《要是你在野外迷了路》教案（3篇）.docx

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1、 要是你在野外迷了路教案（3篇） 要是你在野外迷了路是一首儿童诗歌。全诗融自然科学学问于生动形象的语言之中，向同学介绍了大自然中很多微小的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发同学对大自然的兴趣和观看自然，探究发觉的美妙愿望。 课文内容富于情趣，同学可能在课外阅读中接触过，教学时不必太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在“引起同学对自然科学的兴趣、探究大自然、拓展课外学问”上。 因此教学中应将理解课文内容的时机交给同学，让他们在怀疑中阅读课文、查找答案，在阅读中了解自然现象，在查找中感受自然科学带来的乐趣。充足给他们探究、发觉的时机，到

2、达学科间的融合，并留下足够的空间让小朋友们呈现和沟通自身的课外学问。 学习目标 1、会认4个生字，会写9个字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的微妙和情趣。 3、把握一些区分方向的方法，有留心四周事物、发觉科学学问的意识。 教学课时 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣 1、同学们喜爱郊游吗？假设俺们班去郊游，你会用什么方法来区分方向呢？ 2、同学们想出了很多方法，那么第20课就告知了俺们在野外区分方向的一些好方法，情愿和教师一起去学习吗？ 二、初读课文 1、听录音，整体感悟。 2、自由读课文，借助拼音，把字音读正确。 3、找合作伙伴，把课文读通顺。 4、小组内展现读，选自身

3、读得最流畅的一节，请其他组员评价。 三、识记生字 1、默读全文，画出自身喜爱的生词，和同桌沟通。 2、自主识字，全班沟通识字方法。（准时表扬好的识记方法，鼓舞同学用喜爱的方法识记。） 3、开火车认读生字，扩词。 4、找反义词：南（）稠（）快（） 5、指导“针”的书写。 四、朗读感悟 1、通读全文，总体把握： 边读边想，课文讲了几种自然的指南针。 同学回报，教师板书： 太阳 被北极星 大树 雪 2、小组合作，沟通探究： 各小组任选24小节中的一节，一起沟通这种“指南针”如何区分方向，并进展演示。 小组选代表汇报。 相互质疑、释疑，教师相机点拨。 利用图片，引导直观理解“稠”、“稀”，认知“北极星

4、”。 联系生活，指出雪化得快的一面是南，化得慢的一面是北。 3、小组练读，进展小组间竞赛。 五、总结延长 奇妙的大自然有许很多多的指南针来为俺们区分方向，正如课文所说，只有“仔细观看，多多去想”，才能懂得这些微妙。课外同学们可以收集区分方向的学问，下节课一起来沟通。 其次课时 一、展现效果 把收集到的区分方向的学问进展全班沟通。 二、稳固识字，积存运用 “俺会读”： 野外沟渠向导忠实教导辨别区分永久 高挂自然大自然北斗星指南针 “俺能行”： 别：特殊、分别、别处 指：指挥、手指、指南针 方：方向、地方、千方百计 导：导师、导航建议 积：积极、积存、日积月累 忠：忠实、效忠、忠言逆耳 慌：慌张、

5、慌张、惊慌 三、指导写字 1、认读生字，自主分析。 2、沟通写字要领，教师相机指导。 3、重点指导： “禾”作偏旁时的变化。 板书示范“盏”、“慌”。 4、同学书写生字，教师巡察指导。 四、背诵课文 课时 篇二 复习回忆，指导背诵 1、组与组之间进展朗读竞赛，教师在学生读的过程中再次随机进展朗读指导。 2、指名说说书中介绍的区分方向的方法。同时指出这些方法所应用的特别环境。（有些白天适用，有些黑夜适用） 3、教师用引读法，引导学生背诵课文。 要是你在野外迷了路小学语文教案 篇三 教学目标 ： 1、通过联系生活实际，理解词语忠实向导；通过看图理解稀的意思；通过换词理解永久。 2、通过学习，积存日

6、出东方夕阳西下稠密稀有等补充词语。 3、有感情的朗读课文。 4、会说、会用文中介绍的几种常用识别方向的方法。 教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用识别方向的方法。 教学难点 ：在创设的情境中，依据所学的学问识别方向。 教学过程 ： 一、复习。 1、比一比，再组词。迷（）角（） 希（）中（）谜（）确（ ）稀（）忠（） 2、指名读第1节。 二、创设情境，学习第2小节。 1、今日，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请大家预备好，和教师一起背上旅行包。预备，动身！这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？（学生说）中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么辨别呢？我们来听听太阳公公

7、是怎么说的。（听录音）听后填空。 中午，太阳在（ ）边，地上的影子正指着（ ）边。 2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？（帮忙归纳词语：日出东方 夕阳西下） 3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？（忠实的向导）什么叫向导？为什么说太阳是忠实的向导？从课文中，你知道什么？忠实？在生活中，谁是你的忠实朋友？你能用忠实说一说话吗？ 4、指导有感情地读课文。 三、学习第3小节。 1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。不知不觉，天已经黑下来了。这时候，繁星满天亮晶晶，真美丽啊！哪边是南，那边是北呢？ 2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么？为什么说它是盏指路灯？永久你能换个词吗？（始终） 3、指导有感情地朗读课文。 四、学习第4小节。 1、小小旅行家们，天下雨了，请留意行走安全。我们要往北走，可哪边是北呢？太阳和北极星又不能来帮助，怎么办呢？ 2、自由读文，看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北边？ 请学生扮演树公公（戴头饰）来答复。 3、有感情朗读课文。 五、小结。 它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的3篇要是你在野外迷了路教案，能够赐予您肯定的参考与启发，是差异网的价值所在。