《端午的鸭蛋》教案4篇.docx

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1、 端午的鸭蛋教案4篇 【教学目标】 学问与力量： 1 阅读课文，理清文章的思路。 2 理解文章于自然中写出自己独特的感受，流露出对儿时生活的怀想，对家乡的喜爱。 过程与方法：以合作探究及练习的方式，激发学生对民族深厚文化的喜爱，从而感受文章的韵味和情趣。 情感态度与价值观： 通过学习课文，理解对儿时生活的怀想的情感，激发学生对家乡的喜爱。 【教学重点】 合作探究，深入了解文章的内容以及的感情。 【教学难点】体会的感情。 【教学方法】导入阅读品评拓展 【教学手段】多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、导入 我们刚刚过完端午节，在享受欢乐之余，也深深体会到了中华文化的深邃。现在让我们看

2、看江南的节日和我们有何不同。（板题） 二、走近 汪曾祺（19201997），江苏高邮人，作家。 三、合作探究 1、文章开头介绍了端午节的哪些习俗？作用是什么？ 2、 家乡的鸭蛋究竟好在哪里？有什么特点？ 以“这是 的鸭蛋，由于 （找出文中相关的语句”为句式说一段话。 例如： 这是与众不同的鸭蛋，由于“高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。” 质细而油多 竟然让人如此让人垂涎欲滴。 颜色艳丽 蛋壳是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黄是红色的。 小结：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，颜色艳丽的一提起家乡的鸭蛋，就用那平淡自然而又韵味十

3、足的语言诉说内心的赞美和骄傲。这种赞美，这种骄傲都缘于那浓浓的思乡之情，缘于那深深的家乡情结吧。 3、拟写广告词 好的东西，应当让全部的人知道。请大家拟写一则广告词来向外界推举。 例如：“天上月亮太阳，高邮鸭蛋双黄”，请你选择一样家乡的名有特产为它拟写一则广告。 四、布置作业 用你的笔，把你家乡的风俗文化赞扬一番，写出骄傲感，语言生动传神，有文化气息。 朗读法： 篇二 本文独特的语言魅力只有在反复的朗读中才能体会得出。教师应指导同学朗读课文，读准字音，读出语气、语调，读出文章的风味来。好的朗读是课堂教学成功的一半，文章的深意在朗读中自会消失。 朗读课文，整体感知文意 篇三 、教师配乐朗读课文，

4、同学听读，初步感知文意。 教师抽查同学预习状况。 （多媒体显示） 给加粗的字注音。 腌 门楣 苋菜 城隍庙 辨析形似字。 籍：_ 藉：_ 释义并造句。 肃然起敬：_ 囊萤映雪：_BAIHUAWEN.CN_ 任选四位同学答复。 明确： yn，mi，xin，hun； 籍（j，籍贯），藉（j，狼藉；ji，安慰）； 肃然起敬：形容非常尊敬地表示敬意。囊萤映雪：分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 端午的鸭蛋教学设计 篇四 【教学目标】 1、了解端午文化，感受民俗中饱含的生活期望和美妙追求。 2、品尝本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 3、培育学生喜爱生活、关注生活细节的习惯。

5、 【教学方法】 学生自主品读，鉴赏，教师点拨。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、 创设情境，导入本课。 （多媒体展现汪先生生前的照片）师：同学们！今日教师要给大家介绍一位作家，请大家看大屏幕，（学生看大屏幕）这是当代散文家汪曾祺老先生，从面容和穿着上看，汪先生是个怎样的人？（明确：慈爱 朴实。） 师：慈爱、朴实是汪先生留给我们的第一印象。其实，他的文章也像他的为人一样，语言亲切，平实朴实。 二、整体感知 1、正音、正字。 系（j） 用酒和（hu） 络（la）子 薄罗（ba） 门楣（me） 2、检查学生对课文内容的预习状况。 3、精读课文。 （1）课文一开篇详细写了家乡端午节的哪些习俗？

6、这其中哪些是家乡特有的风俗？这与后文写端午的鸭蛋有何联系？ 明确：有系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”。由放黄烟子和吃“十二红”，进而引出家乡的特产高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗，水到渠成地写到了端午的鸭蛋。从写法上说，先浓墨重彩地描绘出“端午“的气氛，就为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景。 （2）为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘记呢？请找出相关的语句并且把它读出来。（学生边读教师边做指导。） 明确：一枚小小鸭蛋，寄予了对家乡的赞美喜爱和对童年生活的美妙怀想之情。这实际不是个人的心态，这是人类普遍的心理。儿时的一切，在成年之后，都会覆盖一层异样的光芒。 三、

7、品尝语言，感受情趣 （过渡）师：其实和高邮的咸鸭蛋同样有味道的还有的语言，汪曾祺是一位特别讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点你能在课文中看出来吗？ 朗读课文2-3段，画出你喜爱的句子，认真体会本文语言上的特色。 可以参考下面的表达形式。 “ 。.。.。.。”（这个句子）使用了口语（或方言、书面语、古语、成语等），（形容词，如形象、幽默、幽默、朴实等）地表达出（或写出）的（情感）。 比方这一句：“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。” 句中的“完全不能相比

8、”“实在瞧不上”“曾经沧海难为水”运用了通俗易懂的口语、成语，朴实中带有点点幽默地表达出了以家乡能有这样的鸭蛋感到无比骄傲的情感。 （学生活动） 师：汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完善地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出高雅雍容，显现出深厚的文化素养和语言功力。 四、问题探究 有人认为，文章如此津津乐道谈论的仅仅是“咸鸭蛋”，是生活中太过寻常的东西，甚至有人认为是小题大做、无病呻吟。你对这个问题怎么对待？ 明确：（学生可围绕下面内容来谈）生活中的平凡小事，平凡事物，日常生活点点滴滴都富含生活情趣、人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必到处正襟危坐。只有充分感受生

9、活中的种种欢乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实的体验到生活的味道！ 五、创设情境，深刻反思 随着时间的消逝，我们的生活节奏渐渐加快，一些传统文化渐渐淡出了我们的生活，不必说端午，也不必说中秋，就是春节，这个最具中国传统文化的节日，在今日好像显得年味有点淡了，越来越多的国人不贴年画，不吃年糕，不糊窗花，以至于不断有民俗专家担忧春节会否消逝，因而有必要掀起一场“保卫春节”的文化运动；然而，与之相反的是，春节在多个国家成为了时尚，春节开头走红世界印尼把春节定为全国性假日，英国首相、美国总统、加拿大总理、俄罗斯总统等很多国家领导人，都会以新春贺信等方式，给华人拜年。而韩国已经申报端午节为文化遗产 学了本文后，谈谈你如何对待这种现象？ 六、布置作业 联系自身，调动自己的阅历积存，介绍印象最深刻的童年时代的物件或经受。（写在练笔本上） 七、板书