《用目光倾听》教学反思[001].docx

《《用目光倾听》教学反思[001].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《用目光倾听》教学反思[001].docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 用目光倾听教学反思【3篇】 用目光倾听是第四单元真诚这一单元的第一课，它是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光呈现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教育对孩子成长的作用，表现出母爱的宏大。同时也用朴实的语言说明白一个深刻的道理：与人交往要真诚。 本节课我主要是这样来设计教学的：理解课题、熟悉（通过对题目的理解为下面的学习作铺垫。对的了解可以让学生熟悉一位儿童诗歌的，可以更多的阅读他的作品。）；理解诗歌，把握的思想感情；再读诗歌，体会诗歌感情。（提升学生对诗歌的理解为了帮忙学生积存语言，所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆。） 学生对母亲是特别熟识的，所以我让学生通过多种形式读

2、诗歌来理解、体会诗歌中所蕴含的感情。特殊引导学生如何运用感情读文章，通过有感而发让学生理解文章要表达的感情。读给大家听，为了给学生作个引导，师生还采纳互背的形式，效果相比照较好，通过今日的教学，再一次感受到诗歌的教学以诵读为主线进展，学生的学习兴趣较高，学习效果较好。 用目光倾听教学反思 篇二 用目光倾听是北师大版第十册第四单元的一课，他通过妈妈对孩子教育的话语，教会孩子应当如何与人交往。通过这样一篇富有哲理的美文，也让我们的读者明白在沟通时要予人敬重，要予人真诚。语文课程标准强调阅读是共性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美。教师的

3、评价点拨是能更好的给学生共性化朗读更大的空间，让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过读张扬出来，从而形成语感。在本课中，我将更多的时间放在了朗读文本当中。 比方在读“听别人说话是一种沟通。沟通最需要的是真诚。”这两句时。关注学生朗读时的语气和情感，他读的突出“沟通”一词，说明他觉得人与人之间要多沟通沟通；突出“最需要”时，说明他是盼望引起我们重视沟通时要留意的问题；突出“真诚”时，就是告知我们和人说话时要真心诚意地去对待别人。教师要擅长发觉和把握学生自己独特的体验并加以正确引导。 但是本课消失的问题也许多，虽然读的时间较多，但是每次的读缺少肯定的目的性，教师没有更好的调动学生的积极性，

4、缺少师生互动，生生互动的环节，没有更深的打动学生的心灵。这还需要教师更深一步的挖掘教材，再提炼精华，将诗歌教学上得更精，更有味道。 用目光倾听教学反思 篇三 用目光倾听是鄂教版五年上册语文第六单元的一课，他通过妈妈对孩子教育的话语，教会孩子应当如何与人交往。通过这样一篇富有哲理的诗文，让我们的读者明白在沟通时要赐予人真诚。 初次试讲的时候自认为这一首诗歌简短有简洁，于是就随便地引导学生采纳多种方式去读，由于古人云“书读百遍其义自见”嘛。但是最终问学生：你知道“用目光倾听是什么意思吗？”整个教室宁静得连一根针掉到地上都可以听见。 课后，肖教师问我：“你知道他们为什么没有答复出来？”我无语。接着，

5、肖教师告知我，这一篇课文看起来很短很简洁，其实在这简洁的文字背后却隐藏很多丰富的内容。他建议我将这一篇文章当做一篇精读课文，好好酝酿如何引导学生层层分析领悟、感受字里行间所表露的真诚。不要太过随便。 经过肖教师屡次的“打磨”后，我明白了“行成于思而毁于随”的真正含义。 1、斟酌肖教师修改的教案，让自己先走进文本，让教案走进我的心里。教师在课堂上不行以“随性而为”。 2、引导学生走进文本，让他们明白诗歌所要表达的真正的含义外表是写在听别人讲话的时候眼睛要看着别人，表达他对人的真诚，而实际上是想告知读者人与人之间的沟通最需要的是真诚。 3、在引导学生理解这首诗歌的时候，肖教师特意强调的意图教师只能

6、够通过教学让学生意会而不是教化。因此，在读完课题以后，我引导针对课题质疑，学生提出了怎么样用目光倾听？和为什么要用目光倾听？这两个问题。再通过学习妈妈最寻常的一句话，在读中，让学生感受到了妈妈真诚的关爱让受益匪浅，并心存感谢。接着引导学生理解“我用耳朵，也用目光倾听”，让学生理解到“真诚”的倾听让别人感受到了他的目光“胜似千言万语”，让倾诉的人感受到了“春天般的暖和”。“业精于勤而荒于嬉”呀！ 虽然工作了许多年，也很喜爱语文这样一门学科。但是真正的进展这样大型的授课活动的时候，也由于自己平常不是很精于“修行”，消失许多的不和谐的音符。 1、感受完给人的真诚胜似春天般的暖和的时候，预设了这样的一个问题“你做这样的倾听者或者是你遇到过这样的倾听者吗？”目的是想引导学生走出文本，走进生活。但是，却将这环节遗漏。 2、“都说眼睛是心灵的窗子，我的窗子永久光明绚烂。”这是诗歌中的一个比方句。教师啰嗦的语言占据了学生理解的空间，假如能够让学生自己去理解，或许更能够让学生自己体会到眼睛与心灵是相通的。 3、感谢肖教师不辞辛苦的一次一次的修改教案，在每一次领悟肖教师的教案精华的时候，我身临其境的感受到了“业精于勤”。屡次在内心里告诫自己要做一个好的语文教师就要如此的修行自己。