5年级教学计划5篇[001].docx

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1、 5年级教学计划5篇 一、学生状况分析： 五年级的学生的承受力量增加不少，对音乐也布满了深厚的兴趣，学生在演唱时根本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且熟悉到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地唱歌。各班的学生状况大同小异，有一小局部学生乐理学问把握的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以状况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜爱，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐

2、，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。 二、教学目标： 1、学问目标：熟悉八六拍子及其强弱规律和指挥图式、熟悉变拍子、倚音下滑音。 2、力量目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力和联想力量。熟悉了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏力量。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特

3、点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 4、质量目标：通过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，把握简洁的视谱力量，能够完整的演唱歌曲。 三、教材分析： 本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 四、教学进度表： 第一课：朝夕 第一课

4、时：唱早晨、听晨景 其次课时：唱晚风、听渔舟唱晚 其次课：农家乐 第一课时：唱苹果丰收、听欢乐的农夫 其次课时：唱赶圩回来啊哩哩、创作活动：选择适宜的小节填空 第三课时：听丰收锣鼓、命题创作活动 第三课：脚印 第一课时：听红星歌、唱雨花石 其次课时：听红梅赞、唱歌二小防牛郎 第三课时：唱我怎样长大、沟通展现各自预备的资料 第四课：得意的家 第一课时：表演外婆的澎湖湾、听天黑黑 其次课时：听得意的家、回家、竖笛吹奏 第三课时：唱牧场上的家、复习本单元内容 第五课：家乡 第一课时：听谁不说俺家乡好、乡间的小路、思乡曲、变奏创作练习 其次课时：唱家乡的小路、听乡间的小路、唱唱自己家乡的歌 第三课时：

5、唱如今家乡山连山、画、写家乡等综合表演。 第六课：欢快的少年 第一课时：唱雏鹰之歌、竖笛吹奏训练 其次课时：唱叮铃铃、听可喜的一天 第三课时：听罗马的松树、本单元复习 第七课：雨花 第一课时：唱踩雨、听踩雨 其次课时：听雨滴、唱雨中 第三课时：听暴风雨；创作“雨”的命题音乐 第八课：冬雪 第一课时：唱堆雪人、听乘雪橇 其次课时：唱雪花带来冬天的梦、听踏雪寻梅、打虎上山 有关5年级教学规划【篇2】 一、教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在

6、学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 二、教材分析 本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。 三、学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 四、教学目的任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2

7、、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 五、教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2、难点：养

8、成良好的听英语、说英语、读英语、写英语的习惯。 六、创新讨论目标 充分表达学生自主学习的特点，激发学生的探究的兴趣，培育团结合作的学习精神。 七、主要措施 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良 好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 有关5年级教学规划【篇3】 一、同学状况分析： 五年级的同学的承受力量增加不少，对音乐也充溢了深厚的兴趣，同学在演唱时根本上能不喊唱，会用正确

9、的方法演唱而且熟悉到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地唱歌。各班的同学状况大同小异，有一小局部同学乐理学问把握的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些同学对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些同学由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以状况不是很好。其中还有一局部同学唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些同学对音乐课虽喜爱，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应当依据详细状况因材施教，充足激发这些同学学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表示，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。 二、教学目标： 1、学问目标：熟悉八六拍子和其强弱规律和

10、指挥图式、熟悉变拍子、倚音下滑音。 2、力量目标：同学通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸和连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力和联想力量。熟悉了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏和伴奏力量。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使同学成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的

11、全面进展的新人。 4、质量目标：通过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，把握简洁的视谱力量，能够完整的演唱歌曲。 三、教材分析： 本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“倾听”、“扮演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进同学德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 四、本学期教学目标、任务： 一、发声训练局部： 在气息掌握下，力求做到声音位置的统一。 在扩展音域中，慎重地扩展低声区音域。 在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，

12、音色的饱满、圆润，声部的和谐、统一 二、视唱、学问、练耳局部： 1、读谱学问：熟悉升记号，降记号；熟悉波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。 2、视唱局部： 复习所学过的音阶和音程练习。 独立或半独立视唱单声部歌曲。 视唱二声部歌曲片段和有临时变音记号的单声部歌曲。 3、练耳局部： 听记二拍子或三拍子的48小节单旋律。 听记24小节节奏。 听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。 听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标志。 五、观赏局部： 要求同学对各种音乐表示手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表示作用有进一步的体会熟悉。能感觉和声、调式、调性在音乐中表示心情、气氛和感情的效果。能对作

13、品中的旋律、节奏等特点作简洁的分析。 六、教学分析： 五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处置好新旧学问的学习、复习、把握。本学期要学习歌曲7首，每首都有肯定的意义。要注意对同学进展思想品德教育。另外，有的同学开头变声，要留意对嗓子的维护。 七、同学状况分析： 由于同学现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小小朋友，已经是大小朋友。要尽量防止同学发生厌学心情，要调动同学的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐学问的讲解尽量防止枯燥乏味，要用多种教学手段帮助教学。 提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好

14、充足的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量和创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结阅历 八、教学进度布置： 第一课 朝夕 3课时 其次课 农家乐 3课时 第三课 脚印 2课时

15、第四课 得意的家 2课时 第五课 家乡 2课时 第六课 欢乐地少年 3课时 第七课 欢乐的节日 2课时 第八课 雨花 2课时 第九课 冬雪 2课时 第十课 复习 2课时 第十一课 复习 3课时 第十二课 考试 2课时 有关5年级教学规划【篇4】 一、学生分析 五年级的学生年龄 处于发育时期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现欲强；女生由于发育的缘由，很少参与剧烈的运动工程，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生积极参加体育熬炼的习惯，使男女均衡进展。 二、教学目标 （1） 使学生具有主动、积极参加体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的深厚兴

16、趣，并在活动中具有展现自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣。 （2） 过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。的兴趣和爱好，形成熬炼的习惯。 (4)提高对个人安康和群体的责任感，形成安康的生活方式。 (5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 三、教学重点及难点 (1)重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。 (2)难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳，过杆。 四、教学措施 （1） 只讨论和强调教师的教法，而无视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同进展的互动过程，假如把体育学习理解为只是教师的讲解

17、与示范，学生仿照教师的动作，强调了教师的教法讨论，无视了学生学法的探究，只管教的怎么样，不管学的如何，必定不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量。因此，要重视学生学法的讨论与探究，不仅要讨论教法与学法，而且要讨论教法与学法的变化；不仅要讨论学生的“学会”，而且要讨论学生的“会学”。 （2） 在教学中多运用嬉戏作为方法、手段，为学生参加体育活动，培育和激发学习的兴趣性和积极性供应了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥嬉戏和嬉戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，到达预期的教学目标效果。 （3） 着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。小学生好胜心强，可采纳一些教学

18、竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 有关5年级教学规划【篇5】 一、班级根本状况 五（3）班共有学生31人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听教师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。 这学期的教学重点放在注意调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培育良好的学习习惯，努力提高学生的自学力量，做好差生的转化工作。 二、教材分析 本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文根底学问的教学和根本力量的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的根底。本册课本主要由“培育良好的学习习惯

19、（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在教师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。 三、教学目标： （1）识字与写字。 1、有较强的独立识字的力量。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 （2）阅读 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色。 4、

20、联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁表达自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 6、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 （3）关于习作 1、养成留心观看四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 2、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 3、学写读书笔记和常见的应用文。 4、修改自己的习作，并

21、主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 （4）关于口语交际。 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、听他人说话仔细急躁，能抓住要点，并能简要转述。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 （5）关于综合学习 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试些简洁的讨论报告。 2、筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析，学些活动规划和活动总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论或专题演讲，学习区分是非善恶。 四、方法和措施 1、充分借助“精读课文”对学生进展语文根本功训练。 （1）正确引导学生

22、自觉运用学问自学课文生字。 （2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进展积存。 （3）连续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、留意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习兴趣，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进展自学，培育独立阅读的力量。 4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进展句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。 6、留意调动学生观看思索和练笔的积极性利用周记形式，对学生进展作文训练依据学生的实际，敏捷地运用教材尽量为学生的自主作文制造条件。要尽量鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。