《观舞记》的说课稿.docx

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1、 观舞记的说课稿 第一板块 (播放多媒体) 本课我确定了三个教学目标:学问目标、力量目标、情感目标。 第四单元是以文化艺术为主题，如社戏中的乡村戏剧；口技中的民间传统艺术；竹影中的绘画艺术；观舞记、安塞腰鼓中舞蹈艺术。本课观舞记具有特别剧烈的民族文化气息，表现了鲜亮的民族特色。冰心运用超群的语言技巧来表现舞台艺术，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，使读者发挥自己的想象力。依据语文新课程标准的要求，结合七年级学生实际认知水平和参加力量根底，联系现实生活。我把更多的自由想象空间留给学生，使学生可以充分地展现自己的情感、态度、价值观。 其次板块： 语感是对语言文字的感知体会，依据语文课程标准中的理念

2、：“让学生具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。”，叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。” 培育语感就是引导学生通过对语言文字的阅读分析，披文而入情，深入理解语言文字的内在含义，充分感受到所要表达的思想感情。因此我确立本文的教学重点为： 本文对舞蹈艺术的描写美丽生动。 第三板块 依据学生年龄特征，本着“从感性熟悉到理性分析”的教学思想；结合本课的文化背景、超群的语言技巧及写作的特色，我确定的教学方法是“以朗读法为主，点拨法、多媒体演示法为辅”，（播放多媒体） 我之所以确定以“朗读法为主”的缘由是朗读是多种感官参加的以声释义的活动，是把文字符号转

3、化成声音，直接感受语言，揣摩蕴含的情趣和意念，充分感知课文精确的用词，生动的造句，奇妙的布局，感人的情境等，使课文内容主体化，想象化，进而对文章内容产生真实敏锐的感受，即“读书百遍，其义自现”。 第四板块 我认为：一个差的教师只会奉献，而好的教师则交给学生学习的方法。教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于到达不教”的目标。 本节课的教学充分表达了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注意学问与力量、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同进展。（播放多媒体）学法详细如下: 1、 勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。 2、 朗读法：指导学生朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

4、3、 争论法：引导学生进展小组沟通，探究美丽的语言。 第五板块 多媒体帮助教学（播放多媒体） 多媒体帮助教学主要目的在于营造一种艺术的气氛，调动学生的积极性，让学生将文字转换为画面，更加直观的、形象的理解课文。 第六板块 新课程之所以“新”，不仅表达在教材的开放性和弹性，新型的学习方式、师生关系等方面，更表达在评价方面。评价需要教师有一双“爱”的眼睛，发觉每一个学生的闪光点：需要在心里装着全部学生，鼓励他们不断进步，鼓舞他们安康成长。本课时的教学我采纳两种评价方式： 1.教学语言梯度评价：针对学生的不同程度的答复，作出相应的评价。使用 “读得真好听，教师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过

5、要是加上表情就更加能传情达意了，不信，你试一试！” “我看到了大家一双双渴求学问的眼睛。”等等有梯度的语言进展评价。 2.师生互动行为评价：采纳鼓掌方式或学生充当“小教师”来评议。 第七板块 “精导妙引整体感知研讨赏析拓展延长”。 我之所以这样确立，是由于我始终都信奉的这样的一句话：“一棵树苗，或生长在荒芜的沙漠，或生长在茫茫盐碱地，或栽种在肥沃的土壤，不同的地域会消失不同的结果。”我们的学生就如同是树苗，我们的课堂就如同是培育树苗的地域，而只有民主的、和谐气氛才是学生积极学习，努力思索，顺当实现学习目标的土壤。 一.精导妙引 （播放多媒体）（4分钟） 现场情景展现：教师多媒体放错，为难万分的

6、say “ sorry”,立即神情紧急的订正，没想到却频频的出错。 恢复正常说：“其实刚刚是我为同学们特设的一个现场情景，”（播放多媒体）要求学生用口头语言对刚刚的情景进展描述。 目的在于为了让学生在体会并学习冰心描写舞蹈艺术语言美丽，先行演练，而后在学习课文的过程中，他们会自主地将自己口述的语言与冰心的语言进展比拟，以到达更好的体会美丽语言的目的。 （展现课题，学生简介，教师补充。） 二整体感知。（10分钟） 初读课文，谈谈初读体验。 这局部要明确：飞动的“美”。 详细表达在：服饰、动作、眼神、表情 （在学生归纳之后，多媒体放映印度的婆罗多舞） 三研讨赏析（1115分钟） 教师引导学生勾划出

7、自己认为写的精妙的句、段，以着重号“”标出，细心品尝、大声朗读并加以积存。提示学生在选择语段旁就“感情、语气、语速、轻重”等方面作文字或符号的标注。 学生先在小组中进展合作沟通。然后在全班沟通。 （引导学生了解本文的形式特点） 四、拓展延长（8-10分钟） 观赏杨丽萍的雀之灵。要求学习冰心奶奶用美丽的词语来表现自己所看到和想到的，哪怕是一个词、一句话、一段文字都行。谁先写好，谁就优先展现他的劳动成果。 目的有二：一是激起学生练笔的兴趣，二是供应一种简单仿照的模式，放飞学生想象。之后全班沟通，鼓舞和确定大胆新颖的想象。 五 完毕语。 （1分钟） 多处运用排比、比方等修辞手法多角度描绘了卡拉马姐妹二人精湛的舞艺，这舞蹈是心灵之舞，而这“心灵之舞”又植根于本民族深远的文化和悠久的历史。盼望同学们细细品尝，多渠道的去接触、汲取、借鉴优秀的外国文化，从中得到精神的滋养。同时也要学习大师超群的语言技巧，去描述生活中精彩的画面。 最终，教师诚心的祝福每位同学每天都如这舞蹈一样活的精彩。 说课完毕语： “师不必贤于弟子，弟子不必不如师。教学应是师生共同理解、共同感悟、共同建构、共同进展的“双赢”活动，师生自然地结为一个严密联系、相互影响的学习共同体。我的说课到此完毕，如有不当敬请批判指正，感谢大家！