《解简易方程的巩固练习》教案.docx

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1、 解简易方程的巩固练习教案 教学内容： 人教版第九册第102页练习二十五的习题。 教学目标： 1、通过练习，进一步理解和把握a xb = c这一类简易方程的解法，并能正确解简易方程。 2、养成自觉检验的良好习惯。 3、培育分析推理力量和思维的敏捷性，提高解方程的力量。 教学重点： 进一步理解和把握a xb = c这一类简易方程的解法。 教学难点： 能正确解简易方程。 教学过程： 一、复习温顾。 黑笔 黑笔 黑笔 黑笔 黑笔 红笔 红笔 红笔 8枝 8枝 8枝 8枝 8枝 x枝 x枝 x枝 一共70枝 1、依据下面的情景列方程并求方程的.解，结合情景说说怎样解方程，每一步算出什么。 黑笔的支数

2、红笔的支数 共买的支数 85 3 x = 70 2、把以下解方程和检验过程补充完整。 5 x3.7 =8.5 解： 5 x=8.5（ ） （ ）=12.2 x =（ ）（ ） x =2.44 检验：把x =2.55代入原方程， 左边=5（ ）3.7=（ ） 右边=（ ） 左边右边 所以x =2.55是原方程的解。 8x414 =0 解：8x（ ）=0 （ ）=56 （ ）=568 x =（ ） 检验：把x =（ ）代入原方程， 左边=（ ）（ ）414=（ ） 右边=0 左边右边 所以x =（ ）是原方程的解。 3、解以下方程： 6 x =42 6 x 35=77 6 x 57=77 比拟：这

3、几道方程有什么一样和不同？解题后有什么体会？ （这几道题方程的解都是一样的，后几道方程都是由第一道方程演化过来的，每一道方程都比前一道要简单，解题步骤也相应地增多。体会：再简单的方程只要解题方法正确，都能化成一般简洁的形式。） 二、稳固练习。 1、可以把5 x看作减数的是方程（ ）。 A.5 x6=20 B.305 x =75 C. 305 x =5 D. 5 x3=20 2、2x在以下方程中可以看作什么局部数？ 2x2.5=32.5（ ） 2x30=60（ ） 2x35=45（ ） 2x7=42（ ） 3022x=12（ ） 2x12=35（ ） 3、不解方程，你能推断以下方程的解是否正确吗

4、？说说你的方法。 7 x15=120的解是x =15。 （ ） 5 x 36=22的解是x =9。 （ ） 6 x5=12的解是x =15。 （ ） 1253 x =30的解是x =10。 （ ） 4、解以下方程。（也可以选择第2题的方程其中3题） 4 x7.2=10 0.4（x5）=16 1.2 x0.160.2=3.2 5、列出方程并求方程的解。 8与5的积减去一个数的4倍，差是20，这个数是多少？ 以上各题4人小组独立完成后，先沟通订正，再集体订正。 第4、5题，要求做错的题目，订正在练习纸的右栏。 三、错题分析。 1、出示学生作业中的错题，学生分析指出错误，并说说理由。（需批改作业时收

5、集） 2、出示常见的错题。 观看以下各题的解方程是否正确，不正确的指出错处。 7 x3.5=17.5 解：x3.5 =17.57 x3.5 =2.5 x=2.53.5 x=6 7 x3.5=17.5 解： x=17.53.5 x=21 7 x3.5=17.5 解： x=17.53.5 7x=21 x=217 x=3 2 x43=48 解： 2x=43 2x=12 2x=4812 2x=36 x=362 x=18 四、拓展练习。 1、依据方程246x =80创作情景（编题）或把以下情景补充完整。（视学生状况而定） 情景：学校食堂买来6袋大米，每袋（ ）千克，用去了一些，还剩（ ）千克，（ ）多少

6、千克大米？ 2、解以下方程（可以只选择其中两道方程，快的同学可以全部做完） 6 x57=707 23 x57=707 （32 x）2=30 3、假如2x416，那么4x8（ ） 4、x等于什么数时，3 x9的值等于12？ x等于什么数时，3 x9的值大于12？ 解简易方程的稳固练习教案2 教学内容：教科书第110页的例4，完成“做一做”及练习二十七的59题。 教学目的：使学生初步学会列方程解两步计算的文字表达题，为学习列方程解应用题做预备，培育学生的抽象思维力量。 教学过程： 一、新课。 教学例4：小黑板出示： 一个数的6倍减去35，差是13，求这个数。 问：要列出方程解这类题目，首先应当做什

7、么？接着做什么？（先要设所求的未知数为X，然后依据题意列出方程） 师：依据两步计算的文字表达题列方程，要根据题意把文字表达的内容“翻译”成等式。通常是根据题目表达的挨次写出等式。你试一试，这道题应当怎样做？ （学生试做，板书：6x3513，让一学生到黑板上计算。） 提高练习：（出示）一个数的6倍减去7和5的.积，差是13，求这个数。 学生试做。提示：在“解”字的后面先要写明设哪个数为x。 二、稳固练习。 1.做练习二十七的第5题。 教师行间巡察，收集不同的方程，然后指名说一说是怎样想的。 2.做练习二十七的第6题。 学生独立做，问：这里前两题与后两题有什 么不同？ 3.做练习二十七第8题先让学生读题，第（1）题，问：这道题里包含了怎样的数量关系？你能找出来吗？（原有的又运来的现在一共有的）下面两小题，学生自己列出方程，做完集体订正。 三、作业。 练习二十七第7题。 课后小结： 【解简易方程的稳固练习教案】