[数学教案－比一个数少几的应用题]自编应用题数学教案.docx

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1、 数学教案比一个数少几的应用题自编应用题数学教案 教学目标 1通过操作使学生把握求比一个数少几的应用题的数量关系 2正确解答求比一个数少几的应用题 教学重点 把握求比一个数少几的数量关系 教学难点 把握求比一个数少几的数量关系 教具学具预备 口算卡片、投影仪、投影片、学具等 教学步骤 （一）铺垫孕伏 1分组练习，订正时说一说计算时应当留意什么 226+130=470-90=630-50= 150-20=335+48=763+17= 2指导学生摆学具 第一行摆5个圆片， 其次行摆三角形，三角形比圆片多2个 提问：其次行摆多少个三角形 学生填书 提问：你看到什么：知道什么？怎样列式计算？ 使学生明

2、确，先摆和同样多的5个，再摆2个，这样第2行就摆了7个，比多2个 （二）探究新知 1教学例10【演示动画“应用题”】 （1）结合学生的答复教师操作学具 第一行摆 5个， 其次行摆，比少2个 应摆和一对应的，在后面2个下面不摆 其次行摆3个 说一说是怎样摆的？ 使学生明确：比少2个，在里去掉2个，剩下 3个，摆的和剩下的3个同样多，也就是摆 3个 （2）启发学生相互设条件，操作学具，提高操作力量，进一步理解比一个数少几的数量关系 2教学例11【演示课件“比一个数少几的应用题（例11）”】 （1）出例如11引导学生读题使学生明确：题中有两个条件：红花15朵，黄花比红花少6朵问题是黄花有几朵 （2）

3、依据学生口述条件启发学生，使学生明确：红花多，黄花少 （3）引导学生分析数量关系 黄花比红花少6朵，详细地说是什么意思？使学生明确： 红花多，黄花少，黄花的朵数就是比15朵红花少6朵红花 （4）列式计算1569（朵） （5）进一步理解数量关系 使学生明确：求比一个数少几的应用题，题中有两个已知条件，一个大数，一个大数中的一局部（比小数多的局部），求小数用大数去掉大数比小数多的一局部，剩下和小数同样多的局部，也就是小数 3反应练习 （1）动物园有44只小猴，大猴比小猴少18只有多少只大猴？ 依据题意，分析数量关系 独立列式计算 订正时，说一说是怎样想的 （2）同学们做手工，折纸鹤85只，折的纸船比纸鹤少9只折纸船多少只？ 指导学生合作学习，相互沟通 独立列式计算 订正时，说一说是怎样想的 （三）全课小结（略） 随堂练习 1猜数嬉戏 （1）左手有6枚硬币，右手比左手少2枚，右手有几枚？ （2）同桌相互活动 2拍手嬉戏 （1）教师拍4下，同学们比教师少拍1下，同学们拍几下？ （2）教师拍7下，同学们比教师少拍3下，同学们拍几下？ 布置作业 练习二十四第1、2题 1停车场上，大汽车比小汽车少15辆小汽车有40辆大汽车有多少辆？ 2同学们修补图书五年级修补127本，四年级比五年级少修补28本四年级修补多少本？ 板书设计