“预防溺水珍爱生命”教学教案.docx

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1、 “预防溺水珍爱生命”教学教案篇一：珍爱生命预防溺水主题班会课教学反思 这一节珍爱生命预防溺水主题班会课，是在入夏以来溺水事故频发，政府及教育部门高度重视这件事情的大背景下进展了，特别应时。 溺水事故和别的事故不大一样的地方是死亡率相当高，并且近年来的事故多呈现同时多名学生溺亡的现象，给学生的家庭和学校造成了不行逆的损害。我们这个地区的.孩子会游泳的不多，在危急降临时候就更简单造成溺亡事故了。 本节课设计从两个事故切入，首先给孩子们以震慑和畏惧的心里感受，接着通过举例告知孩子们，溺亡事故不是远在天涯而是就是身边，曾经我们学校就有惨痛的教训。到这里，了解防溺水安全常识，把握防溺水安全技能就呼之欲

2、出了。在重要的防溺水安全常识和技能教学环节，设计了请学生自己争论，再汇报的形式。最终，再看视频，看看正规的自救救人方法和他们的认知是否全都，从而到达良好的教学效果。课的最终设计了签名活动，盼望学生能建立安全意识，并且在生活中贯彻落实下去。 本节课设计专心，讲解清晰，肯定程度上到达了预期的教学效果。但是，遇到了一些问题： 1、借用的班级是六年级，孩子们过于慎重老成，不太敢说，在争论汇报环节没有到达预期的热闹程度。 2、课件播放过程中遇到电脑故障，等待时间过长。 3、迫于条件限制，我们没有方法真人演示心肺复苏。 安全问题、防溺水安全教育，讲得再多都不为多，并且每年都要讲。肯定要以预防教育为主，做到

3、有备无患，防患未然。 篇二：珍爱生命 预防溺水 教学案例评析 我选择了六年级一班的孩子来协作我完成这一节主题班会课。想通过主题班会课让孩子们初步了解防溺水的有关学问，提高自身安全意识，把握最根本的急救常识。并组织了一场珍爱生命预防溺水签名活动。 这节课下来，发觉，六年级的学生爱听不爱说，即使说也说得循规蹈矩，或许话题本身就比拟沉重，课堂气氛显得很不轻松。但是主要内容建立防溺水安全意识、了解防溺水安全学问、假如遇到危急如何自救甚至救人等环节根本完成，效果却差强人意。我不禁感慨，为什么防溺水年年讲，年年还有那么多学生溺水，就是这个溺水过程是难以想象的，即使用最可怖的语言描述，在事实面前仍旧是显得轻

4、描淡写，孩子们无法体会这是个可怕要命的事情。大多数孩子也没有在水中游泳的经受，根本上都是旱鸭子，对他们来说，溺水是遥远的事情。中国的孩子会游泳的太少了，假如什么时候标准化学校建立要求里有需要学校配备游泳池这一条，并且小学体育课中开设游泳训练，就好了。脱离游泳本身来谈防溺水，实在是牵强。讲到最终，孩子们只会想，反正我不会游泳，我只要不接触池塘就好了。设计的一些问题：游泳时被水草缠住脚怎么办？游泳时抽筋怎么办？遇到漩涡时怎么办？怎么做人工呼吸？这些完全是理论的，孩子们听着没有劲儿。 最终，我们教师可能最看好的是在横幅上的签名，由于要留作资料，应对上级检查。这样的主题班会课，说取得多好的效果，那是吹牛，只能说是让孩子了解防溺水的根本常识，真正遇到危急不管用的。