《狐狸和乌鸦》教案3篇.docx

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1、 狐狸和乌鸦教案3篇 （一）自读课文，自学生字。要求读准生字的音，读通课文，找出有几个自然段，标上序号。 （二）再读课文，找出狐狸对乌鸦说了几次话，每次都是怎么说的。检查时，以“每次都是怎么说的”这个问题引导学生读狐狸说话的有关句子。可以出示乌鸦和麻雀的投影片，比拟谁的羽毛美丽；播放乌鸦的叫声，听听它的叫声是否好听。让学生通过实例感悟狐狸的狡猾。 （三）在熟读全文的根底上，练习分角色朗读课文。 （四）复习稳固生字词。 1、出示生字卡片，齐读、开火车读、指名读。读词语卡片，用生字口头扩词。 2、启发学生识记分析字形。 （五）用田字格指导学生写字。 （六）完成课堂练习。 （七）戴头饰表演课文内容。

2、在表演过程中，要允许学生制造发挥。 （八）引导总结：学了这篇课文，你懂得了什么道理？平常，你听到、看到过像狐狸和乌鸦这样的事吗？ 狐狸和乌鸦经典教学设计 篇二 【教材简析】 这篇课文是一篇童话，讲一只狡猾的狐狸奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话简单受骗上当。 课文共有8个自然段。前三段讲乌鸦和狐狸是近邻，乌鸦给孩子找到一片肉，狐狸想吃乌鸦叼着的肉。第四至第八段详细讲狐狸骗取乌鸦那片肉的经过。 【教学要求】 1、学会本课的8个生字和由这些生字组成的新词。 2、理解课文内容，使学生懂得喜爱听奉承话简单上当的道理。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重难点】 理解课文中狐狸的3次施计

3、和乌鸦的3次反响是教学的重点；对寓意的理解是难点。 【课时安排】3课时。 【教具预备】幻灯片、小黑板、录音机。 【教学过程】 第一课时 一、启发谈话，提醒课题 （一）谈话。 同学们，你们知道狐狸的本性是什么吗？（狡猾）你们见过乌鸦吗？它和黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛美丽吗？（不美丽）它的叫声好听吗？（不好听）今日我们要学的这篇课文就是关于狐狸和乌鸦的故事，那么这个故事会告知我们一个什么道理呢？学了这一课之后大家就知道了。 （二）板书：狐狸和乌鸦。学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 学生自由轻声读课文。 要求： 1、把带生字的词语圈出来读两遍。 2、在自然段的前面标出序号。 3、边读边思

4、索：狐狸是怎样把乌鸦叼的肉骗到手的。 4、看看课文插图画的是哪一自然段的内容。 三、检查学习状况 1、出示带注音的生字卡片，用指名读或开火车读的方法检查生字读音。 2、检查“一”字的读音。出示卡片：一天、一眼、一片、一看、一张。 3、提问：这篇课文共有几个自然段？然后请8名同学分自然段读课文，留意订正字音，读好长句子的停顿。 小结：大家在这节课学习得很仔细，下节课我们连续学习这篇课文，信任大家会更积极主动。 作业：读课文，要读得正确、流利。 其次课时 一、各自小声读课文，想一想课文讲的是一件什么事。 二、理解课文 （一）学习一至三自然段。 让学生一边看插图，一边听第一自然段的录音，提问：你通过

5、听和看知道了什么？（乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里，它们是邻居，相互比拟了解。）同时利用插图熟悉“窝”和“洞”。 导言：这两个邻居之间会发生什么事呢？我们来看下面的课文。 指名读二、三自然段，要求边听边想：狐狸和乌鸦的故事发生在什么时候，什么地方，乌鸦找到一片肉，心情怎样？从哪句话可以看出来？狐狸看到乌鸦叼着肉怎样了？它心理睬想些什么？ 出示小黑板，大家齐读： 很快乐还可以怎样说（特殊快乐、非常快乐、很得意。）从哪儿看出乌鸦很得意？（它叼着肉站在树枝上，正在显示自己。） 乌鸦正得意，被谁观察了？（狐狸）。狐狸观察肉后怎样了？（馋得直流口水），直流是什么意思？（不停地流）这说明狐狸馋到了

6、极点，想立刻把肉吃到嘴。 （二）学习四至八自然段。 导言：狐狸馋成这样，会怎样做呢？下面请同学们小声读一读四、五、六、七自然段。 提问：开头狐狸是怎样做的？（它想了想）“想了想”是指狐狸在干什么？（在暗暗打办法）你知道它在想什么？（我得想个方法，让乌鸦张嘴把肉掉下来。）接着它又是怎样做的呢？（它向乌鸦说了三次话。）让学生画出狐狸说的话和乌鸦听后有什么反响的句子。 理解重点词句。 提问：狐狸第一次对乌鸦说了什么？说话时表情怎样？狐狸为什么要笑着对乌鸦说话，为什么要用“您”“亲爱的”这些词？（表示亲近、友好，想得到乌鸦的好感。）这时乌鸦有什么反映？（不作声）它为什么不作声？（由于嘴里叼着肉，不便答

7、复。） 提问：观察乌鸦不作声，狐狸又说了些什么？它问候乌鸦孩子的目的是什么？（通过关怀乌鸦的孩子讨好乌鸦）这回乌鸦又有什么反响？（看了一眼还是不作声）“看了狐狸一眼”说明什么（说明乌鸦有些动心了。） 提问：狐狸看到乌鸦有些动心了，接着又说了什么？说这些话的目的是什么？（是为了奉承、吹捧乌鸦，让它更加得意，好张嘴唱歌。）乌鸦听了狐狸的话是怎样做的，结果怎样？（张嘴唱歌，肉被狐狸叼走了。） 小结：狐狸不用向乌鸦要，也不用抢，而是通过亲近、讨好和吹捧，把乌鸦嘴里的肉骗到手，说明狐狸怎么样？（狡猾）爱吸奉承话的乌鸦怎样了？（上当了） 第三课时 一、分组读课文 二、指名读全文 三、指导朗读 1、读狐狸说

8、的三次话。 第一次说的话要用友好、敬重、问候的语气读。 其次次说的话要用亲近、关切的语气读。 第三次说的话要读出赞美和恳求的语气。 2、读乌鸦发出的声音“哇”时，声音要适当放低、拉长。 四、争论 狐狸和乌鸦的故事告知我们一个什么道理？（别有专心的人做坏事，总爱实行狡猾的哄骗手段，花言巧语，奉承讨好，假如只喜爱听别人的奉承话，就会上当受骗。） 五、识记字形，指导书写，完成课后练习 1、让学生说说用什么方法记住生字的字形。 2、重点指导以下几个字的书写。 肉：共六画，笔顺是冂、内、肉。 掉：右上是“上”，不是“十”。 窝：不要写成宝盖儿。 羽：两个“习”要写窄些。 3、每个生字写两遍。 4、指导完

9、成课后其次、三题。 狐狸和乌鸦教案 篇三 活动目标： 1、能在教师的引导下大胆猜测，预设故事的进展，并能用连贯清晰的语言大胆表达自己的想法。 2、理解故事内容，感受角色鲜亮的特征，能够制造性的用语言、动作进展表演。 3、能对故事内容进展正确的推断，明白乌鸦上当受骗的缘由是由于爱听好听的话。 活动预备： 课件PPT、狐狸和乌鸦头饰若干。 活动过程： 一、创设情景，引入。 1、律动形式组织幼儿入场： “小朋友们，今日天气真好，我们一起开着汽车去郊游，好吗？（放音乐郊游） 2、出示PPT场景图，引入课题。 （1）“小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图森林）森林美吗？在这漂亮的森林里发生

10、了一个悦耳的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）掌声有请故事主角出场，当当、当当（出示狐狸和乌鸦PPT）。 （2）关于狐狸你们知道些什么？关于乌鸦呢？你们觉得狐狸和乌鸦之间会发生什么样的故事呢？现在请小朋友们赶快去找个位置宁静的坐下，然后一起来听狐狸和乌鸦的故事。 二、观赏故事，理解故事内容。引导幼儿大胆猜测，主动表达自己的意愿。 1、教师PPT课件叙述故事开头，“森林里有棵大树，乌鸦在上面做了一个窝，心里很快乐。“师引导：小朋友们也来学一学乌鸦找到肉快乐的样子好吗？（幼儿学）你遇到快乐的事是什么样子呢？乌鸦这么快乐，他心里会想些什么呢？（幼儿说）2、教师叙述故事的进展：“这时候馋得直流口水。

11、“师引导：“小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？“（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）那狐狸真的那么做了吗？我们连续来听故事吧！ 3、教师叙述故事高潮局部，引导幼儿理解、学习、仿照狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。 （1）“狐狸眼珠一转对乌鸦说：亲爱的乌鸦，你好啊！乌鸦没有答复。“师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。（幼儿学，可请个别学） （2）狐狸笑着对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？“乌鸦看了一眼，还是没有答复。 师：这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？小

12、朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学） （3）狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的羽毛真美丽，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！“乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇他刚一张嘴，肉就掉了下来师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？学得最像呢？（幼儿学）这回乌鸦怎么做的啊？你们来学学看吧（幼儿边说边学） 4、引导幼儿说出乌鸦上当的缘由。 （1）小朋友们，狐狸为了得到肉，对乌鸦说了几次话？都说了些什么？（带着幼儿说） （2）狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么狐狸说的话一次比一次悦耳？（幼儿说）乌鸦的羽毛真的比麻雀美丽吗？乌鸦的歌声真的很

13、好听吗？（引导幼儿观看乌鸦和麻雀的图片和听它们的声音）大家都知道乌鸦的羽毛不是很美丽，声音也并不好听，那为什么狐狸要说它的羽毛美丽，声音好听，还想听它唱歌呢？狐狸是真的喜爱听乌鸦唱歌吗？（幼儿争论说，重点引导说出只要乌鸦一张嘴，肉就会掉下来。） （3）听了这个故事，你知道乌鸦是怎么上当的呢？幼儿说后教师小结。 5、引导幼儿畅想故事的结局。 （1）“乌鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果怎么样了呢？“（幼儿说）教师进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做、怎么说呢？（幼儿争论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？ （2）看，乌鸦好不简单找到一块肉，可却被狐

14、狸骗走了，它心情会怎样？你有方法让乌鸦不丢嘴里的肉吗？ （3）你觉得狐狸是一只什么样的动物？乌鸦呢？你想对狐狸或者乌鸦说点什么呢？ 三、故事表演。 1、观赏教师的表演。师：我们的表演怎么样？你有什么建议或意见？ 2、幼儿带上头饰集体表演，师巡察指导。 师：现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演狐狸和乌鸦的故事好吗？你喜爱表演谁就贴谁的图片，然后找到伙伴。好，我们一起来演很多乌鸦和很多狐狸，好吗？ 四、完毕局部。 1、刚刚我们讲演的这个故事名字叫什么？那你从这个故事里明白了什么道理呢？（幼儿说）2、引导幼儿连续猜测：乌鸦丢掉肉的其次天又找到了一块更大更香的肉，狐狸闻到了，又来到了树下，小朋友猜猜后面又会发生什么事呢？一起争论争论，然后把你们争论的结果写下来或画下来，下次讲给教师和小伙伴听，好吗？