2023年高一语文的重点知识点总结.docx

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1、 2023高一语文的重点知识点总结 一、把握以下重点词语 1、徒：郯子之徒，其贤不及孔子(类，属) 2、出：其出人也远矣(超出) 二、通假字 1、师者，所以传道、受业、解感也(受：通授) 2、或师焉，或不焉(不：通否) 三、一词多义 1、传： 师道之不传也久矣(动词，流传) 六艺经传皆通习之(名词，解释经书的著作) 2、师： 道之所存，师之所存也(教师) 于其身也，则耻师焉(名作动，从师) 3、从： 惑而不从师(动词，跟随) 见渔人，乃大惊，问所从来(介词，自) 4、也： 师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣(用于句中，舒缓语气，可不译) 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也(句末语气词，稍微感慨，

2、可译为啊) 孔文子何以谓之文也(句末语气词，呢) 5、则： 于其身也，则耻师焉(转折连词，却) 三人行，则必有我师(条件连词，就) 此则岳阳楼之大观也(副词，表推断，译为就是) 6、于： 师不必贤于弟子(介词，比) 而耻学于师(介词，向) 不拘于时(介词，被) 其皆出于此乎(介词，在) 7、乎： 其闻道也亦先乎吾(介词，相当于于，译为比) 夫庸知其年之先后生于吾乎(句末语气词，反诘语气) 8、所以： 师者，所以传道授业解惑也(所用来，以作用讲，表凭借、手段) 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚(的缘由，表缘由) 四、词类活用 1、于其身也，则耻师焉(师：意动用法，以为耻) 2、吾从而师之(师：名作

3、动，学习) 3、是故圣益圣，愚益愚(圣：形作名，圣人;愚：形作名，愚人) 4、巫医乐师百工之人，不耻相师(师：名作动，学习) 5、孔子师郯子(师：名作动，拜师学习) 五、古今异义的词 1、古之学者必有师(古义：求学的人;今义：学术上有肯定成就的人) 2、师者，所以传道授业解惑也(古义：所用来;今义：因此，因果连词) 3、吾从而师之(古义：跟随并且，今义：目的连词) 4、是故弟子不必不如师(古义：不肯定;今义：不需要) 5.小学而大遗，吾未见其明也(古义：小的方面学习;今义：承受初等教育的地方) 六、句式 1、师者，所以传道授业解惑也(推断句) 2、句读之不知，惑之不解(宾语前置) 3、不拘于时

4、，学于余(被动句) 4、弟子不必不如师，师不必贤于弟子(介宾短语后置) 5、而耻学于师(介宾短语后置) 七、难句翻译 1、师者，所以传道受业解惑也。 译：教师，就是用来传授道理，教授学业，解决疑难问题的人。 2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 译：所以无论名贵还是低贱，不分年纪大还是年龄小，道存在的地方，就是教师在的地方。 3、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。 译：不知道文章的停顿，有的人就去求师学习，不能解决疑难问题，有的人却不求师学习，小的方面学习，大的方面却放弃了，我看不出他们有什么高超啊。 4、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先

5、后，术业有专攻，如是而已。 译：所以弟子不肯定比不上教师，教师也不肯定比弟子贤能，知道道理有先有后，学问和技艺上各有各的特地讨论，象这样罢了。 高一语文重点学问点归纳 一、语文学问点 1.小说三要素：A人物，B情节，C环境 2.谈论文三要素：A论点，B论据，C论证 3.比方三要素：A本体，B喻体，C喻词 4.记叙文六要素(五W+H)：何时when，何地where，何人who，何因why，何过how，何果what 5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)，B偶尾同韵，C中联对偶，D平声合调 6.五种表达方式：A表达，B谈论，C抒情，D说明，E描写 7.六种说明文说明方法：A举例子，B列数字，C打比

6、方(喻)，D作比拟，E分类别F下定义 8.三种说明文说明构造：A总分总构造，B总分构造，C分总构造 9.三大说明文说明挨次：A按时间挨次，B按空间挨次，C按规律挨次 10.两种根本谈论文构造：A提出问题分析问题解决问题 B提出观点论证观点总结观点 11.六种谈论文论证方法：A举例法，B比照法，C，喻证法，D，E归谬法 12.八种主要修辞方法：A比方，B拟人，C排比，D夸大，E反问，F设问，G反复，H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对) 13.四种人物描写方法：A外貌描写，B语言描写，C动作描写，D心理描写(简记为：外语动心) 14.七种短语类型：，A并列短语，B偏正短语，C，主谓短语，D动宾短语

7、 E动补短语，F介宾短语，G的字短语(按功能划分为七种) A名词性短语，B动词性短语，C形容词性短语(按词性分三种) 15.六种句子成分：A主语，B谓语，C宾语，D补语，E定语，F状语 16.十二词类(性)：A名动形，B数量代，C副介连，D助叹拟 17.三种记叙方法(挨次)：A顺叙，B倒叙，C插叙 18.三种省略号作用：A表引文内容省略，B表列举事项省略，C表说话中断延长 19.四种曲折号作用：A表解释说明前文，B表后文跳动转折，C表声音中断延长D表时地数起止 20.四种引号作用：A表引用实际内容，B表挖苦反语，C表特定称谓，D表着重强调 高一语文学问点大全 离骚 1、文学常识 屈原(约公元前

8、340-约前278)，战国时期楚国人，宏大的爱国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表。离骚是屈原的代表作，370多句，2400多字，为中国古代最长的政治抒情诗。离骚又常被举作屈原全部作品的总称。在文学，还常以“风”、“骚”并称，用“风”来概括诗经，用“骚”来概括楚辞，分别是现实主义和浪漫主义的源头。 2、词语读音 修姱、妒忌、謇、忳郁悒、侘傺 溘死、鸷鸟、方圜、攘诟、谣诼、延伫、芰荷、偭、兰皋、椒丘 岌岌、杂糅、昭质、可惩 孔雀东南飞 1、文学常识 孔雀东南飞是我国古代秀的民间叙事诗。沈归愚称为“古今第一_诗”，因此它也被称为我国古代文学最早的长篇叙事诗。原名古诗为焦仲卿妻作，最早见于南朝徐陵

9、所编的玉台新咏。它是继诗经楚辞以后较早的一部古诗总集。后人把孔雀东南飞与北朝的木兰辞及唐代韦庄的秦妇吟并称为“乐府三绝”，并且前两者又被称为“乐府双璧”。 乐府诗是一种合乐的古诗，因传自乐府官署而得名，乐府原为汉武帝刘彻设置的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于朝廷典礼和宴会时演唱。这些乐章、歌辞，后来就叫“乐府”，成为继诗经、楚辞而起的一种新诗体。 2、词语读音 箜篌、怀忿、槌床、哽咽、绣腰襦葳蕤、卑劣、蹑丝履、玳瑁、流纨 明月珰、磐石、拊掌、郡丞、思考量体裁衣、否极泰来、白鹄、婀娜 踯躅、金镂鞍、赍钱、蟠龙、琉璃 晻晻、日暝、摧藏、蹑履、怅然戊戌、戍守、彷徨 诗三首

10、 1、字词 芙蓉、大方、青青子衿、嘉宾、阡陌 羁鸟、樊笼 2、文学常识 古诗十九首选自南朝梁萧统文选，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作，从内容看，主要写的是的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。由于文化素养较高，又继承了诗经和楚辞的传统，汲取了汉乐府的养分，所以不但擅长运用比兴，而且制造出一种独特的风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”。 曹操，字孟德，东汉人。三国魏政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安(汉献帝年号)文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的_和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的抱负和壮志，具有“大方悲

11、凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。、“秋风萧瑟，红波涌起。日月之行，若出其中;星汉绚烂，若出其里。”与“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”是曹操的观沧海和龟虽寿中的名句。 陶渊明，东晋诗人。一名潜，字元亮，称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑(今江西九江)人。的隐士，不满于_的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生”。陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开拓了一个新的境地。他亦有、“隐逸诗人”之称。兰亭集序 1、字词 符契、修禊、癸丑、流觞、激湍、彭殇、嗟悼、会稽、感慨系之 清流激湍、流觞曲水、静躁、虚诞 世殊事异 2、成语 崇山峻岭：崇，高;峻，山高而陡。高大险峻的山岭。 放浪形骸：放浪，放纵;形骸，人的形体。指行动不受世俗礼节的束缚。 游目骋怀：游目，远眺;骋怀，放开胸怀，往远处想。纵目四望，开阔心胸。 情随事迁：状况变了，思想感情也随着起了变化。 感慨系之：感，感受;慨，慨叹;系，联结。有所感受，慨叹不已。 2、文学常识： 王羲之，东晋书法家。出身士族名门，是东晋政治家王导的从子。曾任右军将军、会稽内史，世称“王右军”。早年从卫夫人学习书法，后多鉴前代名家书法，博采众长，备精诸体，有“书圣”之称。 高一语文重点学问点总结