《耳朵上的绿星星》教案15篇.docx

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1、 耳朵上的绿星星教案15篇 教学目标： 1、认读本课生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、读准生字字音并组词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教具预备： 1、教学课件。 2、生字卡片。 教学设计： 一、激趣导入 1、小朋友们，你们见过的星星是什么样的?你们平常都在哪里见过星星呢? 2、今日，我们这节课中的星星有点惊奇，它是绿色的.，也不在天空中，那么它们在哪儿呢? 3、出示课题，师板书课题，学生齐读课题。师问：读了这个惊奇的题目，你有什么问题吗? 4、下面请同学们带着你的疑问边观赏动画边认真听这个故事。(播放全文朗读课件。) 5、听了这个故事，你刚刚的疑问解决了

2、吗? 二、初读课文，学习生字。 1、学生自由轻声读课文，边读边画出本课的生字词。要求读准字音、读通句子。 2、出示本课生字卡片，同桌互读、请小教师领读。 3、说一说你是用什么方法识记这些生字的，做给拼音找仆人的嬉戏。 4、做生字开花的嬉戏、开火车读生字并组词。 三、感情朗读课文。 1、感情朗读1-6自然段。 自由朗读1-6自然段，分自然段出示课文内容，指名朗读。 师生评价朗读状况。师总结点拨：留意读出小松鼠有时快乐、有时难受;小草、小花怕被摘而着急、可怕的语气。 谁情愿来当小草、玫瑰花、小松鼠，我们来演一演?分角色表演朗读。(其他同学读旁白) 总结表演状况，把全班同学分成三个小组，每组扮演一个

3、角色再次朗读。 四、本节小结 这节课我们不仅学会了生字，还学习了1-6自然段的课文，了解到小松鼠由于怕小草、小花疼而没有摘它们。她既没有草帽，也没有胸花，那生日晚会，她过得快乐吗?下节课我们再接着学习。 五、布置作业 1、抄写本课生字词。 2、有感情地朗读课文。 板书设计： 8.耳朵上的绿星星 祝 贺 胸 戴 玫 镜 善 瑰 耳朵上的绿星星教案2 一、活动目标 引导幼儿认真倾听故事并能依据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的隐秘。 帮忙幼儿作出正确的道德推断。感悟故事所传达的友爱情感。 二、重点与难点 帮忙幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的和善、美妙的

4、心灵。 三、环境创设及材料 录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。 创设一个漂亮的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。 角色的头饰。 四、设计思路 此故事兼有散文的颜色，要细细品尝它的诗情画意，通过外化的场景美，颜色美、形象美语言美的”描写赞颂了人间相互关爱的美妙心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完善形象。 这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震惊，并且对大班幼儿来讲是能够承受和体验的，有利于他们正确的道德态度和良好的道德情感。 本设计主要是设置问题情景，通过一系列问题逐步递进，层层绽开，启发幼儿积极思维，帮忙幼儿理清思路，理解主题思想，这充分感受故事所描绘的

5、完善形象。同时培育幼儿对语言的理解力。 五、活动流程 问题启动顺向设问反向设问假定设问表演观赏 问题启动。 （1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。 运用故事名称的新颖以引起幼儿探究的心理，使幼儿 产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿积极地认真地听，也是思维活动的开头。 （2）听录音故事的前半段。 从开头小松鼠什么也没装扮去参与音乐会了。 2顺问设问。 (1)故事讲到一半，教师可设问： “小松鼠什么也没有装扮，会不会美丽呢？”这个问题主要唤起原有的熟悉阅历，运用已有的熟悉构造，习惯思维来推断事情的变化进展。这个问题的作用是使故事冲突突出，便于儿童清楚感知。并为后

6、面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满意。 (2)连续听后半段故事。 3反向设问。 (1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有装扮却变得那么美丽？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。 这些设问主要让幼儿依据故事供应的信息来反思原有的认知阅历，用新的认知构造来解决思想上的冲突冲突，以求得新的认知平衡。 (2)看图讲故事。 围绕设问，进一步感知故事内容，帮忙幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。 4假定设问。 提出假设“假如小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？” 这个问题主要是引导儿童充分的争论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价供应一些认知阅历。

7、5表演观赏。 通过故事表演再现故事中美的场景，美的颜色，美的形象，美的语言等，来衬托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。 耳朵上的绿星星教案3 设计意图 耳朵上的绿星这一内容情节好玩，形象鲜亮突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 活动目标 1、能记住故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的隐秘。 2、懂得同伴间应当相互关怀、相互帮忙，做事要替别人着想。 3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、通

8、过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备 故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。 活动重点 记住故事的主要情节，理解小松鼠耳朵上“绿星“的隐秘。 活动难点 懂得同伴间应当相互关怀、相互帮忙，做事要替别人着想。 活动过程 一、情景导入，激发幼儿兴趣师：教师给小朋友请来了一位小客人，你们猜它是谁? 师：给你们一点提示：(谜语小松鼠)，师：哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀?星星不是在天上吗?这是怎么回事? 小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了! 二、观赏课件，理解故事内容结合课件，分段叙述故事，边讲边议，初步理解故事内容。 1.叙述第一段故事后提问： 1)小松鼠为什么

9、要到花园里去?来到花园里它想怎样装扮自己?小松鼠看到绿绿的小草，它想用小草做什么?(请一幼儿到前面学一学小松鼠美滋滋的样子。)2)小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么装扮自己?(请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。)3)小草、玫瑰花是怎样说的? 4)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己? 5)教师发觉有的小朋友在户外活动时会采花草?以后还能不能采?为什么? 6)那你认为小松鼠会去参与音乐会吗?为什么?(幼儿争论)2.叙述其次段故事后提问： 1)小松鼠去参与音乐会了吗? 2)当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了?为什么? 3)小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢? 4)萤火虫为

10、什么要帮忙小松鼠?(幼儿争论)三、拓展思维，情感教育，共享成果争论分析，理解小松鼠耳朵上“绿星“的隐秘，懂得做事要替别人着想。 教师提出问题，引导幼儿思索： 1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的绿星究竟是什么?是谁把它装扮得这么美丽? 2)是谁让萤火虫去帮忙小松鼠的?小草、玫瑰花和萤火虫为什么都帮忙小松鼠? 3)你觉得这是一只怎样的小松鼠?你喜爱这只和善的小松鼠吗?为什么? 4)假设小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜爱它吗?为什么? 师：同伴间相互帮忙真快乐呀!假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽? 在幼儿的自由争论与想象中进入本次活动的最终一个环节迁移阅历，展现共享活动。

11、 幼儿在美丽的背景音乐中，用萤火虫贴纸自主为小松鼠装扮，并说说自己的”创意，比方把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等最终把全部作品展现在森林背景图上，大家一起共享、沟通。“你是怎么装扮小松鼠的?“(最终的幼儿亲自装扮环节不仅激发了幼儿的想象兴趣，在嬉戏中尽情表现自我，幼儿的心情与学习主动性也又一次到达了高潮) 活动反思： 在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的局部做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜爱小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来

12、，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教育幼儿爱惜花草树木来得自然些。 虽然存在着一些缺乏，但我觉得还是有收获的，我信任只有自己不断的积存，才会在教学当中有所进步，为了这群活泼得意的孩子，我会更加努力的。 耳朵上的绿星星教案4 活动设计背景 耳朵上的绿星星这一内容情节好玩，形象鲜亮突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 活动目标 1、引导幼儿认真倾听故事并能依据故事中的线索，围绕问题，

13、积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的隐秘。 2、帮忙幼儿作出正确的道德推断，感悟故事所传达的友爱情感。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 帮忙幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的和善、美妙的心灵。 活动预备 录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。 创设一个漂亮的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。 角色的头饰。 活动过程 问题启动顺向设问反向设问假定设问表演观赏 1.问题启动。 （1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。 运用故事名称的新颖以引起幼儿探究的心理，使幼

14、儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发 幼儿积极地认真地听，也是思维活动的开头。 （2）听录音故事的前半段。 从开头小松鼠什么也没装扮去参与音乐会了。 2顺问设问。 (1)故事讲到一半，教师可设问： “小松鼠什么也没有装扮，会不会美丽呢？”这个问题主要唤起原有的熟悉阅历，运用已有的熟悉构造，习惯思维来推断事情的变化进展。这个问题的作用是使故事冲突突出，便于儿童清楚感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的”结果而感到满意。 (2)连续听半段故事。 3反向设问。 (1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有装扮却变得那么美丽？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。 这些设问主要让幼儿依据故

15、事供应的信息来反思原有的认知阅历，用新的认知构造来解决思想上的冲突冲突，以求得新的认知平衡。 (2)看图讲故事。 围绕设问，进一步感知故事内容，帮忙幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。 4假定设问。 提出假设“假如小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？” 这个问题主要是引导儿童充分的争论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价供应一些认知阅历。 5表演观赏。 通过故事表演再现故事中美的场景，美的颜色，美的形 象，美的语言等，来衬托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。 教学反思 这节课有两个目标： 1、通过故事使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要相互

16、关怀，相互帮忙，给别人欢乐自己也会欢乐的道理。 2、激发幼儿语言表达的欲望，大胆、清晰表达自己的想法和感受，大胆学说角色对话。 在教学过程中我主要把握了以下五个环节： 1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。 2、结合图片，幼儿自由创编故事。 3、完整观赏故事，初步理解故事内容，感受小松鼠的和善美妙。 4、看课件，分段观赏故事，学说故事对话，学习形容词。 5、情感教育，使幼儿懂得做事情要为他人着想。 整个活动下来，我觉得故事情节好玩，语言比拟幽默，很吸引幼儿，整个环节较简单把握，同时也给了我一些启发： 第一， 故事开头采纳先让幼儿自由创编的方法，能充分激发幼儿的想象，同时也为让幼儿更深入地理

17、解故事做了铺垫。 其次， 在第四个环节中让幼儿学说故事对话，这调动了幼儿的兴趣，使课堂更加活泼。实行分段观赏故事则有利于幼儿对故事的理解与把握。 第三， 在情感教育时我采纳了设问的方法，幼儿能较轻松的深入到故事内涵，难点突破的较简单。 我将活动重点设为：引导幼儿依据故事中的线索，围绕问题，积极思索，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的隐秘。我在教学设计中通过设置问题情景，在分段讲解时将一系列问题逐步递进，层层绽开，启发幼儿积极思维，在前两个环节中就帮忙幼儿理清了思路，理解了故事内容，充分感受了故事所描绘的完善形象，同时培育了幼儿对语言的理解力。 缺乏之处是没有充分挖掘体验故事的情感美。 在完整观赏故事

18、后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的局部做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜爱小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教育幼儿爱惜花草树木来得自然些。 虽然存在着一些缺乏，但我觉得还是有收获的，我信任只有自己不断的积存，才会在教学当中有所进步，为了这群活泼得意的孩子，我会更加努力的。 耳朵上的绿星星教案5 耳朵上的绿星星（中班语言） 教案目标： 1、教育幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环

19、保意识，感悟中所传这的友爱情感。 2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维力量以及对语言的理解力量。 3、引导幼儿认真倾听，帮忙幼儿理解内容。 活动重点、难点： 帮忙幼儿理解、感悟中所传达的友爱情感。 教案预备： 1、制作课件耳朵上的绿星星、录音带； 2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等； 3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。 教案过程： 一、提出疑问，导入课题 孩子们，你们你！ 小朋友们好！（小松鼠） 哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？ 小松鼠：听了下面的，你们就知道了！请听耳朵上的绿星星！ 二、教师有感情的

20、叙述第一遍。 孩子们，你们说这个名字叫什么？（耳朵上的绿星星） 师：小松鼠，我们的”孩子说得对吗？ 小松鼠：对！ 师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？ 小松鼠：要答复这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！ 师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。 三、播放课件，请小朋友观赏，教师叙述其次遍。 1、播放第一局部 a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来装扮自己 b、小松鼠装扮了吗？（没有）为什么c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好？ d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参与音乐会呢？ 耳朵上的绿星星教案6 活动目的：

21、1、通过故事，教育幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。 2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维力量以及对语言的理解力量。 3、了解故事情节、理解内容。 活动预备： PPT课件、森里背景图一幅、松鼠、萤火虫图片粘纸若干。 活动重点： 通过故事，教育幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。 活动难点： 了解故事情节、理解内容。 活动过程： 一、开头局部猜谜激趣，引出故事。 猜谜语：小老鼠，真惊奇，降落伞，随身带。(松鼠) 二、根本局部 (一)结合PPT课件，分段叙述故事，边讲边议，初步理解故事内容。 1、叙述故事从“有一天晚上小松鼠没有摘小草，走开

22、了。”然后提问： (1)小松鼠来到花园里想怎样装扮自己? (2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?小草是怎么说的? 2、帮忙幼儿梳理故事内容，接着连续播放故事至“肯定也很美。”提问： (1)红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗?为什么? (2)猜一猜玫瑰花会怎么说? 3、在幼儿猜想的根底上连续播放故事至“它回家去了。” (1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己? (2)小松鼠懂得爱惜小草、小花，小朋友喜不喜爱它呢? 师：小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?(教师带着幼儿一边做动作边利用课件画面展现效果) 4、连续播放故事至“静静地跟着小松鼠。”提问： (

23、1)这件事被谁看到了? (2)引导幼儿思索“萤火虫会帮忙小松鼠吗“ ? 5、连续播放故事至故事结尾。提问： (1)小松鼠去参与音乐会了吗? (2)当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了? (3)小松鼠变美丽了吗?是谁帮忙它的? (4)为什么萤火虫要帮忙它呢? (二)再次观看PPT课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。 假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽呢?(引导幼儿自由争论与想象) (三)阅历拓展活动，进一步进展幼儿的语言表达力量引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠装扮，并说说自己的创意，最终把全部作品展现在森林背景图上，大家一起共享、沟通。“你是怎么装扮小松鼠的?“ (四)活

24、动延长 1、在发觉区与同伴一起了解萤火虫发光的隐秘。 2、请幼儿选择自己宠爱的角色进展表演。 三、完毕局部教师小结 附故事：耳朵上的绿星星 有一天晚上，森林里要开音乐会，小松鼠要到台上去演唱。 小松鼠想：上台表演，肯定要装扮得很美才行呀，我怎么装扮才好呢? 小松鼠来到了花园里，看到了绿绿的小草。小松鼠想：我用小草编顶帽子，戴在头上肯定很美的。 小松鼠刚要去摘小草，小草说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀!” 小松鼠没有摘小草，走开了。 小松鼠又看到了一朵红红的玫瑰花，它想：我用玫瑰花的花瓣，把嘴唇涂得红红的，肯定也很美。 小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花说：“别采我，别采我，我要痛的呀!” 小松鼠没有

25、采玫瑰花，又走开了。它回家去了。 这时候，躲在一片树叶底下的两只萤火虫，看到了这一切。它们说：“绿绿的小草，是我们玩儿的地方;红红的玫瑰花，是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草，也不采花，它真好。” 小松鼠回到家，心里很难受，它想：我什么也没装扮，去参与音乐会，肯定不会美丽了。 晚上，月亮出来了。小松鼠去参与音乐会了，它要路过花园。 小松鼠走过小草的身旁，又走过了玫瑰花的身旁。这时候，两只莹火虫轻轻地飞了起来，静静地跟着小松鼠。 森林音乐会开头了。第一个上台表演节目的，就是小松鼠。幕布一拉开，台下的全部观众都惊呆了：小松鼠今日晚上真美丽呀!它的两只尖尖的小耳朵上，有两颗绿色的小星星!啊，小松鼠从来没

26、有这么美丽过! 小松鼠的唱歌得那么好听，把满天的星星都唱出来了，眨着眼睛悄悄地听。可是，天上的星星再美，也美不过小松鼠耳朵上的两颗绿色的小星星。 谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星，就是两只萤火虫扮的。连小松鼠自己也不知道，这是萤火虫来感谢它了，由于它没有摘小草，也没有采玫瑰花。 耳朵上的绿星星教案7 一.活动目标 1、理解故事内容，懂的同伴之间要相互关怀，相互帮忙。 2、知道爱惜花草树木，萌发环保意识。 二.活动预备 故事课件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花头饰若干。 三.活动过程 1、设疑激趣，引出故事。 教师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？教师操作课件。用猜谜语引出故事的仆人公-小

27、松鼠。今日晚上，森林里要进行一个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌，请小朋友赶快帮它想想方法：小松鼠怎样装扮才能显得很美丽呢？幼儿说出各种装扮的方法。 2、观看课件，完整观赏故事 3、结合课件，分段叙述故事，边讲边议，初步理解故事内容。 （1）叙述第一段故事后提问： 小松鼠来到花园里看到绿绿的什么，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵红红的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎样说的？ 这件事被谁看到了？萤火虫看到后又是怎么说的？ （2）叙述其次段故事后提问： 当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了？ 小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？ 4、争论分析，理解小松鼠耳朵上“绿星”的隐秘，懂得

28、好朋友之间要相互关怀，相互帮忙。 提出问题： （1）故事的.名字叫什么？小松鼠耳朵上的绿星究竟是什么？ （2）你喜爱这只和善的小松鼠吗？为什么？ (3)假设小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜爱它吗？为什么？ （4）小朋友在生活中应当怎样爱护花草树木？ 5、仿照表演：教师扮作小松鼠，幼儿扮作萤火虫，小草和玫瑰花。一起表演故事情节。 耳朵上的绿星星教案8 设计意图 耳朵上的绿星这一内容情节好玩，形象鲜亮突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼

29、儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 教案目标 1、能记住故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的隐秘。 2、懂得同伴间应当相互关怀、相互帮忙，做事要替别人着想。 教案预备 故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。 活动重点 记住故事的主要情节，理解小松鼠耳朵上“绿星“的隐秘。 活动难点 懂得同伴间应当相互关怀、相互帮忙，做事要替别人着想。 教案过程 一、情景导入，激发幼儿兴趣师：教师给小朋友请来了一位小客人，你们猜它是谁？ 师：给你们一点提示：（谜语小松鼠），师：哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的.耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？ 小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！

30、 二、观赏课件，理解故事内容结合课件，分段叙述故事，边讲边议，初步理解故事内容。 1、叙述第一段故事后提问： （1）小松鼠为什么要到花园里去？来到花园里它想怎样装扮自己？小松鼠看到绿绿的小草，它想用小草做什么？（请一幼儿到前面学一学小松鼠美滋滋的样子。） （2）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么装扮自己？（请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。） （3）小草、玫瑰花是怎样说的？ （4）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己？ （5）教师发觉有的小朋友在户外活动时会采花草？以后还能不能采？为什么？ （6）那你认为小松鼠会去参与音乐会吗？为什么？（幼儿争论）2、叙述其次段故事后提问： （7）

31、小松鼠去参与音乐会了吗？ （8）当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了？为什么？ （9）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？ （10） 萤火虫为什么要帮忙小松鼠？（幼儿争论）三、拓展思维，情感教育，共享成果争论分析，理解小松鼠耳朵上“绿星“的隐秘，懂得做事要替别人着想。 教师提出问题，引导幼儿思索： （1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的绿星究竟是什么？是谁把它装扮得这么美丽？ （2）是谁让萤火虫去帮忙小松鼠的？小草、玫瑰花和萤火虫为什么都帮忙小松鼠？ （3）你觉得这是一只怎样的小松鼠？你喜爱这只和善的小松鼠吗？为什么？ （4）假设小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜爱

32、它吗？为什么？ 师：同伴间相互帮忙真快乐呀！假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽？ 在幼儿的自由争论与想象中进入本次活动的最终一个环节迁移阅历，展现共享活动。 幼儿在美丽的背景音乐中，用萤火虫贴纸自主为小松鼠装扮，并说说自己的创意，比方把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等最终把全部作品展现在森林背景图上，大家一起共享、沟通。“你是怎么装扮小松鼠的？“（最终的幼儿亲自装扮环节不仅激发了幼儿的想象兴趣，在嬉戏中尽情表现自我，幼儿的心情与学习主动性也又一次到达了高潮） 活动延长 请幼儿选择自己宠爱的角色进展表演。 此教案有1个PPT课件和2个FLASH课件： PPT课件： FLASH课件1：

33、FLASH课件2： 耳朵上的绿星星教案9 活动目的： 1、通过故事，教育幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。 2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维力量以及对语言的理解力量。 3、了解故事情节、理解内容。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。 活动重难点： 通过故事，教育幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。 了解故事情节、理解内容。 活动过程： 一、开头局部设疑激趣，引出故事。 二、根本局部 （一）结合课件，分段叙述故事，边讲边议，初步理解故事

34、内容。 1、叙述故事从开头至小松鼠没有摘小草，走开了后提问： （1）小松鼠来到花园里想怎样装扮自己？ （2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？ 2、帮忙幼儿梳理故事内容，接着连续播放故事至肯定也很美。提问： （1）红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？ （2）猜一猜玫瑰花会怎么说？ 3、在幼儿猜想的根底上连续播放故事至又走开了。 （1）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己？ （2）“小松鼠懂得爱惜小草、小花，小朋友喜不喜爱它呢？“ 师：小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？（教师带着幼儿一边做动作边利用课件画面展现效果） 4、连续播放

35、故事至静静地跟着小松鼠。提问： （1）这件事被谁看到了？ （2）引导幼儿思索“萤火虫会帮忙小松鼠吗“？ 5、连续播放故事至故事结尾。提问： （1）小松鼠去参与音乐会了吗？ （2）当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了？ （3）小松鼠变美丽了吗？是谁帮忙它的？ （4）为什么萤火虫要帮忙他？ （二）再次观看课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。 假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽呢？（引导幼儿自由争论与想象） （三）阅历拓展活动，进一步进展幼儿的语言表达力量引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠装扮，并说说自己的创意，最终把全部作品展现在森林背景图上，大家一起共享、沟通。“你是怎么装

36、扮小松鼠的？“ （四）活动延长 1、在发觉区与同伴一起了解萤火虫发光的隐秘。 2、请幼儿选择自己宠爱的角色进展表演。 三、完毕局部教师小结 活动反思： 在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的局部做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜爱小草和小花呢？为什么？从小花小草的”角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教育幼儿爱惜花草树木来得自然些。 虽然存在着一些缺乏，但我觉得还是有收获的，我信任只有自己不断的积存

37、，才会在教学当中有所进步，为了这群活泼得意的孩子，我会更加努力的。 小百科：耳位于眼睛后面，它具有区分振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。 耳朵上的绿星星教案10 教学目标： 1、能用自己喜爱的识字方法，自主熟悉“漂、帽、戴、疼、玫、瑰、胸、贺、讶、萤、善、良、滋”14个生字，会写“漂、帽、疼、胸、贺、善、良、滋”8个字，做到书写标准、端正、干净。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积存自己喜爱的词句。 3。、解课文内容，学会爱护环境，懂得给别人一份爱，自己才会得到更多的爱，才会有欢乐。 重点难点： 重点：把

38、握生字词，正确流利地朗读课文，并培育环保意识。 难点：明白只有给别人一份爱，自己才会有更多的爱。 教学课时2课时 第一课时 【课时目标】 1。认读本课生字。 2。能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教具预备】 教学课件、生字卡片 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 师：同学们，你们见过星星吗？一般是在哪里观察的？星星长什么样子呢？ 生：星星很漂亮，一般是在夜晚的星空看到，星星亮晶晶的，眼睛还一眨一眨的，很美丽、很淘气。 师：那么今日，我们就一起去看星星，但是这个星星和我们平常看到的星星不太一样，它是绿色的，而且它不是挂在天空，而是挂在小松鼠的耳朵上，这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进课文里

39、一看毕竟吧！（板书：8耳朵上的绿星星） 学生齐读课题。师问：读了这个惊奇的题目，你有什么问题吗？ 生：星星怎么跑到松鼠的耳朵上去了呢？ 生：为什么星星变成绿色的了？ 生：这星星莫非不是我们平常在天空中看到的星星吗？ 师：下面请同学们带着你的疑问边观赏动画边认真听这个故事。（课件播放课文图片，教师范读。） 师：听了这个故事，你刚刚的疑问解决了吗？（生自由发言） 二、初读课文，学习生字。 1。学生自由轻声读课文，边读边画出本课的生字词。要求读准字音、读通句子。 2。出示本课生字卡片，同桌互读、请小教师领读。 3。说一说你是用什么方法识记这些生字的，做给拼音找仆人的嬉戏。 4。做生字开花的嬉戏、开火

40、车读生字并组词。 三、朗读课文，体会感情。 1。练习朗读第16自然段。 自由朗读16自然段，分自然段出示课文内容，指名朗读。 师生评价朗读状况。师总结点拨：留意读出小松鼠有时快乐、有时难受；小草、小花怕被摘而着急、可怕的语气。 师：谁情愿来当小草、玫瑰花、小松鼠，我们来演一演？分角色表演朗读。（其他同学读旁白） 2。教师总结表演状况，把全班同学分成三个小组，每组扮演一个角色再次朗读。 3。练习朗读课文的79自然段，体会大家庆贺小松鼠生日欢乐的快乐以及看到萤火虫星星的惊异之情。 教师指名读，正音。 比拟难读的地方，教师范读，或者是全班沟通读好的方法。 4、齐读最终一个自然段。 四、课堂小结 这节

41、课我们不仅学会了生字，还有感情的朗读了课文，了解到小松鼠由于怕小草、小花疼而没有摘它们。她既没有草帽，也没有胸花，那生日晚会，她过得快乐吗？下节课我们再接着学习。 【课堂作业新设计】 一、将下面的字连成词语。 玫惊祝善甜萤 讶贺良瑰火虫滋滋 二、在括号里填上恰当的量词。 一（）帽子一（）玫瑰花一（）小草 一（）星星一（）萤火虫一（）镜子 三、依据课文内容填空。 小松鼠一开头想要把戴在头上，后来又想摘朵放在胸前，后来它的回到了家。晚上，落在了小松鼠的耳朵上，变成了两颗的星星。 参考答案： 一、 玫惊祝善甜萤 讶贺良瑰火虫滋滋 二、顶朵棵颗只面 三、小草玫瑰空着手萤火虫绿色 其次课时 【课时目标】 1。正确、流利、有感情地朗读课文，积存自己喜爱的词句。 2