《赵州桥》教案7篇.docx
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1、 赵州桥教案7篇 (一)复习稳固(引读) 1、课文写赵州桥与其他拱桥的不同点有两处:一是_,二是_这样的设计。设计者考虑到平常_,发大水时_,这种设计是个创举,是由于它有两个好处,一是_二是_。 2、复习第1段。 、过渡:赵州桥在哪里?谁设计建筑的?默读完成填空(然后连起来说一段话。) 时间: 地点: 设计者: 、小结:这一段告知我们赵州桥的地理位置,设计者和建筑的年月。 (二)指导阅读第4自然段。 1、指名朗读,要求读后找出重点词语。 2、指名答复,然后板书:珍贵的历史遗产 3、争论:联系上面3个自然段,说说什么地方表现了劳动人民的才智和才能,哪里告知我们是珍贵的历史遗产。(设计独特,结实、
2、美观,表现了劳动人民的才智和才能。建桥年月长远,至今已有1300多年。这是前人留下的,所以是“珍贵的历史遗产”) (三)有感情地朗读全文。 1、自由练读。 2、引读。出示投影片填空: 写赵州桥的宏伟,课文从桥( )、( )和( )三方面来说明,赵州桥与其他拱桥的不同点有两处,一是( ),二是( )这样的设计。设计者考虑到平常( ),发大水时( ),这种设计是个“创举”,是由于它有两个好处,一是( ),二是( )。 (四)、课堂小结。 赵州桥是一座桥,一个建筑物,象这种写建筑物的文章与别的写事情的文章不同。它首先写了什么?(赵州桥在什么地方,是什么时间建筑的,是谁建筑的。)简洁介绍赵州桥,并指出
3、赵州桥世界著名。接着讲了它为什么世界著名,它在设计上有什么独特的地方。(其次段)此外还写了它的什么?美观,最终第四局部讲了这样一座结实美观的桥是劳动人民设计建筑的,表现了劳动人民的才智才能。以后我们介绍一个建筑物时也可以尝试这方法。 (五)、布置作业: 1、摘录有关句子。(1)写赵州桥宏伟结实的。(2)写赵州桥美观的。 2、用“不但而且”,“既又”造句。 3、完成同步练习上的相应作业。 板书设计: 赵州桥 时间:1300多年前 地点:河北省赵县交河才智才能 设计者:李春 宏伟结实(设计独特):长 宽 大桥洞 小桥洞 历史遗产 特点 有的相互缠绕 美观(精致图案) 有的回首眺望 有的双龙戏珠 赵
4、州桥教案 篇二 一、课题:赵州桥 二、课型:讲读1 三、教学时间:_年_月_日 星期_第_节 四、教学预备:图片 五、教学目的: 明确本单元阅读训练的重点,读通课文,了解课文内容,用找出重点词句、理解一段话的方法读懂第一段。 学会本课生字、新词。 知道赵州桥是世界著名的石拱桥。 六、重点、难点 七、教学过程(复习、新课、小结、板书) (一)、启发谈话。 中国人民历来是勤劳和善、布满着才智,他们制造了一个又一个的人间奇迹。其中就有很多世界著名的古代建筑,同学们知道有哪些呢?(长城、故宫等)赵州桥也是我国闻名的古代建筑。它是怎样的一座桥呢,有什么特点呢? 简介赵州桥(播放赵州桥的图片) 翻开地图,
5、我国东部的川流映入眼帘,对于跨越河道,有利民生的桥梁,古人有很多梦想和实践,传奇中的八仙之一韩湘子,就因一天造一桥,造福人类而得到赞说。我们的祖先很早就创造了建桥技术,汉代的画像砖上刻有为数不少的拱桥图形。我国现存最早的拱桥,是建于一千四百年前的赵州桥。 赵州桥又名安济桥,横跨赵州(今河北赵县)的洨河之上,全长50.82米,拱券净跨37.37米,桥面宽9米,是一座单孔坦拱式桥梁。赵州桥由闻名工匠李春主持设计建筑。李春在拱桥建筑工艺上进展了重大的革新制造。他制造的坦拱式、敞肩式建桥法,在当时堪称独步,桥梁质量上乘。由于李春及其他工程技术人员的努力,赵州桥构造合理,外型秀丽,富有民族风格,素有“奇
6、巧固护,甲于天下”的美誉。 赵州桥建成之后,成为北通涿郡(今北京西南),南通东都洛阳的交通要冲。历经千年风霜以及车压人行、洪水冲击的考验,至今仍可通行车辆,成为世界桥梁建筑史上的一个奇迹。公元14世纪,法国在泰克河上建筑过一座拱形桥,但已毁坏,赵州桥因此更加引起世人注目,被公认为是世界上最古老的一座拱桥。 我国古代造桥技艺在实践中继承发扬,留下了很多杰作,如广西侗乡的风雨桥,又称廊桥;河北程阳的永济桥等等。如今,横跨江河湖海的大桥比比皆是,谱写了我国桥梁史上的崭新一页。 (二)、指导预习:带着问题自学课文。 1、标标(自然段)、圈圈(生字)、划划(用直线划出新词,用波浪线划出能答复上述问题的有
7、关词句。) 2、拼读生字音节,查字典,联系上下文理解生字新词。 3、同桌沟通:“赵州桥是怎样的一座桥”,初知课文内容(建筑年月长远,结实而且美观。) (三)、检查预习状况。 1、指名认读生字、讲讲词语的意思。 2、指名答复查字典的结果。 3、指名朗读课文,说说课文主要讲什么。 (四)、指导阅读第1自然段。 1、齐读单元提示语第1、2记录。一段话中,有些词语或句子跟这段话的主要内容关系亲密。阅读时,要找出这些词句,想想跟其他词句的关系,能帮忙我们正确理解这段话的意思。 2、下面我们来看第一段,大家认真找找这一段的重点词语是哪一句。板书:世界著名的石拱桥。 3、争论:为什么说这是一座世界著名的石拱
8、桥? 年月久:隋朝李春建筑的,已经有1300多年了。解释:“隋朝”是我国历史上的一个朝代,距今1300多年。 设计上的独特:这座桥著名的另一个缘由是设计上的独特,我们在下一节课中将会学到。 4、指名说说这个自然段主要告知我们什么。 (五)、课堂练习。 1、抄写课后习题3的词语。 2、预习课文并想想习题1、2的答复。 一、课题:赵州桥 二、课型:讲读2 三、教学时间:_年_月_日 星期_第_节 四、教学预备:有关赵州桥的图片 五、教学目的: 1、抓住重点词句,正确理解第2、第3自然段的主要意思。 2、能照样子用“不但而且”把两句话合并成一句话。 六、重点、难点: 七、教学过程(复习、新课、小结、
9、板书) (一)、复习检查。 指名朗读第一自然段,回忆这一段的阅读方法,说说这一段的段落意思,齐读单元提示语第1、2句。 (二)、学习课文第2段。 1、这座桥世界著名,全世界许多人都知道这座桥。那么它为什么能如此著名呢?除了它的年月长远以外,更重要的是它独特的设计,是个创举。第2段就写了赵州桥在设计上的特点。下面请同学们默读第2段,边读边想下面的问题。(投影出示) 、这个自然段有几句话?(5句话) 、赵州桥在设计上有什么特点。 、找找这个自然段的重点词语。 2、集体争论。 、赵州桥在设计上有什么特点?也就是它和别的桥相比,有什么独特的地方?(第一个特点,这么长的桥全部用石头砌成,没有桥墩,只有一
10、个拱形的大桥洞;其次个特点:大桥洞顶上的左右两边,各有两个拱形的小桥洞,所以课文第1-3句详细介绍了什么?这样的设计有什么好处?(第4句:平常河水从大桥洞流过,发大水时,河水可以从四个小桥洞流过。解释:“横跨”:由于发大水时,河水不但可以从大桥洞流过,还可以从四个小桥洞流过,减轻了流水时对桥身的冲击力,所以说它是建桥史上的一个“创举”。 、这段话的重点词句是哪一句?为什么是这句?(出示这句话) 3、小结其次段。 结合完成作业本第5题,按课文内容填空,填好后读一读,集体订正。 谁能说说这一段话主要讲了赵州桥什么?(结实) 三、学习课文第3自然段。 赵州桥不但结实,而且美观。第2自然段从它的设计上
11、的创举来说明赵州桥的结实,而这一段则主要从什么方面来说明赵州桥的美观,下面请大家看课文第3自然段。 1、请一名同学朗读第3自然段。其余同学边听边完成以下问题。 、找一找这个自然段有几句话。(3句) 、说一说这一段的重点词句是什么?(精致的图案) 2、回答下列问题。 3、分析第3自然段。 、请大家读读第3小节的第一句话:这是一个承上启下的过渡句。“不但结实”总结第2自然段的内容,“而且美观”是指这段课文介绍的重点。出示:“不但而且”练习说话。 、课文从哪方面来说明这座桥美观?(从桥上雕刻着精致的图案来说明美观。) 、课文中主要写了哪些精致的图案? 、依据学生的答复板书:有的有的还有的 出示:理解
12、:“相互缠绕”、“相互抵着、回首眺望”、“双龙戏珠”。 、精致图案后面的冒号是什么意思?和后面的内容有什么关系? (冒号后面的有的有的还有的都属于精致的图案) 、把这三个图案都写了,最终一句是怎么写的?请一学生读。 这全部的龙指的是哪些龙?所以这一句话是把前面列举的三种图案作了概括。这里用先列举后概括的方法把图案的精致栩栩如生地描绘出来。 4、小结这段话的第一句,总起这座桥不但结实而且美观,接着通过三种图案分述它的美观,最终,又总结了“全部的龙像活的一样”这种用“总起分述总结”的方法写出了桥的美观。 四、小结。 其次、三自然段课文分别介绍了赵州桥的结实和美观,两段之间用过渡句连接起来。 五、要
13、求有表情地朗读、引背第3段。 板书: 赵州桥 结实(设计独特):长 宽 大桥洞 小桥洞 美观(精致图案)有的,有的,有的 一、课题:赵州桥 二、课型:第三课时 三、教学时间:_年_月_日 星期_第_节 四、教学预备:投影片 五、教学目的: 1、联系第一自然段,正确理解第4自然段,领悟课文的思想感情。 六、重点、难点: 连续落实单元训练重点。 七、教学过程(复习、新课、小结、作业、板书) (一)复习稳固(引读) 1、课文写赵州桥与其他拱桥的不同点有两处:一是_,二是_这样的设计。设计者考虑到平常_,发大水时_,这种设计是个创举,是由于它有两个好处,一是_二是_。 2、复习第1段。 、过渡:赵州桥
14、在哪里?谁设计建筑的?默读完成填空(然后连起来说一段话。) 时间: 地点: 设计者: 、小结:这一段告知我们赵州桥的地理位置,设计者和建筑的年月。 (二)指导阅读第4自然段。 1、指名朗读,要求读后找出重点词语。 2、指名答复,然后板书:珍贵的历史遗产 3、争论:联系上面3个自然段,说说什么地方表现了劳动人民的才智和才能,哪里告知我们是珍贵的历史遗产。(设计独特,结实、美观,表现了劳动人民的才智和才能。建桥年月长远,至今已有1300多年。这是前人留下的,所以是“珍贵的历史遗产”) (三)有感情地朗读全文。 1、自由练读。 2、引读。出示投影片填空: 写赵州桥的宏伟,课文从桥( )、( )和(
15、)三方面来说明,赵州桥与其他拱桥的不同点有两处,一是( ),二是( )这样的设计。设计者考虑到平常( ),发大水时( ),这种设计是个“创举”,是由于它有两个好处,一是( ),二是( )。 (四)、课堂小结。 赵州桥是一座桥,一个建筑物,象这种写建筑物的文章与别的写事情的文章不同。它首先写了什么?(赵州桥在什么地方,是什么时间建筑的,是谁建筑的。)简洁介绍赵州桥,并指出赵州桥世界著名。接着讲了它为什么世界著名,它在设计上有什么独特的地方。(其次段)此外还写了它的什么?美观,最终第四局部讲了这样一座结实美观的桥是劳动人民设计建筑的,表现了劳动人民的才智才能。以后我们介绍一个建筑物时也可以尝试这方
16、法。 (五)、布置作业: 1、摘录有关句子。(1)写赵州桥宏伟结实的。(2)写赵州桥美观的。 2、用“不但而且”,“既又”造句。 3、完成同步练习上的相应作业。 板书设计: 赵州桥 时间:1300多年前 地点:河北省赵县交河才智才能 设计者:李春 宏伟结实(设计独特):长 宽 大桥洞 小桥洞 历史遗产 特点 有的相互缠绕 美观(精致图案) 有的回首眺望 有的双龙戏珠 赵州桥教案设计 篇三 赵州桥介绍了赵州桥的宏伟、结实、美观,并赞扬了我国古代劳动人民的才智和才能。全文文字美丽,描写生动。然而依*传统的教学模式和单一的教学手段,很难使学生领悟赵州桥的特点,体会文章的思想感情。基于此,我在教学中较
17、多地使用了电化教学手段。 一、放映录像,显示赵州桥的式样及特点 课文第一自然段讲了赵州桥的所在地区、设计人员及建桥时间,这些学生都很简单理解,只是什么样的桥叫“石拱桥”,学生单凭看教学挂图还难以弄清晰。因此,教学一开头,我便让学生观看录像片赵州桥全景,并作适当的讲解,让学生熟悉“石拱桥”,知道赵州桥的与众不同之处。 当讲到赵州桥的特点(其次自然段的前三句时),再放录像,让学生知道赵州桥的宏伟长和宽;明白赵州桥的设计技巧没有桥墩,只有一个大桥洞。并在此根底上背诵第2、第3句。整个熟悉过程由局部到全体,由抽象到详细,符合小学生的认知规律。 二、投示幻灯,展现赵州桥小桥洞的作用 课文其次自然段的后三
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