8年级下册道德与法治教学工作计划（5篇）.docx

《8年级下册道德与法治教学工作计划（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8年级下册道德与法治教学工作计划（5篇）.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 8年级下册道德与法治教学工作计划（5篇） 8年级下册道德与法治教学工作规划精选篇1 一指导思想 大力推行新课程改革，努力新课改理念，具有开拓创新精神和改革探究意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，较好落实素养教育的详细目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。 二教材分析 本册书包含四个单元十课的内容，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，分别是相亲相爱一家人，师友结伴同行，我们的朋友遍天下，交往艺术新思维。 把握根本的交往礼仪，学会人际沟通与沟通;擅长与人合作，努力建立良好的人际关系。知道孝敬父母和诚恳守信是做人的根本，能够孝敬父母，做一个诚恳的人;学会敬重宽容他人，能够公平待人，与人为

2、善。这是教学目标。通过半年时间的教育教学此文转自，帮忙学生学会交往，提高他们的交往品德，增加他们适应社会的力量，使他们终身受益。这是一个艰难的任务。 教学的重点难点是：学生交往品德的培育，道德实践活动的开展。 三教情分析 我们学校是一个落后的农村学校，家庭教育和学校教育相对落后，教学条件和学生根底都不好，所以我们面临着不少的困难： 1，我们学校有二十二个教学班，每个班学生人数都有70人以上，班大人多不便于开展课堂教学。 2，教学设施设备奇缺，二十多个班只有一个多媒体教室，其它教室简洁的只有黑板和粉笔。 3，教学资源奇缺，连一张挂图都没有。 4，学生封闭治理，一千六百多学生挤在狭小的校园，既没有

3、开展实践活动的时间也没有开展实践活动的空间。 5，学生被限制在家庭和学校这个小圈子里，家庭教育的放任和学校治理的苛刻，导致学生从小参加宽阔社会生活的时机少，社会实践力量差，良好的行为习惯也没有养成。 等等困难的存在，造成我们教学工作的.难题是：一是如何用新奇的教学手段，激发学生的兴趣，调动学生参加教学活动的积极性;二是如何详细落实教学目标里的力量目标任务，使学生知行统一。 四教学措施 1，教师要反复学习新课标，深入理解新课改的根本精神，加大探究创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学此文转自的新路子。 2，同科教师要加强合作，共同开展好教学科研工作。

4、 3，教师课前要深入钻研教材，深入分析学生状况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。 4，教师要努力把握教育新技术，充分利用我校有限的多媒体资源。 5，细心组织课堂教学，细心组织课外实践活动。 6，组织治理好学生，留意培育学习活动的积极分子，利用积极分子带动全班学生，想方法调动学生的积极性。这是搞好教学的关键。 7，协调好学校领导，班主任其他教师，家长的关系，努力营造良好的教育环境。 8年级下册道德与法治教学工作规划精选篇2 一、教材构造 七年级（上册）教材设四个单元，共10课。上册为14单元，每个单元2课或3课，每课一般安排2课时，每册安排20课时左右，留出一些课时用于讨论性学习、社

5、会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。 二、教材分析 七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的冲突，设立了四个单元的内容。由“成长的节拍”（中学时代，学习新天地，发觉自己）、“友情的天空”（友情与成长同行，交友的才智）、“师长情意”（师生之间、亲情之间）到“生命的思索”（探问生命，珍视生命，绽放生命之花），以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探究、交往和生命的话题。从引导学生生活、满意学生成长的需要动身，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设立了相对独立的四个单元。 第一单元： 第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。既是

6、学生整个初中学习道德与法治的起点，也是全套教材建构规律的起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开头，面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能会有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，熟悉到新的阶段意味着新的时机和可能，接纳变化，在积极面对中学习、自我探究等课题中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，表达了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。 其次单元： “友情的天空”，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理进展在本阶段的核心任务，也是初中生活全部绽开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有

7、重要的意义。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲切感也进一步增加。这一方面提高了中学生友情的质量，另一方面，也对学生的交友态度和力量提出了更高的要求。 第三单元： 承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮忙学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的连续与延长。“师长”是学生成长中的“重要他人”，学生和师长关系如何，直接影响到学习和生活质量如何。教材不回避青少年成长可能带来的冲突与冲突，在敬重学生独立愿望、成长需要的根底上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流淌，通过主动对话和沟通到达相互理解。 8年级下册道德与法治教学工作规划精选篇3 一、指导思想 以新课标作

8、为指导，全面推动素养教育，以“鼓励学生、信任学生”为主线，以“进展学生，提高学生”为重点，坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中提倡民主公平、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建立，增加班级学习积极性和分散力。道德与法治课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培育儿童能够安康、安全地生活，开心积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 二、学情分析 一年级的学生活泼好动，大多数学生敬重师长，对人有礼貌，喜爱关怀集体。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小问题，局部学生对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关

9、系中意识狭隘。在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，养成良好的习惯。 三、教材分析 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能教材突诞生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向

10、设计 教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 四、教学目标 第一单元我的好习惯，由第1课我们爱干净、第2课我们有精神、第3课我不拖拉和第4课不做“小马虎”组成，主要针对学生日常生活中的根本习惯问题而设计。前两课侧重从外在根本文明形象的塑造到内在精神气质的培育；后两课针对学生在这一时期普遍存在的作业拖拉、马虎等问题设计，引导学生养成讲文明、讲卫生、乐学、勤学的好习惯。 其次单元

11、我和大自然，由第5课风儿轻轻吹、第6课花儿草儿真漂亮、第7课得意的动物、第8课大自然，感谢您四课组成。本单元利用这一学期主要处于相对暖和的春季，鼓舞学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近来自大自然的风、植物和动物，帮忙他们克制与大自然的疏离，建立与自然的亲切关系。 第三单元我爱我家，由第9课我和我的家、第10课家人的爱、第11课让我自己来整理、第12课干点家务活四课组成。本单元引导学生从了解自己生命的来历开头，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的构造，最终，落实到对家庭的爱与责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动担当力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成

12、长为温馨家庭生活的自觉建构者。 第四单元我们在一起，由第13课我想和你们一起玩、第14课请帮我一下吧、第15课共享真欢乐、第16课大家一起来和第17课我们都是少先队员五课组成，主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、共享、合作四个根本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。 五、教学重难点 1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有熬炼的时机。努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导

13、儿童探究的欲望。 3、正确估量学生的力量，有的放矢地进展教学，留意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。 4、留意调动学生的学习积极性。制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 六、教学措施 1、首先要理解教材，先备学生，依据单元或课文教学主题，了解学生思想脉搏，使教学有针对性。课前写教案，课后写随想反思，让自己的教学水平不断提高。 2、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，遵纪守法，懂得规章在生活中的

14、重要性。 3、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。 4、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高学生法治意识和道德熟悉。 5、恰当运用信息化教学手段，丰富课堂教学。学生年龄小对有图像有声音的画面更感兴趣，用信息化教学能提高教学效果，促进有效课堂的达成。 七、教学进度规划 教学进度规划 2022年3月1日2022年7月2日 科目 道德与法治 授课教师 田艳延 周次 时间 授课内容 课时 备注 8年级下册道德与法治教学工作规划精选篇4 1、学生状况： 本学期我担当八

15、年级的思想品德教学工作，学生大局部根底比拟差，理解力量有待加强，上课时都有表达的士气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特殊是做题时主观题的答复总是答复不到重点，但是作为一个负责的教师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。我大致列出根本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性，培育学生学习思想品德的兴趣。 2、教材分析： 第一单元： 相亲相爱一家人本单元分为两课内容，分别是爱在屋檐下和我与父母交朋友，其中的学问点有：了解家庭关系确实立、现代家庭的主要类型，懂得子女与父母的关系不行选择，抚养和教育子女是父母的道德和

16、义务，孝敬父母是中华民族的.美德，孝敬父母表达在日常生活的方方面面。这一单元的设立主要教育学生体会父母为抚养自己付出的辛苦，应当尽自己所能孝敬父母。学会与父母沟通，正确熟悉父母对自己的关爱和教育，客服逆反心理，与父母做朋友，做相亲相爱的一家人。 其次单元： 师友结伴同行的内容有：同侪携手共进和教师伴我成长，处在青春期的青少年，至少面临三方面的压力和挑战，其身体正在急剧发育，他们需要大量能量，简单过度兴奋;学习上的任务重，面对剧烈的竞争，他们的心理压力比拟大;随着年龄的增长，他们渴望对外面的社会有更多的了解，人际关系渐渐增多，各种各样的信息也纷至沓来。这就需要青少年学会处理人际关系，好的人际关系

17、可以促进学生学问技能的增长，可以提高心理安康的水平，还能促进个人的成长。本单元就以此为主题，立足学生的主要交往领域学校的人际交往，比拟全面的分析了中学生人际交往中存在的问题，以便促进学生的心理进展、情感进展、道德进展和交往意识与力量的提升。 第三单元： 我们的朋友遍天下有两课内容，分别是多元文化“地球村”和网络交往新空间，本单元引领学生从家庭、学校交往扩展到社会交往，随着对外开放的日益扩大、国际交往的日益频繁、交通和通讯工具的日益先进，我们的交往对象和就交往空间不断扩大，如何领会不同国家、民族丰富多彩的文化，享受安康文明、积极有益的网络交往，成为学生面对的课题。本单元的学习，对于培育学生面对世

18、界，面对将来，开阔视野与友好交往，具有重要意义，并培育学生的历史眼光、时代眼光、世界眼光。 第四单元： 交往艺术新思维内容比拟多，有友好交往礼为先合作竞争求双赢心有他人天地宽和诚信做人到永久，本单元所讲的各种道德，是人的珍贵精神财宝，即与人们熟悉自己、战胜挫折、变得顽强、加强修养亲密相关，又与人们约束自己自觉遵守法律、积极参加社会生活、做合格的社会主义事业建立者和接班人有着亲密的关系。在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不行缺的一项内容，其中形成良好的品德是根本。通过本单元的学习，学生将进一步理解和把握如何懂礼貌、讲礼貌，如何与人合作、勇于合作，如何公平待人、心系他人，如何诚信做人等内容。

19、三、教学目标 1、思想情感目标 培育学生正确的人生观，价值观，突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，依据对课程标准的整体把握，确定以“敬重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的根本价值目标。 2、学问目标 培育学生自主、合作、探究的学习方式，培育学生思维力量和分析概括力量。以及综合性学习创设使学生主动参加，乐于探究，激发多角度的去思索问题。 8年级下册道德与法治教学工作规划精选篇5 一、本册教材的总体设想 初中生的生活领域不断扩大，从个人生活、学校生活为主，渐渐过渡到公共生活、社会生活。从关注自我、家庭与学校，开头思索个人与社会、人类、自然的关系。 本册教材比起前三册教

20、材要抽象、枯燥些，教学难度也大些。 本册教材对学生的心理安康、道德、法律和国情教育等进展有机整合，根据学生身心特征和思想品德形成规律，针对学生逐步扩展的生活中遇到的一些问题，以学会交往合作、增进学生与父母、教师之间的关系;学会正确交友;明辨是非、熟悉自我;学法、知法、懂法、守法;正确面对生活中的各种困难和挫折等内容，不断丰富和进展学生的阅历、情感和力量，加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的熟悉和理解。从而实现情感态度价值观、学问和力量统一的教学法目标。 二、教学内容分析 教材特点： 本册教材以学生生活主题模块的方式建构，从学生生活实际动身，通过单元主题引领板块主题及各课内容，有大量

21、丰富多彩的活动和实践，重视以品德教育为核心，并留意自然渗透。每个单元都将情感态度价值观、力量和学问加以整合，使学生良好品德的养成，在认知，情感，力量等各个方面得以均衡进展。 2.学问构造： 本册教材以学生生活主题为主线，在学问要求上循序渐进，渐渐加深，不断增加问题的挑战性，尽可能促使学生将所把握的学习生活学问融会贯穿，举一反三，加以应用。 3.学问内在联系： 教材考虑了前后照应、层级连接、螺旋上升、每个单元既相对独立，又是整个教科书体系中相互联系着的必不行少的一局部。 学情分析 1.学生学问力量根底： 学生学问有了很大的提高，对事情问题都有自己的看法和理解。进入青春期，自我意识和自尊心不断增加

22、，他们喜爱疑心、探究、争辩和批判，但同时缺乏足够的理智。 2.个别差异： 各方面的缘由，个别学生可能出与大家不相符合的思想和行为，需要教师特地引导。 3.学生难以理解的问题和简单消失的错误： 怎样交友。我分析八年级违纪学生的缘由和现状，许多学生不情愿说出同学做的不对的事，他也知道不对，但是就是不说，包括平常学习表现都特别好的。即不能正确区分真正的友情与“江湖义气”或“哥们义气”。还需要教师正确引导。 三、教学策略 有针对性指导 本册教材以德育教育为主，从思想上要让学生有所领悟，并在行动中进展实践，对差生进展补差，优生培优;从而到达本册教材所要到达的要求。 教学手段与方法 本册教材有大量丰富多彩

23、的活动和实践，所以以学生活动体验为主，实行小组合作学习、自主学习、探究学习等方法。教师进展指导。 课件教具 自制教具或多媒体资料，并应用于教学。 综合性练习 结合学生实际状况，实行敏捷多样的作业方式，培育学生的情感态度价值观目标、学问目标和力量目标的统一性。 四、教学实施 本册教材从初中生的生活领域不断扩大，从个人生活、学校生活为主，渐渐过渡到公共生活、社会生活。从关注自我、家庭与学校，开头思索个人与社会、人类、自然的关系。 本册教材比起前三册教材要抽象、枯燥些，教学难度也大些。 五、课时安排 1 第一单元 自然的声音(6课时) 2 第一课 人类的朋友 3 其次课 哭泣的自然 4 第三课 做大自然的朋友 5 其次单元 公共利益(6课时) 6 第四课 共同的需要 7 第五课 公私之间 8 第六课 公共利益的维护 9 第三单元 在同一片土地上(5-6课时) 10 第七课 中华民族大家庭 11 第八课 共同的愿望 12 第四单元 劳动制造世界(6-7课时) 13 第九课 人类的需要 14 第十课 敬重劳动者,珍惜劳动成果 15 第十一课 乐于劳动,擅长劳动 16 第五单元 市场考察(6课时) 17 第十二课 走进市场 18 第十三课 法制：市场经济的护卫者 19 第十四课 品质：市场的通行证