《跨越百年的美丽》语文教学反思（3篇）.docx

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1、 跨越百年的美丽语文教学反思（3篇） 跨越百年的漂亮是一篇感染力极强的文章。文章赞美了居里夫人。与同类的文章相比，所不同的是全文以“漂亮”统领，向我们展现了居里夫人跨越百年的“漂亮”，这种漂亮既来源于她端庄的容颜，也来源于她用生命和信念换来的“镭元素的淡蓝色荧光”，更来源于她献身科学，不惜用生命作代价所追求的人生之美，以及视名利如粪土，圣洁、宏大、高尚的人格之美。这种漂亮，一百多年来始终闪烁着灿烂的光线，受到全世界人民的仰慕。 这篇课文跨度大，内容多，篇幅较长。尤其在材料运用上与同类文章相比有很大的不同。文中多处运用联想、引用、比照的手法，既扩展了文章的取材范围，又使居里夫人的形象更为饱满，更

2、为漂亮。 因此教学是我采纳了四个环节： 、走近居里居里夫人事迹介绍会。 、解读居里感受居里夫人的漂亮。 、探究居里理解跨越百年的漂亮。 、辨析居里 争论现代社会是否需要居里精神。 回忆整节课，我觉得我间或还会无视教材的存在，而只顾剖析，少了写生与文本的对话。 跨越百年的漂亮教学反思 篇二 尝试从理念上转变，评价一堂语文课，不是看教师自己是否精彩，而是看同学动起来了没有，动得怎么样，动得好不好。教学中国的查找和确定要从同学动身，要考虑到同学的实际需求。 同学课前提了多个问题，这些问题启发了我，也帮助我更加理解了课文。同学提问固然有不到位的状况，偏激的也不少，甚至错误的也有。但至少可以让我知道同学

3、的兴奋点在哪里，他们认为的难点又在哪里。 一堂课不行能解决全部问题，只要能解决同学最困惑的即可。 我不是事先预备好框架，而是充足吃透课文后，上课伴同学状况而定。而原先的划分段落、归纳中心等环节可以略去。 先讨论，再带着同学一起在课堂上讨论。教师的讨论要先于同学的讨论，深于同学的讨论。 课堂上要放开，让同学放开讲，同学许多时候能成为你的教师。让同学大胆讲，就有可能迸发出思维的火花。 跨越百年的漂亮教学反思 篇三 课文是以“漂亮”为主线的，教学时，我以“漂亮”为抓手，引导学生深入走进文本，让学生在自主阅读的根底上，通过对话深入感受居里夫人的内在美，最终联系全篇探讨课题的内涵，收到了较好的教学效果。

4、 1、扎实有效地进展品词析句 学习语文的着眼点是语言文字。语文教学离不开品词嚼句，离不开对语言的品读理解。本节课第一个大问题是从哪些地方感受到居里夫人的“漂亮”，让学生画句子、作批注。学生抓住了文中含义深刻的句子，在教师的引导点拨下，谈出了自己的理解和感受，有理有据，情真意切。但是由于这篇文章的篇幅长、容量大，为了赶时间把内容讲完，我在课堂上让学生读的时间不够，指导的也不够到位，这是在以后的教学中应重点改良的。 2、适度拓展延长，体会文章内涵 为了加强学生的理解，我适度补充了资料，这些资料的补充让居里夫人的高尚形象实实在在地刻在学生的头脑当中，让文中的语句实实在在地活在学生的语言当中。在教学中，我留意引导学生深入走进文本，创设情境，让学生想象画面，说说居里夫人遇到困难的详细场景，帮忙学生更好地体会到居里夫人高尚的品质和情操。 3、加强评价语言建构，助推思想升华 一节课总有诸多圆满，我感觉这堂课在处理课堂生成资源方面做得还不够，主要表现在评价语言比拟单一，缺乏点拨性、鼓励性、导向性，导致学生整节课的主动性发挥还不够充分，这也正是今后我在教学方面需要加倍努力的。