《碗屋》幼儿园中班语言说课稿.docx

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1、 碗屋幼儿园中班语言说课稿 敬重的领导、教师大家好： 一、说教材我今日执教的是中班语言活动。 这个活动选自朱家雄主题式课程中班春期主题活动小小厨房里的分主题活动之一碗屋。这是一个布满童趣的的故事。纲要指出教育活动需贴近幼儿生活，让幼儿感兴趣，有助于扩展幼儿的阅历和视野。故事的仆人公小老鼠活泼聪慧爱动脑筋解决问题，狗熊大叔宽容大量，故事情节既符合幼儿年龄特点，又贴近幼儿生活实际，教育意义深刻。因此，此活动源于幼儿生活又效劳于幼儿生活。 二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。 幼儿园教育指导纲要指出，进展幼儿语言的”关键就是要制造一个能使幼儿想说、敢说、喜爱说、大胆说并能得

2、到积极应答的环境，依据中班幼儿年龄特点我把这节课的目标设计为语言领域，目标如下： 1.倾听故事，感受故事的的趣味性。 2.鼓舞幼儿能大胆叙述自己的看法。 3.明白狗熊大叔对别人的宽容和小老鼠遇到困难爱动脑筋的事。 活动重点：理解故事内容。 活动难点：学会宽容的对待别人。 本次活动紧紧地围绕目标，以问题为主线引导幼儿大胆设想猜想，大胆叙述。 三、说活动预备。 依据纲要要求我做了如下预备：1、相关图片、课件、头饰、碗等。2、阅历预备：幼儿对故事中的情节有相像经受。 四、说教法、学法。 刚要指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。“因此，我在本次活动中采纳的教法有：1、直观教学法，特别适合

3、中班幼儿的年龄特点，极大地调动了幼儿探究的欲望。2、问题析疑法，让幼儿对故事有更进一步的理解。3、嬉戏体验法，嬉戏具有教育性、消遣性和制造性。在小老鼠和狗熊的对话时，我就用了嬉戏法。课外延长，课件播放在这一环节中发挥了传统教育不行代替的功能，使理解和熟悉更透彻。整个活动我遵循了幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主题，采纳了如下学法：直观解疑-尝试法-嬉戏体验法。 五、说活动过程。 在活动中我是以直观引起兴趣进展导入，并用来析词，用梳理问题的方法理解故事，图文结合突破难点，用嬉戏体验法熬炼幼儿语言表达力量和想象力，而课外延长用课件播放方式加深幼儿的理解，为幼儿理解和制造效劳。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。