《记承天寺夜游》教案3篇.docx

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1、 记承天寺夜游教案3篇 【学习目标】 1熟读课文。 2积存常见的中考题。 3体会特别的心境。 【学习重点】 1解释重点字词，翻译句子。 2积存常见的中考题。 3体会特别的心境。 【学习难点】 体会特别的心境。 1元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服预备睡觉，观察月光照进堂屋的门户，便很快乐地起来走动。 户：门； 欣然：开心地，快乐地； 2念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 由于想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺去查找张怀民。 念：想，思索； 遂：于是，就； 3怀民亦未寝，相与步于中庭。 怀民也没有睡，我们便一起在院子里漫步。

2、寝：卧，睡； 相与：共同，一起； 步：徒步而行，漫步； 庭：庭院； 4庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 月色洒满庭院，犹如积水自上而下布满院落，清亮透亮，水中水藻、荇菜穿插错杂，原来都是竹子、柏树的影子。 空明：清亮透亮； 藻荇：泛指水草； 交横：穿插错杂； 盖：原来是， 5何夜无月？何处无竹柏？ 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？ 6但少闲人如吾两人者耳。 只不过少有像我们这样的闲人罢了。 但：只是，不过； 耳：而已，罢了”； 闲人：这里指不汲汲于名利而能沉着流连光景的人； 记承天寺夜游教案 篇2 【教学目标】 1.熟读并背诵全文。 2.学习本文写景抒情的语言。 3.感悟的

3、人生态度，理解的心境。 【教学重难点】 学习本文写景抒情的语言。 【教学过程】 一、导入 播放歌曲但愿人长期，感受歌者和词人苏轼所表达的感情。导入本文，共同学习体会苏轼在这篇写月亮的文章中表达了怎样的感情。 二、整体把握 1、悟读把握文章内容 （1）初读，扫清字词障碍。 （2）再读，思索争论并答复：文章讲了一件什么事情？ （3）齐读课文，留意停顿、节奏，读出韵味。 2、译读疏通文意 （1）自读，结合课下解释，同桌互译互听全文。 （2）再读全文，进一步了解文章的主要内容。 三、研读赏析 1、学生自读课文，小组争论以下问题： （1）为什么想着在初冬的夜里走出户外？ （2）是如何描绘月色的？这幅月夜

4、图有何特点？ （3）文中有哪些句子表达了的情感？ （4）最终一句流露出怎样的”情感？ 2、沟通对以上问题的看法，再读课文。 四、探究学习 1、学生自读课文，小组合作探究,提出问题，教师预备以下问题。 （1）文中并未直接表达与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人亲切无间。请试着从文中找出相关的词句加以体会。 （2）文中“何夜无月？何处无竹柏”里明显与实际不符，由于并非每夜都能观察月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义？ 2、学生再读课文，争取背诵文章。 五、拓展延长 1、当你面对如诗似画的月色，莫非你不想对苏轼说点什么吗？ 2、请你用美丽的文字把你记忆中最难以忘记的月色描绘出来。 记承天

5、寺夜游教案 篇3 一、教学目标： 1.重点词、句的理解与翻译； 2.学习抓住特征描写景物的方法； 3.学习古人写景抒情的方法。 二、教学重点、难点 1.重点：学习抓住特征描写景物的方法； 2.难点：学习古人写景抒情的方法。 三、预习要求： 1.解决生字词注音； 2.看解释、查工具书试翻译课文； 3.查资料了解的生平、经受、作品； 4.找古今中外有关描写月亮的诗词句。 四、教学课时：一课时。 五、教学流程 1.导入： 结合苏东坡的诗日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人和本地东坡遗迹（惠州东坡亭、东坡小学等）导入。 学生自由发言，简介东坡的生平、经受、作品。 投影：生平。 2.疏通文意 1)解决生字词读

6、音（叫学生读、订正、齐读） 遂（su） 寝（qn） 藻（zo） 荇（xng） 2)朗读课文，听录音订正 3)解决重点词语（投影） 欣然：快乐地 念：思索、想到 相与：一起 遂与外人间隔 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 遂至承天寺 盖竹柏影也 但闻屏障中尺一响 但少闲人如吾两人耳 4)翻译课文（学生提问，师生解决，强调重点，学生翻译，对比投影） 3.研习课文 1)这篇文章运用了几种表达方式？ 明：表达、描写、抒情 2)表达局部交代了哪些要素？ 明：时间：元丰六年十月十二日 地点：承天寺中庭 人物：我和张怀民 事情的起因：月色美丽 3)是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图

7、有什么特点？ 绘景修辞作用特点 月色积水空明竹柏藻荇交横比方生动形象如临其境皎洁、澄清、透亮 4)文中哪些句子表达了的情感？ 明：月色入户，欣然起行。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 5)文中结尾句流露出怎样的思想情感？ 明：赏月的欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的达观 4.板书设计 5.小结 记承天寺夜游这篇文章通过对庭中美丽月色的描绘，让我们感受到苏轼喜爱生活、追求美妙事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能珍贵。 6.力量扩展：一切景语皆情语。 7.力量迁移：看图写景抒情。 8.作业 1）背诵寄承天寺夜游。 2）阅读古诗虞美人（春花秋月何时了），结合的身世和写作背景体会在诗中所抒发的情感。（自行查阅的身世和本诗的写作背景） 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。 【推举】记承天寺夜游教案3篇】