各组进展相互评价，进一步提高学生的音乐鉴赏力量。 3、拓展活动：引导学生尝试用英语演唱雪绒花，先让学生通过倾听英文版雪绒花，感知英文发音和中文发音的不同，然后介绍英文发音的特点，并教读学生不熟悉的英文单词，然后师生共同用英语深情的自信的演唱雪绒花，三、结尾：和学生一起观赏电影音乐之声当中的另一首诙谐幽默的插曲孤独的牧羊人完毕新课。、 音乐雪绒花教案篇三 初中音乐课雪绒花教案 城关镇城关一中雷红花 教学理念： 让孩子们在音乐中发觉美、表

13、现美、制造美 教材分析： 歌曲雪绒花是美国音乐故事片音乐之声中的一首插曲。该故事片依据美国当代闻名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成局部。其中do re mi、孤独的牧羊人、雪绒花流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。雪绒花以深情悠长的歌调，用34拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的喜爱之情。 教学目标： 1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。 2、在合奏中培育仔细的学习品质，培育集体协作精神

14、，并享受合作胜利的喜悦。 3、在综合表演中共享音乐学习的乐趣。教学重点： 1、有感情地演唱歌曲。 教学预备：音乐课件 教学过程： 课前律动。演唱青春舞曲，调动学生积极的学习心情。 一、组织教学 多媒体播放网上音乐哆来咪，教师检查学生学具预备及座次、分组状况。 二、导入新课 刚刚听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢愉快泼的歌曲是美国电影音乐之声的一首插曲，这部电影里还有一首比哆来咪更受瞩目的歌曲，那就是雪绒花，想听音乐之声和雪绒花的故事吗？ 讲故事：音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼美丽，会弹吉他，喜爱唱歌。有一天，玛丽亚来到一

15、个上校家产家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了许多歌曲。多来米便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接他。上校很快乐，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安静生活的喜爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个喜爱祖国的军人，他不愿为敌人工作。他和玛丽亚打算带着孩子们逃往国外。就在他们预备逃跑时却被敌人

16、发觉了。上校便假称是去参与音乐节的演出。敌人不大信任，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花。 三、观赏歌曲 1、多媒体播放电影音乐之声片断雪绒花的演唱。生初听，感受音乐的旋律美。 师提示：当雪绒花这首象征着祖国幸福、安静生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众特别感动，由于他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安静的生活。听众们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。雪绒花在影片中完整地消失了两次，其次次比第一次更感动人心。生复听，感受音乐的意境美 2、争论：雪绒花这首歌曲表达了怎样的情感？ 3、我们在唱这首歌的时候，应当怎样来唱？ 四、演唱歌曲 1、师

17、弹电子琴，生划拍用“啊”音哼唱旋律。 2、跟琴用轻声唱歌词。 3、师提示：怎样唱这首歌刚刚同学们已经争论了，现在请同学们把自己当成影片中的上校，跟音乐一起有感情地演唱这首歌曲。（播放课件）五处理歌曲 1、导入：今日，我们在演唱雪绒花这首歌曲的时候体会到了歌曲感人的艺术魅力，对于这首音乐作品的学习，同学们还有什么想法呢？（生谈想法） 2、分组争论，选择自己宠爱的方式来表现这首音乐作品，生排练时教师做指导。 3、领唱、独唱练习歌曲。 七、总结下课 师：今日我们对美国电影音乐之声的插曲雪绒花进展了学习，音乐之声的插曲除了课前同学们观赏的哆来咪，我们今日学习的雪绒花之外，还有许多，教师这儿还有一首，我

18、们一起来听听。（播放孤独的牧羊人）这是一首很好听、很有生活情趣的歌曲，以后我们会学到，今日的课到这里，下课。 教学反思： “本课充分营造情景：教师布满深情的故事叙述和故事片插曲雪绒花演唱片断的观赏，将同学们带进一个神圣的殿堂有关于美的音乐的，有关于爱国的，有关于人间挚爱与真情的学生体验各不一样，共同的是他们的情感得到了一次荡涤。由此，他们产生了浓烈的学习愿望，他们尽情展现着对音乐的理解，表现着美的情感。音乐之美，情感之美，在课堂上得到体验和升华！ 音乐雪绒花教案篇四 雪绒花音乐课教案 初中音乐课雪绒花 导读：就爱阅读网友为您共享以下“初中音乐课雪绒花”资讯，盼望对您有所帮忙，的支持!初中音乐课

19、雪绒花教学设计优秀教案 公布者： 郑荫文 教学理念： 让孩子们在音乐中发觉美、表现美、制造美 教材分析： 歌曲雪绒花是美国音乐故事片音乐之声中的一首插曲。该故事片依据美国当代闻名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成局部。其中do re mi、孤独的牧羊人、雪绒花流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。雪绒花以深情悠长的歌调，用34拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的喜爱 之情。 器乐曲雪绒花的配

20、器较为丰富，有肯定难度，但该曲目的学习有助于培育学生学习仔细的良好品质，提升学生音乐学习的力量，养成他们在器乐学习中的集体合作精神，建立音乐 的耳朵，享受音乐学习的乐趣。教学目标： 1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。 2、在合奏中培育仔细的学习品质，培育集体协作精神，并享受合作胜利的喜悦。 3、在综合表演中共享音乐学习的乐趣。教学重点： 1、有感情地演唱歌曲。 2、合奏的协调性和音乐的美感。教学预备： vcd光盘、竖笛、电子琴、各类打击乐器等。教学过程： 课前律动。演唱青春舞曲，用两种节奏做律动，调动学生积极的学习心情。 一、组织教学 多媒体播放网上音乐哆来咪，教师检查学生学具预备及座次、分

21、组状况。 二、导入新课 刚刚听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢愉快泼的歌曲是美国电影音乐之声的一首插曲，这部电影里还有一首比哆来咪更受瞩目的歌曲，那就是雪绒花，想听音乐之声和雪绒花的故事吗？ 讲故事：音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼美丽，会弹吉他，喜爱唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家产家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了许多歌曲。多来米便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接他。上校很快乐，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么

22、歌？对！就是这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安静生活的喜爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个喜爱祖国的军人，他不愿为敌人工作。他和玛丽亚打算带着孩子们逃往国外。就在他们预备逃跑时却被敌人发觉了。上校便假称是去参与音乐节的演出。敌人不大信任，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒 花。 三、观赏歌曲 1、多媒体播放电影音乐之声片断雪绒花的演唱。 生初听，感受音乐的旋律美。 师提示：当雪绒花这首象征着祖国幸

23、福、安静生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众特别感动，由于他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安静的生活。听众们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。雪绒花在影片中完整地消失了两次，其次 次比第一次更感动人心。生复听，感受音乐的意境美。 2、争论：雪绒花这首歌曲表达了怎样的情感？ 3、我们在唱这首歌的时候，应当怎样来唱？ 四、演唱歌曲 1、师弹电子琴，生划拍用“啊”音哼唱旋律。 2、跟琴用轻声唱歌词。 3、师提示：怎样唱这首歌刚刚同学们已经争论了，现在请同学们把自己当成影片中的上校，跟音乐一起有感情地演唱这首歌曲。（播放vcd光盘雪绒花伴奏音乐，生全体起立，有感情地演唱） 五、演

24、奏乐曲 1、师导入：同学们有感情地演唱了这首歌，让我们一起感受到了这首歌曲的魅力。雪绒花这首歌曲美丽的旋律，感人的歌词意境赢得了众人的宠爱，于是也有音乐创作人为它编配了 器乐合奏曲，翻开书第14面。 2、看谱，分析配器，主旋律竖笛练习。a、师范奏，生指法练习。b、生自由练习，师指导。c、齐奏，师用铃鼓伴奏。 3、分析配器的各种节奏，并结合旋律进展试奏。看第10面五线谱和简谱的时值对比表，弄清配器的节奏。a、碰铃节奏 0 叮 叮 叮 叮 b、沙锤节奏 0 ” 0 沙 沙 沙 沙沙 沙 沙 c、大鼓节奏 0 0 咚 咚 咚 咚 咚 3、合奏练习 a、分组，在a、b、c三组中，各抽一局部人演奏竖笛，

25、其他人分别演奏一种乐器。 b、指出合奏中的缺乏，再度合奏，分组轮番进展。 六、综合表演 1、导入：今日，我们在演唱雪绒花这首歌曲的时候体会到了歌曲感人的艺术魅力，在乐曲合奏中享受到了合奏胜利的愉悦。对于这首音乐作品的学习，同学们还有什么想法呢？ （生谈想法） 2、分组争论，选择自己宠爱的方式来表现这首音乐作品，生排练时教师做指导。 3、全班沟通，组对组进展评价。 七、总结下课 师：今日我们通过赏、唱、奏、演四个环节对美国电影音乐之声的插曲雪绒花进展了学习，音乐之声的插曲除了课前同学们观赏的哆来咪，我们今日学习的雪绒花之外，还有许多，教师这儿还有一首，我们一起来听听。（播放孤独的牧羊人）这是一首

26、 很好听、很有生活情趣的歌曲，以后我们会学到，今日的课到这里，下课。 教学反思： “情动于中而形于言，言之缺乏咏歌之，咏歌之缺乏，舞之，蹈之。”音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉。只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理解的根底上产生了浓烈的情感，才能对音乐进展精彩的表现和制造。本课充分营造情景：教师布满深情的故事叙述和故事片插曲雪绒花演唱片断的观赏，将同学们带进一个神圣的殿堂有关于美的音乐的，有关于爱国的，有关于人间挚爱与真情的学生体验各不一样，共同的是他们的情感得到了一次荡涤。由此，他们产生了浓烈的学习愿望，在赏、唱、奏、创的教学环节中，他们尽情展现着对音乐的理解，表现着美的情感。音乐之美，情

27、感之美，在课堂上得到体验和升华！百度搜寻“就爱阅读”,专业资料,生活学习,您的在线图书馆 音乐雪绒花教案篇五 歌曲雪绒花教案（音乐课） 一、教学目标： 1、通过学习歌曲，到达能有表情的演唱的要求。 2、通过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。 二、重点与难点： 1、能有表情的演唱歌曲为重点。 2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐犯难点。 三、教具： 电子琴、多媒体设备、学生自制沙锤。 四、教学过程： 1、新课导课 学生进入课堂,放音乐雪绒花。上课师生问好，打出雪绒花图片，问这是什么花（学生答）“雪绒花”那么今节课咱们要观赏的歌曲就是雪绒花。 2、多彩的旋律学习歌曲 放录音，学生观

28、赏。体会一下歌曲的演唱心情是怎样的？（观赏完后）引导：同学们看一下，这首歌的名字虽然是雪绒花。但是他是借用“花”来赞美 “祖国”（学生答）。那么，歌曲的心情是什么呢？ 心情：亲切的，赞美的，布满深情的。放录音，学生观赏。学生用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲 的节奏特点。 节奏：舒缓的、伸展的。教师弹伴奏范唱，通过展现两乐段的力度变化引导学生答复。（教师要 深入的进展范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。） 力度是：弱与强的比照。 引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？3/4 拍。那么，拍子的 强弱规律是怎样的？强弱弱。好了，下面咱们来做一个练习“拍一下三拍子的强弱 规律。” 规章：强

29、拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进 行。练习：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的强弱规律） 引导：拍子我们该怎样指挥呢？同学们看一下它的指挥图示。咱 们在指挥时可以划一个三角符号来表示教师示范后学生练习。练习：指挥清唱歌曲。然后，把学生分成两组，一组拍手，二组指 挥。然后再交换进展。 教师弹伴奏，学生拍手或指挥进展歌曲的演唱练习。 通过嬉戏进一步感受音乐：强拍两个同学双手击掌，弱拍各自拍 手或拍腿交换 进展，以到达培育学生乐感的目的。 集中教唱英文。注：上述练习就是让学生去体会电影插曲的意境，使 学生能体 会同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。教师引导进展。 3、情景的感受艺术再现，二次创作。 引导：同学们看一下，这首歌曲是哪部音乐剧的选曲？（学生答）音乐之声。那么，这部音乐剧后来改编成了电影。同学们想不想知道电影的概况呢？ （学生答）“想”。教师通过展现图片来叙述电影的概况，并且放录音，用一 至二 遍叙述完。 “实践与制造”第五题，教师先引导学生分成三组表演、乐器、舞蹈。然后分别让他们任选西游记当中的一人作为对象，分别用上述不同的形式再现人 物的形象，然后再请同学们分别表演。（在学生练习中，教师要分别赐予指导） 4、美妙的回忆课堂总结 阐述授课内容。布置课后作业。 集体演唱歌曲完毕本节课。