2023年高三数学教师教学计划7篇.docx

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1、 2023高三数学教师教学计划7篇 本学期是学生最为关注的一年，也是打算着学生能否考上大学的一年。我担当高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下规划： 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 1.构建学问网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2.抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学

2、期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取2022年取得优异成绩。 三、教学方法及其措施 (一)制定科学的复习规划 在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的根底上，依据教学和学生的实际科学的制定教学规划。 1、时间安排 半期考试前根本完成必修教材的主体复习，年底前根本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2、学问有所侧重 留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。 3、留意教学分层 结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育学生学习的积极性

3、上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步; 仔细做好辅优工作，进展个别辅导，关注学生的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。 4、整体复习与阶段复习规划相配套 整体复习规划准确到月，阶段复习规划应准确到具体列出每周的复习任务和进度 5、适当调整，依据已完成的复习状况来调整规划，强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订规划等 6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等 7、 钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习 (二)建立学问网络，确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问

4、网络，然后根据高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在进展这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进展归类，分析和讨论，找出其特点和规律，然后进展讲解。在对各专题进展讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律 (三)选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的根底学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。 (四)选好模拟练习题，训练学生解题力量 选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题

5、的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍稳固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，教师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学生的解题力量，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进展整理，明白练习中消失错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。 教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进展练习，每练必改

6、，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 另外，在练习中千万要留意避开难题过多，起点过高 ;做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题把握学问，提高力量，增加信念，找出差距，在做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，把握根本的解题方法。 仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及缘由，考后准时稳固 (五)仔细备课，有的放矢 由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手，每堂课都要仔细讨论学生的实际状况，

7、精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让学生多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。教师肯定要把课本和资料仔细地分析比拟和联系归纳，这样才能清晰地启发学生。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进展充分讨论。教学中要准时反应，依据学生把握状况不断改良和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。 2023高三数学教师教学规划篇2 一、目的： 依据数学学科的特点与历年的高考说明及高考中数学的地位，使数学复习有一个依据挨次，协调班级之间的教学复习工作,使教师充分发挥各自特长、特点、优点，精彩完成高三数学复习的教学任务。 二、指导思想： 以202

8、2年说明为指导应以考试内容为准;留意各学问点的难度掌握，加强复习回归教材。针对我校高三学生现有的水平及实际状况，以课本内容为根底，新课程标准及高考说明为依据，选择以新高考资讯为二轮复习材料，依据本校状况制定教学案，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，精确把握高考的信息、动向，标准复习，夯实根底，充分发挥本学科的科任教师的特长、特点，协调与其他学科间的横向关系。 三、复习措施 1、加强备课组的协作，发挥集体才智。各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同讨论查找对策，加强相互沟通，相互学习，细心筛选各类高考信息。 2、切实抓好强化训练、午训、晚训练，首先要

9、精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建筑空中楼阁。要注意学问的稳固和滚动，并要求做到批改、讲评准时、到位，同时要求学生去反思错解缘由，以到达稳固学问，提高力量。 3、注意对临界生的学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯，培育学生学习兴趣和自学力量，强调标准答题，帮忙他们查漏补缺。 4、加强应试心理、技巧的指导。为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。 四、各轮复习的侧重点与要求 (1)自开学到2月底完成第轮复习，这一轮复习的目标是夯实根底，使学生对教材中的根本学问构造、根本概念和根本规律有清楚的熟悉。 (2)从2月下旬到5月初为其次轮复习，这一轮复习的

10、目标是提升力量，主要是专题的形式，这一阶段的目的是辨析各学问块内的根本概念及其相互关系，对主干学问进展梳理串联构成科学、系统的学问网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的力量和综合力量。其次轮复习重点在提高力量上下功夫，把目标瞄准中档题。其次轮复习我们规划组织每周一至二套综合训练题，我们的编写原则有三点：表达教材的特点，符合考纲、考试说明的要求和我们的复习训练思想，并且表达新奇、精确与导向性，有助于学生疏理归纳训练，要求做到力量训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯穿。 (3)第三阶段从5月初到5月中旬为“综合训练强化阶段”，要求“纵横联系、整合综合、强

11、化训练、全面提高”。以强化数学根本思想和解题方法为主，强调“数形结合”、“分类争论”、“化归变换”、“待定系数”、“换元引参”等数学思想的应用，讲解填空题、解答题的破译技巧。选择学问交汇点多的典型问题分析与探究，强调学问间的联系和综合。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进展强化训练。加强外地市信息源的反应，选择适宜的试卷加以模拟，强化适应考试(每周至少一次)，并充分发挥考试的目的和功能。 (4)第四阶段从5月中旬到六月初为“考前调整、稳定心态”阶段，要求“自学为主、个辅为辅、适度训练、轻装上阵”。培育考试的全局观念、时间感觉、题目的分数感觉，理解把握应试的策略等各种安排。 教学进度 二月份：

12、 概率、统计2、13-19 概率、统计2、20-25 本章测试拟题：王福林教师 综合测试拟题：易怀平教师 算法初步2、27-3、4 推理与证明 复数 本章测试拟题：冯顺喜教师 综合测试拟题：张烊教师 3月中旬至4月底：其次轮复习阶段 3.43.25集合、函数与导数综合 综合试卷拟题： 3.264.6 数列综合 综合试卷拟题： 4.84.14 三角函数与平面对量综合 综合试卷拟题： 4.154.21直线与圆锥曲钱的位置 综合试卷拟题： 4.234.28 立体几何综合 综合试卷拟题： 4月下旬至5月中旬：综合训练强化阶段 5月中旬至6月初：考前调整，考前指导稳定心态。 2023高三数学教师教学规划

13、篇3 为了做好这学期的数学教学工作，我规划做好以下几方面的工作： 1、理论学习： 抓好教育理论特殊是的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好各时期的规划： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排，并且对各单元的进度状况进展具体规划。 3、备好每堂课 仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平

14、和教学实践力量。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：兴趣是最好的教师。激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。 6、做好课外辅导 全面关怀学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学生进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，使优生

15、尽可能吃饱，获得进一步提高;使差生也能准时扫除学习障碍，增加学生信念，尽可能吃得了。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 2023高三数学教师教学规划篇4 进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的教学目标体系、数学网特制定高三数学其次轮复习教学规划。 时下，高三数学进入其次轮复习阶段，考生应当如何在短短的时间内，科学安排复习，提高效率呢?为此，笔者结合多年高三的复习阅历，提出其次轮复习的一些设想，以帮忙广阔考生和高三教师，对高考数学

16、有一个更新、更全面的熟悉。 一、讨论考纲，把准方向 为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生仔细研读课程标准和考试说明，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的构造和特点。以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科学问体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以力量立意，注意考察数学思想，促进数学理性思维力量进展的命题指导思想。 二、重视课本，强调根底 近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考察，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要留意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学学问和解题方法，才能以不变应万

17、变。例如，高二数学(下)中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的学问点、方法在2022年春季高考、2022年秋季高考、2022年秋季高考的压轴题中屡次消失。加强根底学问的考察，特殊是对重点学问的重点考察;重视数学学问的多元联系，根底和力量并重，学问与力量并举，在学问的“交汇点”上命题;重视对学问的迁移，低起点、高定位、严要求，循序渐进。 有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟识的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。将肯定值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注意对资料的积存和对各种题

18、型、方法的归纳，以及可能引起失分缘由的总结。同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进展规划、调控、反思和评价，提高自主学习的力量。 三、突破难点，关注热点 在全面系统把握课本学问的根底上，其次轮复习应当做到重点突出。需要强调的是猜题、 押题是不行行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，由于不变的内容才是精华，在考试中处于核心、主干地位，应当将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公正的根本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的学问进展简洁的分析、归纳，这对提高活学活用学问的力量就

19、大有裨益。 四、查漏补缺，稳固成果 在每一次考试或练习中，学生要准时查找自己哪些地方复习不到位，哪些学问点和方法技能把握不坚固，做好错题收集与诊断，并准时回归课本，查漏补缺，修正缺乏之处，在订正中提高分析问题和解决问题的力量，进展稳固练习，取得很好的效果。学生制定复习规划不宜贪多求难，面对各种各样的习题和试卷，应当选择那些适合自己水平的习题去做，并逐步提高力量，通过反思到达理清根底学问、把握根本技能、稳固复习成果的目的。 五、重组专题，归纳提升 第一轮复习重在根底，指导思想是全面、系统、敏捷，抓好单元学问，夯实“三基”。其次轮复习则重在专题归类和数学思想方法训练，把高中的主干内容明朗化、条理化

20、、概念化、规律化，明确数学根本方法。为此，其次轮复习以专题的形式复习，注意学问间的前后联系，深化数学思想，重视力量的提升。 总之，在其次轮复习中，只有理解与领悟学问，重视产生学问过程中形成的方法与思想，才能形成内化力量并敏捷运用学问。只有关注学问间的交汇与融合，才能在解题时游刃有余，才能到达高考考察学生学习的力量和将来运用学问进展自己的力量的目的，这也正是高考数学专题复习的主要目标。 专题复习中的综合训练题不是越难越好，越多越好，而是要精选精练，悟出其中的数学本质。专题复习不是简洁的回忆，而是学问的串联和数学学科内的综合。专题复习中要注意提高分析和解决问题的力量，在解“新”题上熬炼自己的应变力

21、量，不要背题型，套用解题方法，要详细问题详细分析。 固然，教师肯定要结合学生的实际状况，准时对专题的内容和形式作调整，不要面面俱到，不要照搬照抄过去那一套，更不要用过去的“题海战”来应对高考，否则会严峻偏离高考的方向，最终事与愿违。 2023高三数学教师教学规划篇5 为了2022年学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学教学规划。 一、学情分析： 高三(4)班是数学根底在年级5个班中排名第四，数学单科尖子生少，局部同学的根底学问根本方法尚未得到好的把握，另有710人数学根底较弱，学习动力缺乏，遗忘速度较快，学习数学中有畏难心情。 高三(5)班作为文科试验班，学生数学根底相对较好，自觉

22、性、自制力强，学习气氛好，有局部尖子生，但除2到3人对数学有比拟剧烈的兴趣外，其他同学并不非常冒尖。 二、考情分析： (1)注意对“三基”的考察，重视课本; (2)注意学科内容的交融，各学问点的综合应用; (3)注意考察数学思想方法，通性通解，避开特别技巧; (4)注意考察规律思维力量，重视力量考察; (5)注意考察学生创新力量，应用力量; (6)注意多层次多角度考察，试卷构造从易到难。 三、主攻方向： (1)抓根底学问和根本方法，通性通法，如归纳，数形结合，分类争论，分析，综合等; (2)讨论考试说明，以说明为纲要，但不要遗忘教材。 四、详细措施： (1)讨论考纲，多练习往年高考题，把握通性

23、通法，重视根底学问，根本思想，重要定理定义，留意学问的横向和纵向比拟，加强学问的交汇处选题。 (2)引导学生用好错题本，查漏补缺。留意一题多解，举一反三，准时归纳，触类旁通。 (3)严格训练学生标准答题格式。要学生平常做题时想明白，说清晰，做精确。 (4)讲评试卷时细心预备，讲评到位。让学生弄清晰题目考察学问点，怎么审题，如何翻开思路，关键步骤在哪，应用那些技巧和方法，了解学生典型错误。 (5)加强自习辅导。对尖子生，重点临界生，本科临界生加强学习方法上，策略上，学问上还有心理上的指导，鼓舞学生拼搏向前。 (6)做好周密部署。第一轮讲根底，其次轮讲思想方法，追踪热点;第三轮做好热身训练。 20

24、23高三数学教师教学规划篇6 一、学生根本状况： 175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生根本属于学问型，相当多的同学对根底学问把握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化特别严峻，差生面特殊广，许多学生从根底学问到学习力量都有待培育，辅差任务特别重,目前形势特别严峻。 二、高考要求 1、高考对数学的考察以学问为载体，着重考察学生的规律思维力量、运算力量、空间想象力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。 2、重视数学思想方法的考察，重点考察转化思想、数形结合思想、分类争论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考

25、察数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。 3、高考试题注意区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。 4、注意应用题的考察，2022年文科试题应用有3道题，共28分。 5、注意学生创新意识的考察，注意学生制造力量的考察。 三、教学措施 1、以力量为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。 2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力

26、提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学根本模式为： 根底练习 典型例题 作业 课后检查 (1) 根底练习：一般5道题，主要复习根底学问，根本方法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完。 (2) 典型例题：一般4道题，例1为根底题，要直接运用课前练习的根底学问、根本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4 为综合题，培育学生运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。 (3) 作业：本节课的根底问题，典型问题及下一节课的预习题。 (4) 课后检查;重点检查改错本及复习资

27、料上的作业。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进展重点讲评。 4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意根底学问的考察，注意力量的考察，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。 5、发挥集体的力气，共同培育尖子学生。 6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。 2023高三数

28、学教师教学规划篇7 二轮复习承上启下，是促进学问系统化、条理化及敏捷运用的关键时期，更是促进学生力量进展的关键时期，二轮复习的质量如何直接关系到高考的成败。为了提高二轮复习的效果，现结合高三数学现状及学生的实际，制定二轮复习规划如下： 一、指导思想 稳固第一轮复习成果，完善强化学问体系，增加题目的综合性，提高思维力量、概括力量以及分析问题解决问题的力量。概括讲就是稳固、完善、综合、提高。 二、复习安排 依据本学期的复习任务，将本学期的备考工作划分为以下四个阶段： 第一阶段(专题复习)：从2022年2月17日2022年4月27日完成以主干学问为主的专题复习; 其次阶段(综合演练)：从2022年4

29、月28日2022年5月18日完成以训练力量为主的综合训练; 第三阶段(自由复习)：从2022年5月-日2022年5月-日完成以自我完善为主的自主复习; 第四阶段(强化训练)：从2022年5月-日2022年6月03日。 三、备考策略 第一阶段(专题复习)备考策略(从2022年2月17日2022年4月27日) (一)目标与任务： 强化高中数学主干学问的复习，形成良好的学问网络。强化考点，突出重点，归纳题型，培育力量。 依据高考试卷中解答题的设置规律，本阶段的复习任务主要包括以下七个学问专题： 专题一：集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的

30、训练。每年高考中导数所占的比重都特别大，一般状况是在客观题中考察导数的几何意义和导数的计算，属于简单题;二是在解答题中进展综合考察，主要考察用导数讨论函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法严密结合。 专题二：数列、推理与证明。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考察等差等比数列的通项与求和，与不等式的简洁综合问题是近年来的热门问题。 专题三：三角函数、平面对量和解三角形。平面对量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保存一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容

31、应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面对量具有几何与代数形式的双重性，是一个重要的学问交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。 专题四：立体几何。注意几何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间向量解决点线面的问题是重点。 专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融综合性、开放性、探究性为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注意根底的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形力量的训练。

32、专题六：概率与统计、算法与复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的力量。 高考对算法的考察集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。 专题七：系列4选讲。包括几何、极坐标与参数方程、不等式选讲 (二)方法与措施： 1、工作要求 专题教案的编写要求：把专题内容包含的考点或题型划分为若干课时，本专题内容的考情简析，专题学问要点融合，近五年真题回放，选题要以常规题型为主，注意学问之间的穿插、渗透和综合，严格掌握解答题难度，中低档题的比例应占到80%左右，要有利于中等学生水平的提升;所选例题及作业题要供应详解答案。 2.强化集体学习。仔细研读考试大纲，讨论学习2022年数学学科考试

33、说明，仔细讨论各地模拟卷，精确把握各章内容的高考要求，以便在教学中把握方向;组内每位教师要把近3年的新课程高考试卷重做一遍，认真剖析每类题的题型特点，考察重点、考察方向、命题规律，弄清试题的变化分布规律，分析总结出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身业务力量和复习的针对性; 3.备好两课(即复习课、评讲课)精讲精评。 (1)复习课力求做到：系统性：学问前后连接，梳理归纳成串;综合性：纵横联系，学问穿插，多角度、多层次;根底性：着眼双基，中档为主，面对多数;重点性：突出主干学问，详略得当; (2)评讲课应当做到：针对性：讲其所需，释其所疑，解其多难;诊断性：诊痛析因，教导迷津，传授方法

34、，诊防结合;辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三;启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。 4.落实好教学常规，抓好教学过程的各个环节。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。课堂教学中要注意学生的活动，学生自己能解决的就让学生自己解决;做好自习课的辅导，急躁解答学生存在的疑难问题，准时批改学生的作业，肯定要抓好学生标准表述及计算力量。 5.切实抓好强化训练，注意学问的稳固和滚动 每章一次综合测试;每月一次月考;对每次训练要做到批改、讲评准时、到位，科学统计，准时总结，发觉问题，查漏补缺，准时反应。并同时要求学生去反思错解缘由，以到达稳固学问，提高力量的目的，力争做到让

35、学生练有所得，听有所获。 以上不同层次的训练首先要做到精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求一次?到位，去建筑空中楼阁。都要求学生限时完成，仔细作答。一是强化学科力量训练，有意识地提高学生综合运用学问分析、解决实际问题的力量，提高学生的思维力量;二是培育学生标准、完整、精确地答题习惯 。 6.处理好模拟考试和专题复习的关系 除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析学生学问点的得分状况，分析各次考试学生的得分点是否有变化、有提高，并实行相应措施。把能够得分的题型通过考后练习、讲评要让学生一一突破要有目的解决学生中存在的一些突出问题。 7.注意心理训练。学习实力与心理状态是高

36、考胜利的两大根本要素，良好的心态是高考制胜的法宝。在测试或训练题中要在适当的位置设置障碍或有意识的引入新情景、新信息问题，有意识的熬炼学生心理素养，增加学生的应变力量和学问迁移力量，提高学生应试技巧。但要把握好度，不能过于挫伤学生的自信念和积极性; 8.听从整体，做好培优及目标生的补差工作。强化对目标生的催促、检查，全面落实年级的要求，狠抓落实，尽可能对他们的作业或练习做到面批面改，帮忙他们查找问题，指出努力的方向和目标，鼓励学生学习的士气。 此阶段的备课要特殊留意讨论各地的模拟试题，细心揣摩，进一步加强对重点内容，学科思想，学科方法的讨论，亲密关注学问的穿插点和结合点，关注新课程的新重点，牢

37、牢把握好复习的方向;此阶段还要解决好热点问题-开放型问题、探究性问题、存在性问题等。 其次阶段(综合演练)备考策略(从2022年4月28日2022年5月18日) (一)目标与任务：模拟训练，强调标准，查找问题，完善提高; (二)方法与措施：依据各地的高考信息编拟模拟试卷，通过标准训练，训练考试技巧和学生的应试心理，发觉平常复习的薄弱点和思维的易错点，提高实战力量，走近高考。 该阶段需要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和敏捷性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的生成过程。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试

38、题时的工具性。 通过应试技能的训练，在考试中要求学生留意如下几点： 1.简单题争取不丢分标准表述少跳步 2.中等题争取少丢分得分点处写清晰 3.较难题争取多拿分知道一点写一点 4.克制会而不对，对而不全的问题 第三阶段(自由复习)备考策略(从2022年5月_日2022年5月_日) (一)目标与任务：自由复习，自主整理，要求学生回归课本，回归根底，收拢、稳固已有学问，同时进展适度训练做好心理的调试，逐步到达最正确状态。 (二)方法与措施：制定出自由复习的指导建议和考前指导。学生参考教师建议，自主复习，主动做到： 1.检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练。 2.抓思维易错点，注意典型题型及解题方法。 3.扫瞄自己以前做过的习题、试卷、改错本，回忆自己学习相关学问的历程，做好再纠错工作。 4.不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，布满信念，预备应考。 第四阶段(强化训练) 四、复习进度表 第一阶段专题复习 专题内容课时 专题一集合与常用规律用语、复数与算法4 专题二不等式、函数与导数12 专题三三角函数、解三角形、平面对量10 专题四数列、推理与证明10 专题五立体几何7 专题六解析几何10 专题七概率与统计7 专题八选修系列10