2023年高三生物教师教学计划.docx

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1、 2023年高三生物教师教学计划 2023年高三生物教师教学规划精选篇1 坚持以课程改革为中心，坚持为学校教学工作效劳，大力促进校本教研工作的开展。坚持以课程改革为中心，坚持为学校教学工作效劳，大力促进校本教研工作的开展。高度重视教育科学讨论的作用，探讨与讨论课程改革中面临的各种问题，并以课题讨论带动教师队伍的建立，促进课程改革的安康进展。以各类学科评优和竞赛活动为契机，尽快促成青年教师成长。充分挖掘本学科资源，参加学校进展校本课程建立。 加强理论学习。本学期，着重加强生物课程标准、新课程中教师行为的变化以及有关校本课程开发的理论的学习，进一步提高学习的针对性、实效性，更新观念，指导实践。 健

2、全队伍建立。师徒结对，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师安康成长。要求青年教师先听课后上课，写出备课详案。师傅每周至少听徒弟一节课，并开展评课，赐予切实的指导。开设新教师的汇报课、年青教师的讨论课、老教师的示范课。三是组建生物奥林匹克竞赛教练组，强化竞赛意识，加强学科学问培训。并要求全组同志充分利用现代教育技术，发挥网络优势，扩大我校生物组的影响。充分发挥备课组的作用，加强集体备课，资源共享，充分发挥老教师的优秀阅历和年青教师的十足干劲，高质高效地完本钱学期的教育教学任务。 紧抓学科教学。高三必需在仔细学习20_届高三生物班取得阅历根底上，进一步讨论新大纲，搜集高考信息，确定高考

3、目标。针对本届高三学生选修生物学科的特点，特殊强调要加强根底学问、根本技能的教学，要加强训练，努力转变学生的不良学习习惯;做好学生的思想工作，鼓舞学生的斗志，给每个学生以盼望，努力提高学生学习的积极性。要加强和班主任的协作，有状况准时通报，及早解决。要加强与兄弟学校的沟通，学习兄弟学校的阅历，虚心慎重，埋头苦干，想方设法，争取在最终的高考中完成预期目标，不拖学校后腿。 2023年高三生物教师教学规划精选篇2 一、第一轮复习 由于第一轮复习时间跨度长，重在生物学根本学问的稳固和提高，在复习中把目标定在梳理课本学问，加强和稳固对教材学问的理解，并准时解决仍有疑问的学问点上，帮忙学生建立起自己的生物

4、学学问网络，要求每个考点过关。 选择一本较好的复习参考书，根据教材的章节体系，依次梳理各学问点，通过统一测试，找到学生学问的薄弱环节，强化训练，将高二做过的试卷，习题整理出来，选出有代表性的，易错题的集中评讲，到达学问点过关的目的。 在第一轮复习中一般不跨章节复习，但针对有联系的学问点可以进展局部学问点的整合，如有丝分裂可与减数分裂比拟，学习，就数目变化，染色体行为特征，图形推断加以重点讲解，复习减数分裂的则侧重精，卵子不同点与遗传学三大定律内在联系等方面介绍，削减重复性。 二、其次轮复习策略 在其次轮复习中注意解决好学问综合，归纳，推理力量的培育，构建完整的生物学学问体系，适应高考。依据第一

5、轮复习后学生的学问水平，确定相应的复习策略，在二轮复习中，复习专题的选择，习题的精选，培育解题技巧是工作重点。 1、专题的选择： 其次轮复习专题的选择有两个方面可作考虑：一是学科内跨章节的专题，如植物代谢与调整专题，涉及必修本植物生理，调整及选修本其次章。这种方法能帮忙学生理顺在第一轮复习中零散的学问点，建立起完整的关于植物学学问的体系。二是依据某一学问点，将与之相关的跨章节学问归纳在一起，如蛋白质专题，生物能量专题，生物育种专题，创新试验设计与分析专题等。这种模式对于培育学生学问的迁移力量，详细过程的分析力量非常有效，详细内容在各种复习资料中都可找到。 在其次轮复习规划中，我们实行第一种为主

6、的模式，为防止在复习中学生过多依靠复习资料的归纳总结，缺乏自主性分析，在复习中只供应复习提纲，分六个专题，涉及四本教材，统一印制分发给学生，要求学生结合提纲所列章节的学问点进展归纳，回归课本，在教材中找到相应学问点间的联系，课堂上不再详细讲解各学问点，注意分析各学问点之间内在的联系。对于一些重要的专题，如生物育种专题，蛋白质专题，安排在对应的学问点后介绍，通过典型例题分析串插讲解，每专题二课时完成。 2、习题训练安排： 在其次轮复习中，习题的选择对于提高学生得分力量的提高非常关键，由于我校每周安排一次理综测试占用一课时，假如习题的讲，练过多，影响到专题的分析，所以依据第一轮复习中学生答题状况的

7、分析，针对历年高考试题特点，进展习题的精选，重编工作是必要的。学校为各科订了数套综合模拟卷，在二轮复习中全部完成非常困难，我们规划将试卷中有代表性的，典型的习题排选出来，安排学生练习，并指导学生审题，分析，解答三个过程逐一过关。在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强，易答错的试题，集中分析评讲，针对学生答题不标准的问题，让学生依据高考题所给的标准答案，分析自己答案与标准答案之间差异，漏答，错答的缘由，评价高考题答案的精确性，标准性，提高自身答题得分力量。 在习题课的安排上，有规划地集中选择某一类型的试题集中分析，如信息题，图表，数据，曲线题，试验题等，指导学生针对不同题型如何作出推断。如有

8、效信息的提取，曲线升幅度，斜率变化特点，曲线拐点的含义等，特殊对试卷中消失的常见题，不能依据以往的阅历答题，留意题中信息的变化。 在二轮专题复习完毕后，在复习最终阶段，师生从综合模拟题中走出来，学生回归教材，找出做过的试卷，温习错题，查缺补漏，教师随堂指导，可针对学生普遍消失的问题集中讲解，一般不再进展统一测试，要减轻学生的心理负担，轻松应付高考。 2023年高三生物教师教学规划精选篇3 本学期我们组要在学校的统一领导下，进一步转变教育观念，立足课堂教学，深化教学改革，不断提高教学质量，夯实学生的根底学问，争取在高考中取得优异成绩。 一、指导思想 以进展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案

9、为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。 二、详细工作 (一)务实创新，进展高中生物新课程改革 全面贯彻执行教育部一般高中课程方案(试验)，以江苏省一般高新课程实施指导为引导，结合科组实际，进展教学改革。高三备课组主要做以下几方面工作： 1、学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教学方法。 2、利用备课组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。 3、积极参与市直

10、学校举办的公开课、研讨课，努力开展新课程研讨。 4、开发课程资源，每位教师依据自己的实际状况，经组内争论后统一编写相应的教学案。 5、在各位教师仔细学习好新课标选修内容后，依据科组实际，为学校提诞生物学科选修课程开设意见。 (二)坚持不懈做好常规教学 1、根据学校教学常规、教学规划仔细开展活动。 2、根据学校教学治理常规要求和教学要求，深入讨论教材教法，仔细备好、上好每一节课。 3、坚持仔细说-听-评-案例分析，不断提高教学水平。 4、每周一次集体备课，有内容，有中心发言人，有确定的时间(周三上午)地点(高三四楼西办公室)，并有记载。 5、做到全组“三统一”，即教学进度、内容、教学案做到统一。

11、 6、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学讨论气氛深厚。 7、在争创“优秀备课组”的同时，自觉地争做“学习型备课组”，不断提高自身业务素养，不断更新教育理念，努力提高教学质量。 (三)深入开展教学科研 每位教师都有自己教研课题，积极参加省、市、学校课题讨论，保质保量完成每学年撰写论文的工作。 (四)加强环境教育工作，将环境教育落实到本学科教育教学工作中，在教学过程中加强STS教育，培育学生的科学素养和人文素养。 2023年高三生物教师教学规划精选篇4 一、指导思想: 以2022年高考考试大纲、考试说明和新课程高考试测卷为指导，加强学习和讨论，做到因材施教，提高课堂教学效率;以学案教学模式的

12、构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得肯定的生物学问、培育肯定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高学生自主学习分析解决问题探究合作的力量，使学生们感受到生物学科的魅力，提高生物素养，培育合格公民。 二、工作措施 (一)加强教学常规的学习，仔细落实教学五仔细 1、仔细备课 根据学校要求，以备课组为单位，组织生物组教师仔细钻研教材、研讨教法，仔细讨论新高考模式，讨论教学及复习的对策。 2、仔细上课 立足课堂，用好45分钟 课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素养的提高，在课堂上要始终以学生为主体，教师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探究性地去学习学问，同时配以肯

13、定量的课堂练习，以稳固所学学问。 上好公开课，鼓舞多听课，相互促提高 3、仔细批改作业 要求教师仔细批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。 4、仔细辅导学生，做好提优补差工作 针对新高考模式，我们必需连续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学习生物的兴趣，切实做好培优工作。在补差方面，任课教师关怀差生，使他们的生物成绩有所提高，特殊是困难学生。 5、仔细作好反应检测 仔细组织好对学问点的检测，选题要有针对性，仔细批阅，仔细讲评，仔细分析总结，以便准时了解教学状况，发觉存在问题，改良教学方法。 (二)、关注课程改革，讨论高考，提升质量

14、积极实施生物课堂改革，友善用脑，落实271课堂模式，提高学生的学习兴趣和热忱，使课堂效率得以提升。我们将仔细学习考试说明和考试大纲，以及近年来的高考试题，以备课组为单位争论沟通。在教学与复习中，留意培育学生的学科力量，重点落实考试说明的力量水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与力量形成网络。 (三)、加强过程治理，落实措施，注意实效 定期召开高三生物备课组教师会议，精、细、严、实是我们今后的追求方向。反对课堂铺张。要精讲、精练、精批、精评，做到讲练结合，单元过关:解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。 三、进度安排: 高三复习采纳三轮复习方式。三轮复习法将高三的复习时间大致分为

15、三段，每段时间里的复习目标各有侧重，时间长短也各不一样。第一轮复习从进入高三开头到今年一月底，主要目标是根底力量过关;其次轮复习从二月底到四月底，主要目标是综合力量突破。其次轮复习我们将以小专题的方式，有针对性的讲、练和稳固提高;第三轮复习从五月初到五月底，主要目标是提高应试力量。 2023年高三生物教师教学规划精选篇5 一、备考思路 1.讨论课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化 在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以讨论新教材为根底，集中精力，重点突破核心、主干学问。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考变化的趋势，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性

16、。在平常教学中紧扣思维的开放性、答题的共性化、学问和力量的综合化这个素养化命题这一核心内容来培育和训练学生。 2.紧扣教材，夯实根底，全面培育学生生物科学素养 由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调整”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个局部的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的表达了大纲中对生物学核心学问的考核。因此，在充分理解、把握课标、考纲的根底上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字局部、插图、小资料、试验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常默写，以保

17、精确无误，学会用生物学术语答题。在根底训练时，注意构建学问网络，同时注意创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和精确度，注意对学问的归纳总结和整理。 3.讨论教法、学法，提高复习效率 一切要依据学生详细实际量力而行，精确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。在教学过程中，要贯穿“以学生为主体，充分进展学生力量”的思路，着力进展学生的思维力量。 4.讨论学情，落实分层教学，抓好培优补差工作 依据所教班级学生的详细状况，讨论学生其它学科成绩，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培育学习方案，进展重点跟踪培育，在抓好根底的同时促使其广泛吸取生物学科

18、学问，全面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进展面批面改，严格要求审题认真、答题标准。对差生上课进展多提问，课后多辅导，选用适宜练习与测试题，加强根底训练，逐步提高。 5.加强应试训练，提高学生应变力量 在备考中，特殊是最终一两个月内应加强难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让学生体验，培育学生遇到简单题型不马虎，遇到难题不紧急，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理，全面培育学生各种力量。 培育学生应用学问，解答问题的力量 培育学生的试验力量和探究力量 注意生物学学问与现实生活的联系，培育学生解决现实生活问题的力量 6.注意高考信息收集，进展分析与讨论。 当今社会进展进入了信息时代

19、，各种信息在社会活动中已占据了主导地位，高考复习也不例外。高考信息要把握精确，方向明确，针对性强，复习效率才高。通过有关信息分析，讨论复习对策，精确地指导学生进展复习，避开盲目性，提高复习效果。 7.关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用 关注对科学、技术和社会进展有重大影响和意义的生物学新进展（如人类基因组规划，克隆技术，胚胎工程等热点问题的讨论），特殊是与选修模块3“现代生物技术专题”相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生物学新进展为背景的材料试题。 二、时间安排及教学目标 1.第一阶段：3月中旬，完成一轮复习，紧扣书本，夯实根底。完成必修3模块、选修3的复习 2.其次阶段：3月

20、中旬5月其次轮复习，专题复习。 专题1：试验专题复习； 专题2：选修3； 专题3：生命活动； 专题4：生物的遗传、变异与进化； 专题5：生命活动的稳态与调整 专题6：生态； 专题7：生命的物质根底和构造根底； 3.第三阶段：综合训练，心理调整。5月6月6日实战演练、应试指导，调整状态。 目标是培育学生在考试各个环节的考试力量、技巧和心理素养。通过模拟考试和评讲，进一步螺旋式提升学生对学问理解、分析、推导及应用力量，增加学生必胜信念。在前两周停顿任何测试，目标是赐予学生足够的时间，让学生复习分析教材和经典试题，进展系统整理，查漏补阙。并通过调整学生在学习和生活上的节奏，调整心理状态，力求使学生的

21、应试状态在6月上旬到达巅峰水平。最终一周再进展一次高考前的热身考试，考前指导。 2023年高三生物教师教学规划精选篇6 一、指导思想 以中学生物教学大纲为准绳，以新编苏教版生物教材为蓝本，按新课程标准的要求，以落实根底学问，培育学生力量为目标；在严格落实教学常规的同时，注意讨论新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学的新模式，优化课堂教学构造，全面提高教师素养和生物教学质量，努力完成教学、教研任务。 二、工作目标与措施 （一）本学期必修班必需完成必修3的教学内容和必修一的复习，选修班完成必修3和选修3局部内容的教学。 （二）坚持不懈做好常规教学 1、加强备课组职能，健全集体备课制度。仍旧采纳组

22、内教师轮番编写教案和课件，相互争论修改后资源共享的方式进展备课。 2、结合学校的课堂教学改革，采纳小组合作模式，恰当用好多媒体，优化课堂构造，提高课堂教学的实效性。摒弃灌输式教学方法，多用启发式、探究式教学，调动学生积极性，使学生成为学习的主体，让学生动口、动脑、动手，主动学习。 3、作业做到全批全改，辅导急躁细致，并协作年级加强考风教育。 4、相互学习，取长补短。每位教师听课一学期不少于十节，并搞好公开课的落实工作，作好评课记录。 2023年高三生物教师教学规划精选篇7 一、指导思想 1仔细学习2山东省考试大纲、考试说明、高中生物学课程标准，留意讨论山东省与生物高考相关的政治、经济、文化等方

23、面的特点，以取得肯定的课外学问量。 2结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。 3提高学生思维力量，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。 4要特殊注意对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。 二、学科目标 1构建学问网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探究，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2抓好一轮复习，讨论考试说明，捕获高考信息。训练高考试题，争取在2022年高考中取

24、得较好成绩。 三、详细教学措施 1连续仔细钻研教材、考纲和考试说明，准时了解和收集各类高考的信息，仔细分析研讨近几年生物考试试题，以便把握教学的有的放矢地进展生物学科的复习，促进学科教学质量的提高。 2仔细开展备课组活动，标准教师的教学行为，重点落实备课常规和课堂教学常规，课和上课质量，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试。 3近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组教师会议，每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的详细方案，通过一系列的活动将全组教师凝聚为团结协作的整体，实现才智共享。 4为了进一步改革课堂构造和教学方法，提高教师课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动，采纳“

25、组内备课，组内评议，改良教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课方式，准时总结，反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提高。 5第一轮复习的主要精力是进展双基教学。仔细分析，把握教材的重点、难点，讨论学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生积极性的状况下，引导他们仔细复习好生物学根底学问，做到正确理解，稳固记忆，举一反三，为他们其次轮复习打下较好的学问根底。同时还要穿插高考试卷的各类题型特点、解题思路、解题方法和技巧的辅导，逐步提高学生的解题技能。 6重视对学生进展生物学根本技能的训练和力量的培育。教师通过复习，努力培育学生的自学生物学学问的力量、观看力量、科学地分析和解释一些生物现象的力量。 7平常严格掌握作业量，不搞题海战术，平常的练习、作业必需要精选，要贴近学生的实际水平。尽力实施轻负担、高质量的教学策略，标准作业批改。