《秋天到了》教学反思范文（5篇）.docx

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1、 秋天到了教学反思范文（5篇） 在教学第一册看图学文秋天到了一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了肯定的成效。 1利用投影，帮忙理解句子。 在导入新课时，我把按书上的插图制成的幻灯片清楚地打在屏幕上，此时，学生的留意力一下子集中到了这幅放大了的秋景图上。然后，我引导学生把握观看图画的方法，并把图文加以对比，指导学生边看图边学文。 秋天到了一课的幻灯片有一张是动片，片中南飞的大雁能随便运动，变换队形。因此，我在教学“一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字“这句时，先让学生观看大雁飞时排成的一字形的队形，而后又抽动幻灯片，让大雁边飞边换队形。书本上一句抽象的话，变成了学

2、生看得见的详细画面，静态的语言变成了动态的情景，用直观的演示代替教师的讲解，收到了很好的效果。 2利用录音，引导想象情景。 低年级学生受年龄限制，留意力简单分散，有意留意时间较短。为此，在教学中，我安排了轻松开心的律动音乐摇头晃脑。一方面让学生放松、休息一下，一方面创设情景，让学生想象秋叶飘落时的情景。学生们耳听奇妙的音乐，仿佛置身于大自然中，观赏着黄叶翩翩飘落的美景。学生通过耳闻和“目睹“，加深了对课文中“一片片叶子从树上落下来“一句的理解。这样做也培育了学生的想象力量。 3利用录像，进展说话训练。 为了深化学生对秋天的熟悉，我剪辑制作了有声有色的录像片秋天，让学生观赏秋天的美景，记忆秋天的

3、特征。一年级的学生虽然度过了八九个秋天，但平常缺乏有意留意，因此对秋天的特征没有深刻的熟悉，而录像打破了时空的界限，把各种秋景再现在学生眼前，让学生回到了秋天的大自然中。录像中浅显易懂的讲解，丰富了学生的学问；奇妙悦耳的音乐，陶冶了学生的情操。 在观看录像的根底上，我对学生进展了说话训练，要求学生根据“秋天到了，（什么）（怎样）“和“（什么）（怎样），啊！秋天到了。“的句子格式练说。由于学生在观看录像时，视听结合，兴趣盎然，因此说话训练时发言踊跃，取得了良好的效果。 在教学秋天到了这篇课文时，我充分利用了电教媒体，因而大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。 秋天到了教学反思2 秋天到

4、了是一篇写景散文，本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一副天高云淡、五谷丰收的秋景图，呈现出对秋天的宠爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段，每段观看角度、观看点各不一样，合起来构成一幅秋季全景图。 在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，让学生看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读。利用多种形式、分段读、选自己喜爱的段落读。调动学生的读书热忱，在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。在朗读中感受秋天的漂亮，大自然的绚丽多彩。激发学生发觉美查找美的情趣，培育学生爱美的情操。 课堂中，利用多媒体课件展现秋天漂亮迷人的风光，创设情境，给学生身临其境的

5、感觉，激发学生的想象力，让学生说出赞美秋天的话，培育表达力量。在学生沉醉在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生在读和说中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到充分落实。 本节课中，师生关系融洽，我特别关注学生的情感体验，积极地营造亲切和谐的气氛，激发学生的阅读兴趣，适时供应时机，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓舞、等待与观赏中，学会阅读，使阅读理解和力量培育有机结合。教师用内在感召力激发学生对阅读学习的欲望，帮忙学生树立起了学好语文的信念。 总的回想这一节课还存在着很多的缺乏之处。比方说教学预备还不够充分课件假如能动起来就更好了尤其是“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”和“树叶黄了，一

6、片叶子从树上落下来。”进展比拟时真的有树叶从树上漂落就更好了，还有合作、探究的学习方式表达得不够充分，我想在今后的教学中我会连续努力弥补这些缺乏。使我的每一节课都布满阳光，布满笑语，让孩子们在欢乐中会学学问，学会学问，真正表达课堂的高效性。 秋天到了教学反思3 昨天教研室视察我校，我展现了一节课是秋天到了，学生们预备的资料比拟全，所以课上得比拟胜利。有以下几点： 1、学生能够用自己的眼睛发觉秋天的美，如天冷了，人们的衣服加厚了，瓜果成熟了，大雁南飞等等，能用自己的语言描述出来，比拟不错。 2、整合课程，由于我也教二年级的语文，语文的第一单元也是描述秋天的情形，所以结合品德与生活的这一节课，用了

7、好多词语，层林尽染，天高云淡，秋高气爽等等词语，适合这节课的教学，所以学生学起来顺手多了。 3、预备资料齐全，不但预备了丰富的水果，还预备了大大的玉米，让同学们能够看到秋天的果实与谷物。 4、小组展现比拟好，这是一个亮点，每个小组争论汇报后展现，让整节课得到升华，有的小组改编歌曲，有的小组做了叶画，还有的小组用一句话展现，表现特别精彩。让学生喜爱秋天的情感得到了淋漓尽致地呈现。 有一点值得留意的地方是关于秋天的特征沟通的比拟少，留意大自然的变化发觉较少。可以让学生绽开来说，有层次有调理的来说，以后留意这方面。 秋天到了教学反思4 秋天到了是二年级“品德与生活”教材中的一课，在探究式教学实践中，

8、我运用了多种现代化教育技术，充分表达学生的主体地位，引导学生实现自我教育，以最终把教育影响内化为小学生的道德情感，外化为道德行为。主要在以下方面进展了尝试： (一)学中求知，促其探究质疑 在这节课中，我抓住学生们奇怪心强、喜爱探求各种隐秘的心理，合理剪辑教材，给予教材探究性，给学生留下思索、体验、探讨和想象的空间。通过组织学生课前调查、书写讨论报告等环节，学生有意识地深入生活，贴近社会，为课堂教学时把握领悟道德熟悉供应了坚实的根底。促进学生们进一步形成旺盛的求知欲和剧烈的奇怪心，引导学生观看、思索，通过自己的活动去探究、感悟。 (二)练中求新，启迪求异思维 在本节课中我有意识地设计一些开放性、

9、没有单一答案的问题，这些教学环节不强求全都的标准答案，让学生依自己的潜能尽力发挥，依照学生共性差异作出弹性的要求。学生都是朝着教师鼓舞的方向进展，当学生提出独特的意见和想法时，留意做到暂缓推断，不立即下推断并鼓舞学生去看、听、尝试、探究及操作。这种做法可以增加学生的反响，而且可以影响到全体学生，使他们也勇于表达，进而造成热闹的气氛，给学生胜利的时机，使学生自我实现的需要得到满意，还要使静态内容动态化，抽象内容形象化，从而使学习成为学生内在的需要。 秋天到了教学反思5 秋天到了这个主题活动主要是让学生观看熟悉秋天的季节特征，体验发觉秋天的乐趣，感受大自然的美，并在活动中进展想象力、制造力，从而激

10、发学生观看、探究自然的兴趣。为此，我实行以活动为主线的方式，让学生走进自然，在活动中感悟。活动“说一说”，让学生从秋天的天气、秋天的声音、秋天的颜色等不同的方面展现秋天，了解秋天的季节特征，在学生沟通完观看到的秋天的特征后，我又通过资料让学生进一步了解一些平日不常见或见不到的秋天的变化，学生们很感兴趣，学得很仔细。在查找秋天的颜色这一活动中，我让学生把课前收集的树叶、花瓣等，分小组合作在纸上贴一贴，画一画秋天，去感受秋天的漂亮，感受大自然的美妙，从而激发了学生喜爱自然的美妙的情感。这节课教学良好。 在教学中，许多时候我还在以我的想法代替学生的思索，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。 【秋天到了教学反思范文（通用5篇）】